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帖子主题:美陆军轻武器训练存缺陷 应加强教练员培训

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美陆军轻武器训练存缺陷 应加强教练员培训

导语:

《消除关键性缺陷,加强轻武器战斗技能培训》原载2015年第2期美国陆军《步兵》杂志,作者为兰德公司(RAND)詹姆斯?C?克劳利退役中校和机动卓越中心(MCoE)丹尼尔?S?威尔科克斯上尉。该文是对其2014年发表的一份兰德报告——《改变陆军的武器训练策略,更切实有效满足作战需求》的节略。文章一方面分析了美国陆军当前轻武器训练策略与标准中所存在的不足——未涵盖战斗制胜所必需的一些操作技能,并详述了各种轻武器训练资格认证标准中的缺陷;同时,文章也从现实可行性出发,提出了增添训练内容与标准、改进模拟训练、提升评估能力、明确组训策略和修订训练设计等改革的建议;此外,文章也提出了训练改革实施中教练员培训的重要性,以及实现改革将面临的主要矛盾与困难。

自美国陆军成立以来,士兵的轻武器操作技能历来是作战制胜的关键因素,今天也仍有充分的理由来强调这些技能的极端重要性。由于美国陆军在常规作战能力上占据统治性地位,在未来的冲突中,某个称职的敌人很可能会使用“打了就跑”的游击战术,比如伏击和隐藏在非战斗人员中实施作战。在这样的遭遇性作战中,战斗兵种的士兵就需要有快速而精准的火力。除此之外,由于后方区域和保障分队将可能成为未来冲突的攻击目标,保障兵种士兵精熟掌握轻武器将会与战斗兵种同等重要。

在本文中,我们将概要描述我们所发现的当前轻武器训练策略上的一个严重缺陷。主要问题就在于,当前轻武器使用的资格认证标准中,没有把很多重要的战斗制胜所必需的操作技能涵盖在内。这是一个严重的问题,因为确保士兵们具备这些必备技能的合理唯一方法,就是将这些技能融入资格认证标准。另外,我们在文中还就弥补这一缺陷提出了一些指导性建议。注1

一、当前美军轻武器使用的资格认证标准及其缺陷

当前美军的轻武器训练标准包括单兵或小组、班以及更高团队的实弹演习(LFX)。这些标准的摘要情况和其所未涵盖的关键战斗核心技能如下所述。注2

1.单兵轻武器操作资格认证标准及其不足

(1)单兵步枪操作标准。认证条件包括实弹射击(记分射击)训练表和交战射击技能训练器(EST –陆军基本轻武器训练模拟器)训练表注3。记分实弹射击包括对50~300米距离上、排列在16米宽区域靶道上的正面静止目标实施射击注4。40个目标中,30个为单目标射击,目标显现时间从3秒钟(50米处目标)至8秒钟(300米处目标)不等;10个为同时出现的双目标射击,目标显示时间为6秒(50米及100米处目标)至12秒(150米和200米处目标)。士兵射击时,采用卧姿对30个目标射击、跪姿无依托对10个目标射击。每个士兵必须每半年完成两个同样的记分射击训练表,一个采用主瞄准具射击,另一个用配用的其他瞄准具射击,而后才能取得资格证书。交战射击技能模拟训练每半年需完成两个训练表——无辅助的夜间射击和化生放核(CBRN,化学、生物、放射性和核)条件下的射击。在化生放核训练表中,士兵必须穿戴防毒面具射中20个目标中的11个;在无辅助夜间射击训练表中,士兵必须射中30个目标中的7个。

(2)单兵步枪操作资格认证的不足。许多重要类型的战斗动作都没有纳入步枪操作资格认证要求。其中关键性的诸如:

