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帖子主题:铁血的哥议教育改革

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铁血的哥议教育改革

我是一名出租车驾驶员,得益于职业的特殊性(可以和各行各业的人员交流),以及平时对新闻方面的关注,对一些社会问题有着自己的个人独到的见解,希望与大家共同交流!

聊聊什么呢?就从不久结束的高考开始吧!期间的新闻也还多,什么某地一栋高楼的居民进出,改乘电梯为步行楼梯,是为了不影响该楼一位考生的休息。(一考定终生的悲哀啊!)。还有一女考生从网上花4千人民币买高考答案,发现被忽悠愤而报案(在人生这样一处拐点上对自己的不自信,将来怎么面对激烈的竞争呀!)。还有一超流考生作弊被揪而怒袭监考老师,嚣张的说:“你知道我爸是谁吗?”(何必这样折腾自己呢?老子靠拼爹也能成功!)。还有考生夺刀救人无缘高考,后续的新闻有好几所高校要他,好像空军还要特招他喔!(真是勇士挥挥手,高校陪你走!好样的!)

教育走到今天,大家认为怎么样呢?你说好,可是为什么有条件的人士会想方设法的把子女往国外送?为什么国内高校执牛耳的清华北大在国际名校排不上号?为什么国家最高科技奖空置这么多年?

教育的目的是什么?一方面教化国民。另一方面是为国家源源不断的培养输送人才!要德才兼备!现行教育能做到吗?

我的观察是,现有教育制度下既不能养德也不能养才!你能指着一个高考成绩为600多分的考生名字说:“此人道德高尚,成绩斐然,将来为国之栋梁!”你能吗?高学历一定具备高素质吗?当年的马家爵杀人案,复旦投毒事件等等!说明什么?大家知道这高分是怎么来的吗?是靠读高二时候加班加点就把高三的课程灌完了,在读高三的时候,通过不断的做高考模拟题,把大脑当电脑硬盘用,用最段的时间对题套题,条件反射地写出解题模块,训练学生成为合格高效的考试机器,在这样高强度的答题训练中,学生怎么会有时间上实验课和体育课呢?这种考试到底为国家输送的是将才还是匠才?当下国家想要把创新作为未来发展的国家战略,人才是关键!而将才才是永动机呀!

你想让你的子女进重点中学吗?最好是省一类,省二类也行。为什么?高考升学率高呗!因为教育资源配置的不合理,高级和特级教师占有率高于普通中学。他们对应试考题具备敏锐的洞察和分析能力,引导学生高效的破题解题。在超强化的高考模拟题训练下,特别是在特级教师的辅导下,什么样的大山都能扳倒!特级教师那可是重点中学相对普通中学没有的财富!告诉大家高考试题就是出自于他们之中——近水楼台先得月的道理相信大家都懂的。而普通中学的高三老师们,他们洞察考题的思路是被重点中学的特级老师们牵着走的,兵法有云:知己知彼后谋定而动。丢失先机,怎么不输呢?所以普通中学的升学率就普通了!

当下教育有左倾形象严重,过分强调考试分数。有腐腿之嫌!是什么催生的,是体制!由于学校领导(校长和书记具备行政级别)有官员色彩,有政绩考核的成分,对学校考核犹如考察工厂生产的产品一样——量大质优!所以说升学率就是鸡的屁!校领导压老师,老师压学生、家长。造成整个社会以分数论英雄,家长常常对“不务正业”的子女说:“不要做“摹本经”的事,好好学习课本知识,一切等考上大学再说!”

以考分论英雄的应试教育一方面不能让各种人才从小到大就有延续的、突出的、个性的发展空间,埋没了不少天才!另一方面,无法对学生进行很好的德育培养,长大后进入主流社会,造成整个社会的道德分裂。当下社会的风气怎么样?拜金!利己!自私!冷漠!…。虽然我们说一个人从小德育的培养是靠家庭﹑学校﹑社会三方面来共同完成的,但我要说的是一个人德育的成长主要是靠学校来完成的,因为学校具备家庭和社会没有的条件。学校可以通过学生在学校的集体生活和学习中,进行有意和无意的引导,培养学生的品行。因为人据有社会性,有从众心理,学校的环境可以达到事半功倍的效果。而我们的学校就缺失育德的这一环,把工作重心往学生考试答题能否得高分,如何提高升学率费脑筋去了!

