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帖子主题:新生军训,有什么用?

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新生军训,有什么用?

<table class="wenzhangcss" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%" style="padding: 0px 26px; line-height: 1.5; min-height: 245px; face-size: 16px; color: rgb(68, 68, 68); word-wrap: break-word; face-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: center; height: auto !important;"><tbody><tr><td align="left"></td></tr><tr><td align="left" valign="top" width="670px" style="height: 200px;"><table><tbody><tr><td width="670px" style="position: relative;">

这两天,军训成了热门话题,很多人想起了自己学生时代军训的事。
很多人不解,站军姿、走正步、练队列、叠被子,对一个青少年而言,这些行为的意义到底是什么?军训这种舶来品,是如何成为每个新生的必经修炼?

今天,壹读君就聊一聊“军训”的事。

跟德国人学来了“军训”
提起军训,国人通常能联想到场景大概分为两种:即使是强迫症也赏心悦目的分列式,以及洗脑循环的正步踢踏交响曲。而每年为新生祈愿更毒辣的阳光和更面瘫的教官,已经成为信奉“有难同当”的学姐学长喜闻乐见的活动之一。

分列式和踢正步,看起来很能扬我军威,但重复着千百遍的简谐运动,除了汇报演出给领导看,到底有啥用啊?

这种整齐划一的队列,其实是普鲁士人的大作。想当年,欧洲军队刚装备火枪的时候,用黑火药发射出的弹丸射程近且精度差,为了达到满意的杀伤效果,军队必须齐刷刷地一排一排站,集体互相开火,形象地说,就是排队互相枪毙。

为了提高威慑力,普鲁士军队还在阅兵中吸取了一种民间的流行舞蹈,它的特征是高抬腿与地面平行。这种行军方式不但能提神醒脑,梳理队列,还能制造出震撼大地的威慑音效。

按英国历史学家诺尔曼?戴维斯的说法:“对于普鲁士的敌人来说,正步走象征着普鲁士士兵们不仅仅是身穿军服的农村小伙子,而是武艺超强的超人;对于整个世界来说,正步走象征着普鲁士不仅仅是个强国,而且是个高傲的强国。”

而对士兵而言,正步和队列,严格服从命令,就意味着消灭自我,成为队列和方阵的一部分,对排队枪毙战术而言,这一点尤为重要。只有铁的纪律和忘我,才能面对敌人的枪口、不断倒下的伙伴,还能淡定地继续装弹、射击,再装弹、射击。

普鲁士击败法国完成德国统一后,德国军事教官风靡世界,并将这种齐刷刷的正步队列扩散到亚洲美洲诸多国家。严格的分列式能够强化集体意识,这一点十分具有吸引力,沙俄第一个主动引进,并在苏联时期对广大社会主义国家传播。

清政府在1910年颁布了《新定步兵操法》,这是我国最早现代意义上的队列条令,师从的依然是德国。1918年11月28日,为庆祝一战胜利的荣誉,北洋政府在紫禁城举办了第一次西式队列式大阅兵。

按照西式操典进行军训,被认为是中国自强、抵御外侮的关键,而学生参与军训,也指望他们能强身健体,培养尚武精神,以作为后备军官。所以,不仅当时的军事院校对学生进行军训,北洋大学堂这样培养法律、翻译和土木工程的学校,学生也进行军事化训练。
新生军训,有什么用?
1900年代,天津,北洋大学堂军训学生合影。

中华民国把学生军训推向全国
1902年,军事理论家蒋百里就发表《新国民教育》,提出应训练学生行军、射靶、击剑、野外演习等能力。清朝灭亡前10个月,全国教育会联合会在上海召开,虽然终于通过了将军训贯彻于普通学校的《请定军国民教育主义案》,但收效甚微。革命运动已经如火如荼了,再训练一批尚武精神的学生,在清政府看来是作死行为。

到了民国,在外侮与各地军阀的压力下,尚武精神成为了教育界主流。民国首任教育总长蔡元培发表《对于教育方针之意见》,主张在国民教育中,军国民教育应占50%。民初许多学校组织了“童子军”或少年义勇团,学校军训迅速展开。

在外忧加剧的时代,尚武的教育思想很自然地被政府重视。1933年,蒋介石下令国民政府,凡高中以上学生军训不合格者,不得投考大学,将军训作为完成学业和升学的必要条件。

军训可以很好地培养学生的爱国情感。据调查显示,自1929年正式实施军训到1944年,计专科以上学校受训学生总数为136901人,在中等学校,这个数字为640591人。抗战后期,以东北大学师生志愿从军为发端,更是涌现10万知识青年从军热潮。但是,在那个大部分士兵都无法受到合格军事训练的年代,学生军训的成果,也可以说微乎其微。