?攻击时,敌军士兵有可能在运动中(通常是短距急冲),而标准中没有对这种运动目标的射击要求。

?50米以内的宽射界射击是步枪高级射击术(ARM)表中的项目,但这些射击任务是选训项目,且弹药只批准给步兵士兵。尽管步枪手册论述了“消除威胁”和探讨了“失能”,但没有任何训练哪怕是对近距离目标的两三次射击。除此之外,步枪高级射击术表中的“反射性射击”在本质上是令人不快的。士兵每次射击都做好了射击预备动作,随时准备着应对威胁。士兵还要在基于对建筑物的攻击任务中,通过一系列的训练。我们不必要求士兵对预料之外的威胁展示出熟练的应变——譬如来自内部威胁。

?在进攻时,运动士兵必须经常停下来采用立姿或跪姿向敌人实施射击,但资格认证标准中,没有要求士兵从运动中实施“短停”并熟练射击。在陆军25-8号训练通告——《TC 25-8)训练靶场》的“战斗手枪资格课程(CPQC)靶场”中,可发现其支持这一任务需求。

? 战斗兵种的士兵夜间的进攻行动和巡逻中,通常使用夜视镜和红外瞄准灯,但这些设备的使用资格认证与白昼条件下记分射击标准是一样的。该课程是在改进后的不动目标射击靶场上实施,实质上是在固定射击阵位的防御性的射击训练。

?在防守中,战术精熟的敌军士兵会隐藏自己并让自己的暴露程度与时间尽可能地少。从这一角度来看,现有记分射击中,目标暴露的时间显得相对漫长。

?记分射击并没有实际培训出射击时目标获取的技能,因为目标设计时只是复制了一个完全暴露的跪姿或卧姿的士兵。如跪姿E型塑料人像靶宽40.25英寸、高19.5英寸,50米和100米射击距离上的F型卧姿塑料人像靶宽26英寸、高21英寸。

?相对于各种战斗需求而言,记分射击课程的射界非常狭窄,特别是在较远射击距离上更是如此。

?当前标准没有要求把橄榄绿的人像靶目标融入地形轮廓。在某些距离和区域上,射靶与地形融合良好,但其他情况下则显得不协调。

?当前标准没有要求培养战场所需的对隐蔽敌兵的压制或射杀技能,也没有要求培训对区域目标实施效力射的射击技术。

?M16和M4步枪设计成三发式短点射,M4A1步枪设计成全自动连发射,但训练标准中,没有要求士兵展现熟练的短点射或连发射的能力。

?现有靶场是水平射击的,但向高处目标行仰角射击或从高处射击阵地实施俯角射击是城市作战常见的射击情况,像在阿富汗作战中经常发生的那样。虽然射击训练中会进行某些地形上的变化,但靶场并没有结合目标的距离与角度,向士兵提供必要的迫使其修正自己的瞄准点的一些条件。

?辅助的机械瞄准具和提把瞄准具,是配备用于仰角射击修正和风偏修正的装备,但训练标准没有要求士兵们展现其修正风的影响或威胁距离影响的能力。

?班狙击手(SDM)已经被证明是一个非常有效的战斗力增强器,但目前只在斯崔克旅战斗队对班狙击手有资格认证要求并提供了训练资源。

以上所述,并不是说当前的记分射击标准本身是错的,因为当前的训练实践确实锻炼了一些重要的技能。但这也确实表明,当前的训练做法不完满。记分射击训练表上的成功训练,在士兵所面临的实际战斗中,并不一定会全部得以转化运用。

2.单兵(或小组)机枪和班用自动武器(SAW)操作资格认证标准及其不足

(1)单兵(或小组)机枪和班用自动武器(SAW)操作资格认证标准。机枪和班用自动武器操作使用,单兵或小组成员需要完成三个训练表。第一个训练表是10米短距离射击训练,在交战射击技能模拟训练器上完成;第二个训练表是一天的实弹射击;第三个训练表是士兵在配备热瞄准装置和红外瞄准灯下的有限能见度下的实弹射击训练。

第一个训练表的交战射击技能模拟器资格培训,主要训练射手及副射手追踪命中目标的能力。要求射手采取“Z”形机动和搜索技术,完成对射击范围全纵深内一系列线状目标和该区域全正面全纵深内面状目标的射击。对每个目标实施5~7发点射,射手每对目标的一发命中将记一分(最高可记7次),全部91发弹须命中63发以上才算达到合格标准。