对现行体制下过分强调考分的应试教育能不能改变呢?能否让教育能够真正的育才育德!

答案是:有!

国家对当下教育也看见了弊端,做了许多的改革尝试,现目前都走入了误区。就拿不久前有些地方出台对“见义勇为行为”高考加分政策来说,虽然导向性很好,能选德。让学生认识到不光要学习好知识,同时做一个正直有社会责任感的人也是有回报的。我要说的是该项政策太没有可操作性了!比方说,我俩勾兑勾兑。你扔钱包我来拾,搞大点,拾巨款!——中国人钻空子,走捷径全世界是有名的。之前体育成绩高考加分不得不叫停说明什么?

既然该项政策在选德方面没有操作性,那我们就来点可以操作的方案。老话说得好:好事不出门,坏事传千里。如果把一个人的道德约束在社会共同遵守的准则上,进行量化考量,这事就好操作了,学生只有达到标准的道德基准线,才能参加高考。

怎么理解标准的道德基准线呢?我们让每一个进入国家全日制教育期间学习的学生都拥有相同的、平等的、标准的道德基准分。学生的道德基准分低于某个分值可以影响到他将来能否参加高考,以及选考的学校和职业。通过此方法让社会正能量更有导向性!

比如有人从小学到高中,他的社会行为和人格塑造通过学校进行引导,由学校教导处来执行。对学生违反公共行为按年龄和认知行为能力来处罚,量化标准并记录到高中学习阶段。比如说随地吐痰、丢杂物、吸烟、骂脏话、打架斗殴等等对他的道德基准分进行减扣处罚,对学生参加公益行为进行加分奖励。道德基准分要执行以罚为主,以奖为辅的原则操作,让整个社会文明逐步朝好的方向发展。当国家对高校人才的选拔上有了道德基准分做为参考后,可以更加灵活的进行人才引导。除了道德基准分低于某个分段的学生无缘参加全国高考外,对医学院、师范学院、政法大学等对道德标准要求高的高校可以提高《道德基准分》的分段来选贤。将来不是“知识改变未来!”,而是“知识和高尚的人品才能改变未来!”

教育关系到国家的未来,民族的希望!需要有更优秀的人才投身到教育战线上,他们的待遇提高不能只在口头上,不是让老师待遇向国家公务员待遇看齐,而应该远远高于公务员,让他们不为五斗米折腰!“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”,看当下火热的公务员招考就知道原因了。“千人选将,万人选帅”。到时教育人才没有最好,只有更好!

社会要把医生、教师、法律工作者的福利待遇坐飞机似的搞上去。旁门左道除外哈!因为他们是社会健康发展的基石,思想很关键呀!医生?——你想想在你动手术的时候还想着没给他红包呢!教师?——么么哒,学生家长什么的干活?早点下班,我还要给学生补课搞点外水。法律工作者?——我是吃原告还是吃被告?真头痛!

剥离学校的官方色彩,让教育工作者全身心的投入教育中。依靠官方的教育督学机构来监督学校各个方面的工作,督学机构靠管好钱袋子来约束协调学校。为防止外行管理内行的局面出现,各级教育督学机构的指挥者来源必须是从教育战线上选拔上来的。校长实行选票制,任期2年,无公务员职称,通过学校老师和学生占比例公选。

整个教育改革是一个系统浩大的工程,我只是旁敲一下,撬开话题,希望与大家共同谋划谋划,作为热点,引起各方关注!

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      2014/7/9 13:44:41

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      • 军衔:陆军少尉
      • 军号:1400273
      • 工分:7292
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      2楼 漂亮灰太狼
      怎么维护改革后教育的基本公平?
      现在的教育本身就不公平!大城市的大学有地方保护!外省给的名额少之又少!

      2015/3/22 13:56:58
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      怎么维护改革后教育的基本公平?

      2015/3/21 9:35:00

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