到了中华人民共和国,“中华民族到了最危险的时候”还在国歌里高唱,军事训练自然必不可少。在1955年颁布的《兵役法》中,就规定了高级中学及以上学校学生在征集前应当接受军训。到了1984年版的《兵役法》,正式规定“普通高等学校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练。”

从1985年到1988年,对全国院校进行了一系列军训试点,到了1996年,试点数字达到157所。

据不完全统计,在今天,我国已有大约500所高等院校和近3000所中等学校开展学生军训。
新生军训,有什么用?
1933年,岭南大学学生的[color=#00ff]军训场面[/color]

站军姿、踢正步和排队列,到底为了啥
按标准的说法,军训的目的,是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟,激发爱国热情,发扬革命英雄主义精神,培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神,增强国防观念和组织纪律性,养成良好的学风和生活作风,掌握基本军事知识和技能。

众所周知,现在学生军训的必备科目是站军姿、踢正步和队列训练,实弹打靶基本就是让小朋友体验一下刺激,连基本的开保险、上膛、换弹夹都不教,自然谈不上什么军事技能。

所以,军训的重点就在于纪律的驯服。
新生军训,有什么用?
站军姿、踢正步、队列,[color=#00ff]学生军训必备功课[/color]

福柯在《规训与惩戒》一书中指出,纪律的目标是“建立一种关系,要通过这种机制本身来使人体在变得更有用时也变得更顺从,或因更顺从变得更有用”。

军训开始时,所有学生会收到统一的装备,包括军装、军帽、皮带等,穿戴需遵守规范,不允许新生在穿着上体现出个人特征。其次,所有的人按照提前定好的日程进行各项活动,必须与集体行动一致。编组队列和报数,也把一个人变成了“第X排第X列”。

总之,个人在这里消失,集体形成。

训练时要严格听从教官的命令,以站军姿为例,一要挺颈、挺胸、挺腿,二要收下颌、收腹、收臀,三要睁大眼并直视前方,然后头要使劲向上顶。身体的每一个部分都被分解,成为被规范的对象。它们不再属于个人,而属于需要“合格化”“标准化”的集体。

但最重要的,军训是要被训练者认同这种标准和价值,并自觉融入其中。当你自觉地为了集体荣誉而咬牙坚持的时候,军训就完成了对你身体和精神的双重规训。从军训被发明到现在,这一点从未改变。

</td></tr></tbody></table><table><tbody><tr><td></td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td align="left">

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这两天,军训成了热门话题,很多人想起了自己学生时代军训的事。

很多人不解,站军姿、走正步、练队列、叠被子,对一个青少年而言,这些行为的意义到底是什么?军训这种舶来品,是如何成为每个新生的必经修炼?

今天,壹读君就聊一聊“军训”的事。

跟德国人学来了“军训”

提起军训,国人通常能联想到场景大概分为两种:即使是强迫症也赏心悦目的分列式,以及洗脑循环的正步踢踏交响曲。而每年为新生祈愿更毒辣的阳光和更面瘫的教官,已经成为信奉“有难同当”的学姐学长喜闻乐见的活动之一。

分列式和踢正步,看起来很能扬我军威,但重复着千百遍的简谐运动,除了汇报演出给领导看,到底有啥用啊?

这种整齐划一的队列,其实是普鲁士人的大作。想当年,欧洲军队刚装备火枪的时候,用黑火药发射出的弹丸射程近且精度差,为了达到满意的杀伤效果,军队必须齐刷刷地一排一排站,集体互相开火,形象地说,就是排队互相枪毙。

为了提高威慑力,普鲁士军队还在阅兵中吸取了一种民间的流行舞蹈,它的特征是高抬腿与地面平行。这种行军方式不但能提神醒脑,梳理队列,还能制造出震撼大地的威慑音效。

按英国历史学家诺尔曼·戴维斯的说法:“对于普鲁士的敌人来说,正步走象征着普鲁士士兵们不仅仅是身穿军服的农村小伙子,而是武艺超强的超人;对于整个世界来说,正步走象征着普鲁士不仅仅是个强国,而且是个高傲的强国。”

而对士兵而言,正步和队列,严格服从命令,就意味着消灭自我,成为队列和方阵的一部分,对排队枪毙战术而言,这一点尤为重要。只有铁的纪律和忘我,才能面对敌人的枪口、不断倒下的伙伴,还能淡定地继续装弹、射击,再装弹、射击。