第二个训练表为实弹射击资格训练。包括机枪和班用自动武器对7组点状目标的射击,其中四组单个目标,两组双目标,一组三目标。M240机枪的射击距离(400~800米)比班用自动武器(100~400米)的要大。班用自动武器射击中需要穿戴防毒面具命中一次,而机枪使用时不需穿戴面具。对每组目标的射击时间,单目标为10~30秒、双目标为30~40秒、三目标为45秒。全部11个目标必须命中7个才算达到合格标准。机枪射击中,对使用三脚架还是两脚架不作限定。

第三个训练表为夜间实弹资格训练。它与第二个训练表的要求类似,也是对七组点状目标射击,目标也是由单个目标和多个目标组合而成,所不同的是射击距离更短。

(2)单兵(或小组)机枪和班用自动武器(SAW)操作资格认证标准的不足。机枪和班用自动武器操作资格认证标准要求中的不足与步枪射手资格认证标准的不足相类似,但在很多方面的不足更显紧要。比如:

?机枪或班用自动武器射击靶区的宽度,相比于典型的实际战斗射击区域而言十分有限,大约只有10度范围的射击地带。

?实力相当的敌人不可能心甘情愿地保持静止不动,并在受到自动武器攻击的情况下还完全暴露。所以,这些标准也仅止是用于射击训练的标准而已。

?机枪和班用自动武器主要是用于面状目标射击及当作压制性武器系统,但面状目标射击技能只是用交战射击技能训练器进行了模拟训练。模拟训练是机械的,也没有向射手提供实际战斗状态下的射击体验。

?在射手有伤亡的情况下或持久性的作战时,保持机枪这类关键性武器不间断射击至关重要。但即使如此,现有标准中也没有对机枪副手或弹药手提出实弹资格认证需求或弹药资格授权。机枪副手和弹药手具备步枪射手资格,但被分离于机枪使用的团队之外。其他以同样的方式装备有步枪的士兵也是如此。

?机枪通常是成对使用,交替射击是其基本的战术,但现有结构化的训练体系中没有安排这种类型的射击活动。

?进攻战斗中,通常把机枪火力运用在攻击队火力之前,同时还有超越射击这样另一种射击技术。这样两种技术的培训,在现有标准化实弹射击场都没有训练过,也不适于实施这些训练。

3.轻武器编组实弹演习的标准与不足

士兵完成实弹射击演习,需要获得编组中各种轻武器的使用资格,这些武器包括步枪、班用自动武器和机枪。这些演习需要团队在计划、协调和组织实施上花大量气力。多数战斗武器单元都使用5.56毫米和7.62毫米弹药,这也是分配给轻武器编组实弹射击演习的准用弹种。鉴于演习所需的气力大、资源多,获得与之相称的单兵或编组对敌射击能力的训练就显得更为重要。然而,当前几乎没有系统化的支持这一培训目标的配套办法。演习的主要的理论指导——美国陆军7-9号训练通报《TC 7-9步兵实弹演习》中,并没有明确指出哪些类型轻武器的使用应该要被包涵在这些演习活动之中。甚至连交战标准都没明确,哪怕是用一般性条款来规定都没有;也没有任何供组训者进行评估和提供交战技能情况反馈的指导方针;此外,由于大多数标准化武器编组实弹射击靶场的设备有限,实施成功的培训还需要教练员具备高级的观察与评估技能。

换句话就是说,在完成了个人的记分射击之后,士兵们在实弹射击演习中无需击中任何目标。由于在实弹射击演习中没有对命中和压制能力进行评估,就极有可能会浪费弹药,也就很可能使士兵浪费弹药的习惯得以强化,这跟射击术最根本的原则相背道而驰。注5

