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帖子主题:台湾历史教科书:抗战被忽略,殖民被美化!

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台湾历史教科书:抗战被忽略,殖民被美化!

台湾历史教科书:抗战被忽略,殖民被美化!

图为台湾2014年的一场抗战纪念活动

大陆教育部门日前透露,2017年春季教材将全面落实14年抗战概念,“8年抗战”一律改为“14年抗战”,将“九一八事变”作为抗战的起始点,这则新闻在海内外引发热议。“8年抗战”也是台湾最流行的说法,台湾地区前领导人马英九曾多次强调“8年抗战是中国近现代最重要的一段历史”。对于大陆“14年抗战”的新提法,台湾民众是怎么看的呢?岛内历史教科书关于抗战又有怎样的描述?对此,导报记者进行了相关采访。

“14年抗战说”符合历史事实

对于大陆将“8年抗战”改为“14年抗战”,台湾振兴中华联谊会召集人、两岸经贸文化交流协会会长黄子榕也很关注。“8年改为14年符合历史事实,我个人也认同这种新提法。”她在接受导报记者采访时强调,因为“8年抗战”的提法不能将很多为民族而战的英烈包含在内,像是杨靖宇、赵尚志等,还包括在最艰苦环境中流血牺牲的东北义勇军、东北抗日联军的基层将士,如果这不被算作抗战历史,对他们来说是不公平的。此外,中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》也是诞生于那个时代,这也表明了中国抗日救亡运动持续远不止8年。

此外,黄子榕也提到,国际上存在一种历史偏见,即对中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要历史地位认识不足。英国著名历史学家米特在《被遗忘的盟友:中国抗日战争》一书中对这种偏见也提出过批评。她认为,14年抗战史的正名,有助于唤醒国际认知,公允评价中国人民曾经做出的努力及已经造成的重大牺牲。

黄子榕表示,大陆应以此次教材修改为契机,进一步研究梳理抗战史,消除近年来“抗日神剧”等历史泛娱乐化所造成的认识混乱以及价值观扭曲,加强对青少年的历史教育。

台湾历史课纲遭“去中国化”

与大陆“14年抗战”相比,台湾一直是“8年抗战”,马英九过去在出席公开活动时,也经常提及“8年抗战”,他甚至认为这是中国近现代最重要的一段历史。“80后”的黄子榕是台湾“末代联考生”,在她上中学时,岛内历史教科书对于抗战史的叙述还比较详细。据她介绍,当时历史课本分成两部分讲述对日作战,即“对日局部战争”(1931年—1937年)和“全面抗战”(1937年—1945年),从篇幅来看,“全面抗战”的内容要多于“对日局部战争”,对于“九一八事变”的来龙去脉,当时教科书上也有详细记载,并提到“9月18日被中华民族视为‘国难日’”。黄子榕说,当时的历史教科书是“国立编译馆”统编的,自然是站在国民党、蒋介石的立场来诠释这段历史。

进入21世纪,台当局推行“教改”,教科书上虽有“8年抗战”的内容,但篇幅被删减。黄子榕表示,现行的台湾历史课纲被注入“反中”、“去中”的意涵,强调“台湾的历史”多过“中国的历史”。和以前相比,抗战历史没有完整地叙述,只有片段式地带过。

有大陆网友日前翻出台湾一个版本的历史教科书,发现抗日战争部分比大陆的少得多,只是一章中的其中一节,字数只有千余,书中提到抗战初期的“四大会战”、汪精卫叛变投敌、南京大屠杀等事件,没有提到抗战烈士张自忠,也没有提到不光彩的豫湘桂大溃败,更没有提到中共领导的敌后武装抗日。当然该书也延续台湾多年来的传统,污蔑共产党“假抗战,真壮大”。

台湾历史教育被指太扭曲

“90后”的台湾统派青年张玮珊则是“教改”后的一代,在她看来,“去中国化”教育让最重要的中国抗战历史草草带过,中学教科书中关于中国近代史的部分,大篇幅描述中国的积弱不振、无知与傲慢,而日本发动侵略战争的残酷暴行却被忽略,“台湾协助日本参战,但是这场战争到底是为何而打没有人知道。台湾最后还被美军轰炸,然后就是日本战败。从头到尾,好像日本都没有什么责任”。

谈及教科书对自己的影响,张玮珊说,“在我人格意识养成的初期,第一个记忆就是日本为台湾的农业、工业打下基础,建立现代化社会,使台湾在教育、人文、艺术方面都蓬勃发展。而这一切都在日本战败后结束。中华民国来了,台湾人的日子变差了,本土意识遭打压,还发生了‘二?二八事件’。这种教育真的是严重扭曲。”

黄子榕则指出,经过“教改”洗礼的台湾年轻人,他们对中华民族的那段苦难史、抗争史不了解,两岸间的共同记忆与情感连接是薄弱的。她认为,未来在两岸民间互动上,可以加强针对性的交流。

延伸阅读: 郭靖宇 西施传奇 密码
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      2017/1/14 12:53:32

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