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帖子主题:保护香港的教育就是保护香港的未来

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保护香港的教育就是保护香港的未来

香港教育病了,而且病得不轻,这已经成为了共识。“修例风波”以来,我们目睹了太多怪现状,参与违法活动被捕的人中超四成是学生,最小的甚至只有十一二岁,一些年轻人“认贼作父”,满脑子“港独”“黑暴”“揽炒”,行为之乖戾、三观之扭曲,令人震惊。

香港之乱,关键之一在教育之病;教育之病,根本症结在“殖民遗毒”,这也直接导致了,香港教育缺乏是非黑白的起码标准。冰冻三尺非一日之寒,观念思想、价值判断等不是朝夕所能速成,家国体认也不是天生下来就有,很多时候得益于潜移默化。

香港暴乱仍在持续,暴徒们对香港社会的破坏愈演愈烈,当真相越来越明朗、暴力倾象越来越严重、对社会的破坏越来越剧烈的时候,许多香港市民开始退出而不再参加街头游行,剩下仍在继续进行暴力破坏的基本上是一些年轻人,而这些年轻人又以学生为主,除了大学生,甚至还有很多仍然是少年的中学生参加,这些大、中学生的世界观并未完全形成,对中国的国情和大陆现状并不了解,几乎都从没有到过大陆,在学校没有受过真正意义上的中国历史教育和爱国主义教育,很容易被人洗脑,最终变成了有强烈暴力倾向、没有法制观念、没有国家意识、没有家国情怀、没有社会责任的暴徒。

香港教师协会长期以政治操控教育,已将相当一部分香港青少年推入盲目崇拜西方的深渊,不仅无法去殖民化,反而致使殖民化程度不断加深。教师协会有近10万会员,香港几乎所有大中小学教师都是这个协会的成员,而这个教协却长期被反对派势力把持,已蜕化为一个鼓吹反中、反政府,大搞港独的反动组织,成为了反中港独的工具。不论是2014年非法占中、2016年旺角事件,还是“反修例”,都有教协这个背后黑手推动,教协还专门发起示威活动,鼓动学界去维园“强力表达”政治诉求,纵容乱港团体煽动学生不上课去搞政治,称“他们有表达政见的权利”。不管是主动还是被动,香港教育界和教师群体对当前这场政治暴乱都负有重大责任。

由于通识课教材各版本课本无须送审,课本内容中就出现了许多港独反中的内容,部分持反对派立场的老师都参与了课本编写。这些内容有攻击一国两制、美化占中、激化香港与内地矛盾、内地存在的问题从负面解读、或者直接用恶龙等形象来进一步丑化、引用过时的数据、用人口素质低这类带有歧视与丑化的语言、引用典型的西方视角下关于中国话题的负面结论等等。

回归祖国23年来,香港教育问题始终未能很好解决,教学改革一再折戟,更遭遇所谓“反国教运动”。通识教育无大纲,教材无标准,罔顾事实、颠倒黑白、充满偏见的内容比比皆是;学校课堂上,鼓吹殖民统治、宣扬有害思想的“毒教师”“毒导师”肆无忌惮。荼毒之下,年轻人变得“通通唔识”,不能不说是香港教育最大的失败与悲哀。事实说明,教育失败,特别是历史教育和家国认同严重缺失,个体发展就会缺乏价值依归,香港社会就会沦为一盘散沙,年轻人三观未稳,更易被蛊惑利用,误入危途歧路。

在香港的课堂上没有人对香港学生宣传大陆在上世纪九十年代索罗斯对港币发起狙击战的时候,如果不是大陆的支撑,香港的金融业早已惨不忍睹,没有人对学生宣传从1961年开始,大陆一直向香港供水,每一千加仑只是象征性收1毛钱。1965年大陆动用两万名民工建设香港输水工程,四次扩建累计花费76亿,东江大旱时,东莞、深圳自己的水不够用了,大陆也一直优先保证香港。没有人对学生宣传整个香港吃的新鲜肉、新鲜蔬菜,几乎都是大陆保证供应的。

香港走到今天这个地步,绝非一日之寒,而是香港文化、教育、新闻舆论、司法长期沦陷的结果,是美国、英国、香港反对派、港独分子长期釜底抽薪的结果,是我们长期放弃争夺香港教育、司法、文化、新闻舆论阵地的结果。

值得庆幸的是,港区国安法已经落地,积极效应正在显现,公共图书馆陆续下架港独书籍,一些大学图书馆也同步跟进。接下来,清理“黄师”、整顿课堂、审视考卷,包括社会层面,强化升国旗、唱国歌等仪式感,方方面面都要行动起来。而对于那些触碰红线者,要坚决祭出法治之剑,斩断那些伸向教育、伸向孩子的黑手。

我们坚决不能让港独反中教育作乱,保护香港的教育就是保护香港的未来!

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      2020/8/26 16:22:06

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