二、改进建议

条件受限当然得承认,但总也能想到几个可行的改进办法。以下所列的建议,在选取及研究深化时都已把可行性当作主要因素加以考虑了。其中有的能满足基本单元的自卫需要,适用于所有士兵;有的则适应于分队士兵的进攻性作战。例如,支援士兵可能专注于自我防护性射击技能和对发射阵地或车辆的防护性射击技术,而步兵士兵则还应该具备进攻性的个人射击和班组协同射击的技能。

1.当前实弹射击靶场的交战射击模拟器训练,不适于培训战斗中关键性射击技能。

当前在轻武器训练策略中,交战射击模拟器所发挥的作用较为有限。但其逼真显示目标的实际移动或规避行为的能力、捕获和精确显示弹着点的能力等方面,对培训战斗射击技能的效能作用较为明显,这也是在实弹射击靶场上不能实现的。事实上,在纯名义上的复合式应用射击技能培训上,交战射击模拟器训练在很多方面比实弹射击更好。除此之外,交战射击模拟器训练随处可得,但当前利用率很低。向这一方向发展,需要确立作战关键性轻武器交战射击技能训练表及其标准,并将其增添进该武器使用的资质要求中。美国陆军机动卓越中心(MCoE)利用该模拟训练器系统的演练脚本编辑器,在短期内就可以修改现有编组协同训练的脚本,制定出训练和资格认证用的训练表,并提出这些训练表的实施指南。要更好地掌握和利用这些训练模拟器,可能会需要额外的投资。例如,开发出更为逼真的战斗应用场景、提供提升技能训练效果的诊断,就对训练有益但需额外投资。

2.步枪射击资格认证需求中应加入近射距和夜间视度射击标准。

现有在野战条令《FM 3-22.9 M16和M4系列步枪射击法》第7章“步兵高级射击术”表格中所描述的近射距资格认证标准,可以作为拟部署到战场的各类士兵资格认证标准的基础。同样,近射距、夜间视度红外瞄准射击资格认证的需求,也要求给士兵增配这些相应装备。

3.应该把班狙击手训练作为对班达标分级的评价条件。

要制定新的资格认证需求和标准,并把远距离实弹射击和比步枪资格认证标准项目表更难的交战射击模拟训练纳入认证标准。注6

4.要制定实弹射击演习中的交战标准,并提升评估能力。

如前所述,当前对实弹射击演习没有交战标准。既没有制定指导方针以明确规定具体的实弹射击任务,也没有提出有助于武器应用技能评估的实施办法。考虑到实施这类训练需要大量资源(包括战斗单元所付出的努力和弹药的需求),以及要参与这类实弹演习资格培训的任务需求量很大(步兵分队每年5次、其他所有分队每年1次),因而制定一些必要的交战技能标准来保证演练的成功,自然是有意义的。

组织实施这一类型的训练需要指挥员具有灵活的掌控能力。比如,编组式实弹射击中武器装备与战斗单元的射距相差很大,实施中也有不同的需求。因而,训练的设计和实施指南制定得越好,将越有益于提供出更好的交战射击技能。举例来说,实施指南中可以对目标的暴露次数与显现状态做出明确。在基于战斗的训练评估纲目中,增补某些交战的细节化清单,也有助于演习的复盘讲评(AAR)。复盘讲评中可以对分队所展现的运用武器的熟练度进行研讨(比如,目标被命中的比例是多少,相对于目标的命中数使用了多少机关枪、自动步枪和步枪子弹,面目标射击是否有效,团队中各个武器组和每个士兵在其防御区域识别和攻击指定目标的表现如何)。