普鲁士击败法国完成德国统一后,德国军事教官风靡世界,并将这种齐刷刷的正步队列扩散到亚洲美洲诸多国家。严格的分列式能够强化集体意识,这一点十分具有吸引力,沙俄第一个主动引进,并在苏联时期对广大社会主义国家传播。

清政府在1910年颁布了《新定步兵操法》,这是我国最早现代意义上的队列条令,师从的依然是德国。1918年11月28日,为庆祝一战胜利的荣誉,北洋政府在紫禁城举办了第一次西式队列式大阅兵。

按照西式操典进行军训,被认为是中国自强、抵御外侮的关键,而学生参与军训,也指望他们能强身健体,培养尚武精神,以作为后备军官。所以,不仅当时的军事院校对学生进行军训,北洋大学堂这样培养法律、翻译和土木工程的学校,学生也进行军事化训练。

新生军训,有什么用?

1900年代,天津,北洋大学堂军训学生合影。

中华民国把学生军训推向全国

1902年,军事理论家蒋百里就发表《新国民教育》,提出应训练学生行军、射靶、击剑、野外演习等能力。清朝灭亡前10个月,全国教育会联合会在上海召开,虽然终于通过了将军训贯彻于普通学校的《请定军国民教育主义案》,但收效甚微。革命运动已经如火如荼了,再训练一批尚武精神的学生,在清政府看来是作死行为。

到了民国,在外侮与各地军阀的压力下,尚武精神成为了教育界主流。民国首任教育总长蔡元培发表《对于教育方针之意见》,主张在国民教育中,军国民教育应占50%。民初许多学校组织了“童子军”或少年义勇团,学校军训迅速展开。

在外忧加剧的时代,尚武的教育思想很自然地被政府重视。1933年,蒋介石下令国民政府,凡高中以上学生军训不合格者,不得投考大学,将军训作为完成学业和升学的必要条件。

军训可以很好地培养学生的爱国情感。据调查显示,自1929年正式实施军训到1944年,计专科以上学校受训学生总数为136901人,在中等学校,这个数字为640591人。抗战后期,以东北大学师生志愿从军为发端,更是涌现10万知识青年从军热潮。但是,在那个大部分士兵都无法受到合格军事训练的年代,学生军训的成果,也可以说微乎其微。

到了中华人民共和国,“中华民族到了最危险的时候”还在国歌里高唱,军事训练自然必不可少。在1955年颁布的《兵役法》中,就规定了高级中学及以上学校学生在征集前应当接受军训。到了1984年版的《兵役法》,正式规定“普通高等学校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练。”

从1985年到1988年,对全国院校进行了一系列军训试点,到了1996年,试点数字达到157所。

据不完全统计,在今天,我国已有大约500所高等院校和近3000所中等学校开展学生军训。

新生军训,有什么用?

1933年,岭南大学学生的军训场面

站军姿、踢正步和排队列,到底为了啥

按标准的说法,军训的目的,是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟,激发爱国热情,发扬革命英雄主义精神,培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神,增强国防观念和组织纪律性,养成良好的学风和生活作风,掌握基本军事知识和技能。

众所周知,现在学生军训的必备科目是站军姿、踢正步和队列训练,实弹打靶基本就是让小朋友体验一下刺激,连基本的开保险、上膛、换弹夹都不教,自然谈不上什么军事技能。

所以,军训的重点就在于纪律的驯服。

新生军训,有什么用?

站军姿、踢正步、队列,学生军训必备功课

福柯在《规训与惩戒》一书中指出,纪律的目标是“建立一种关系,要通过这种机制本身来使人体在变得更有用时也变得更顺从,或因更顺从变得更有用”。

军训开始时,所有学生会收到统一的装备,包括军装、军帽、皮带等,穿戴需遵守规范,不允许新生在穿着上体现出个人特征。其次,所有的人按照提前定好的日程进行各项活动,必须与集体行动一致。编组队列和报数,也把一个人变成了“第X排第X列”。

总之,个人在这里消失,集体形成。

训练时要严格听从教官的命令,以站军姿为例,一要挺颈、挺胸、挺腿,二要收下颌、收腹、收臀,三要睁大眼并直视前方,然后头要使劲向上顶。身体的每一个部分都被分解,成为被规范的对象。它们不再属于个人,而属于需要“合格化”“标准化”的集体。

但最重要的,军训是要被训练者认同这种标准和价值,并自觉融入其中。当你自觉地为了集体荣誉而咬牙坚持的时候,军训就完成了对你身体和精神的双重规训。从军训被发明到现在,这一点从未改变。

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      0
      2014/8/29 20:42:26

      网友回复

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      没有用,还不如加强跑步训练和肌肉训练 。

      2014/8/29 20:45:50

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