对编组式实弹射击训练进行合理改进,可以把陆军机动战斗训练中心和机动卓越中心包括进来,从而合力形成提升实弹演习组织技术、程序与指导的制度化机制。

5.要开发特定的交战射击核心技能、任务和标准,发展战术、技术和程序(TTP),并将之投入应用和训练。

可以精选组建一支小分队战斗专家团队,通过其系统化的研究工作,制定出增强型交战射击核心资质的需求,比如确定射击类型、条件、精度和速度等要求。

在开发制定这些任务与标准时,有一个需考虑的重要因素,那就是要确定其是真正核心性的。也就是说,它们确实为战斗胜利所需求。当然,这些也必须是合理而适度的。标准可以适当设置高一点,但不应该过高,不能让士兵即便经过了合理的、符合实际的、有所准备的训练,大多数人都还达不到。这也就意味着主导这一项目的专家们在确定这些标准及其所支撑的训练时,必须组织实际参训分队进行测试和验证。

在进行这一训练设计的工作同时,应该同步制定轻武器交战的补充性的战术、技术与程序(TTP),从而有助于参训者达到战斗技能标准(例如,如何辨识敌可能的战斗位置,如何侦获防御的敌兵、确定瞄准点并使用有效的面目标射击技巧,如何在既要射击又需运动时快速选择发射位置,在进攻和防御中如何从效果的最大发挥角度确定机枪的射击阵位,等等)。为了培养出高效的教练员,也还需要出台相应的更有效的战术、技术与程序(就比如,如何在班实弹射击演习中评估火力控制或火力压制的有效性)。

6.要建立一套轻武器技能测试(SAST)及步枪编组演练的标准或资质“关卡”。

拓宽后的武器训练标准最后一关,可能是要进行一个非射击的技能测试,要么是直接的限定性资格要求,要么是设定的实弹射击或模拟交战资格演练的“关卡”,就像坦克乘员射击技能测试(TCGST)或炮兵技能水平测试(ASPT)那样。测试的项目应该是规范的操演或技能,且其应该与交战射击的成功直接相关(如步兵的更换弹匣、机枪的重新装弹、应急行动的基本程序、武器弹药及弹匣的保养、机枪架好时的最终防护线的确定)或为高效攻击目标所需(如弹道学知识等)。把某些任务和技能确定为资格认定的关卡时,需要进行结构化分析,以确保这些任务及其标准是关乎交战射击成功的重要因素。

第二个关卡应该是一个测试每个士兵打出密集散布射弹的能力。如果士兵没有达到这个标准,就应该让其补训步枪资格认证之前的有关内容。野战条令《FM 3-22.9 M16和M4系列步枪射击法》和陆军部手册《DA 350-38 训练任务准则》中把散布检验与零位调整结合起来了。在当前的训练策略下,在进行记分射击之前,士兵们没有在不同射击位置和不同射击条件下先用实弹展示其精度射击能力。当前的记分射击认证表在提高基础射击术上有其局限性,因为士兵只知道目标被击中,从来没有得到过弹着确切位置的反馈信息。精确的弹着反馈对发现、纠正问题并提高基本射击技巧是必需的。精确的弹着反馈还可让士兵继续努力去强化其射击术基础。虽然对以上类型训练的需求已成为当前的武器出版物的共识,并已为射击界所广泛接受,但陆军部手册《DA 350-38 训练任务准则》中,至今也没有专门分配弹药实施这种类型的训练,也没有任何与实施此类培训相关的需求报告。

通过对射击术基础的强调,这一类训练将训练出进入其他更切合实战的射击课程所必需的技巧。

三、重点需要的改善的是要有经过正规培训的精通轻武器训练的教练员

实施上述各个方面的建议,需要有成批高水平组训能力的专项士官及指挥员与参谋人员。训练模拟系统的使用、高效的编组实弹演习的设置,都需要轻武器的专业知识和技能。通过对美国海军陆战队和几个其他国家的轻武器训练方案的评估,我们发现,美国陆军是唯一一个没有正式课程用于培训分队轻武器组训士官的。这个差距在机枪训练上就更大了。别国陆军和美国海军陆战队认为,聘用与雇用机枪手的重要性和专业性,已足够于在军事职业专业(MOS)中为其单独设置专业了。

组训人员的培养,在许多方面都应该进行制度化。当然,最有潜在价值的方案,是在陆军机动卓越中心设立一个分队轻武器射击助理培训课程,就像我们在坦克、“布雷德利”战车和“复仇者”攻击机射击助理培养所做的那样。同时,也可通过授予额外的技能标识符,以及建立“实习社团”,让训练结业人员在团队实践中保持更新,并相互贡献交流最佳的体验。培训的合理目标,是能使宪兵、战斗工程兵、步兵和合成兵种营都拥有营级和连级的轻武器射击助理,其他类型分队能拥有营级轻武器射击助理。

培养轻武器射击助理的这一设想早已由陆军机动卓越中心的不同机构提出来过,但一直以来都没有被提供必要的资源,这一设想也就从来没有付诸实施。

四、提升轻武器的标准和训练并非易事

陆军应该结合实际战斗中经常遭遇的情况设置更多类型的交战射击资格认证。注7虽然为了交战射击的成功而增添一些资格认证需求是顺理成章的,但实际做出这些变化将会很困难。

困难之一,是国防预算面临巨大的压力,所以添置资源来强化资格认证需求将会遇到挑战。

当前射击靶场的功能(例如,宽射击地带,运动目标,以及机枪、班用自动武器和编组实弹演练的区域射击自动记分)并不足以满足增加这些实弹射击资格认证的条件需求。注8同样,增加资格认证需求会需要增加弹药,也会要求部队指挥员为实施任务和强化士兵的达标准备而额外分配时间,所以增加资格认证的工作还必须详尽考虑。

实现以上建议的资格认证改进,确实是需要弹药的配给,但其数量不会很大。班狙击手的资格认证可以使用目前分配给步枪高级射击术训练的弹药。如果步枪高级射击术训练的弹药配额给了步兵士兵,近距离自卫和夜间射击资格认证所需增加的弹药数量则较为有限;对非步兵士兵而言,这类交战射击是其部队参战部署之前的资格认证,可以使用应急拨付的弹药来实施认证。另外也有“折中”的方案,为强化战斗中关键交战射击技能,在当前策略下也可考虑弹药的重新分配:如其中一个可行途径,是每半年一次、每次40发弹的记分射击表任务,以及其他的可能途径——比如,验证当前的记分射击表的精熟度真的必须要40发射弹吗?按照有序轮进的陆军兵力生成(ARFORGEN)培训策略,步兵分队需要每季度进行实弹射击演习吗?为了重复地进行资格认证,就应该不再分配弹药来训练和维持单兵技能?

训练实施的一个重大的变化,那就是对那些几乎不可能用实弹射击模式实现的交战射击技术,将要用交战射击技能训练器来进行训练和资格认证。当前交战射击技能训练器的低利用率低表明这种应用是可能的。此外,使用交战射击技能训练器所达成的实战战备能力,将会远高于化生放核和无辅助夜间射击,他们是用其他方式训练达成的技能。

困难之二,是需要集中力量来筛选添加交战射击任务并开发相应的标准。

这些交战射击任务标准应该既足以考评出技能水平,同时也切合实际,使参训单位经过适度的努力训练就可以达到标准。在持续性的努力付出当中,专家的评判跟测试一样,都可能需要。要付出如此大的努力,对于美国陆军训练和条令司令部有限的研发团队而言,将会受到其他任务诉求者的挑战。这一需求可能需要陆军训练与条令司令部更高级授权和陆军机动卓越中心的更高研究优先级,从而有助于提供一个适度的成功机会。

五、结论

本文中,我们列举指出了轻武器训练策略上陆军应该着力解决的严重不足——关键性的交战射击技能没有涵盖在法定的资格认证要求之中。在未来作战场景里,作战的胜利很可能将依赖于这些轻武器的精熟使用技能。本文认为,即便是有一些困难,陆军也应该采取必要行动来处理这一问题。我们提出建议,要求把陆军的训练团队成员进一步扩大,这一结论的提出丝毫也不存在疑问。然而,潜在的共识似乎是推进这一改革所需付出的努力是如此之大,需要陆军高层领导做出决策并实质推进。

注释:

1.本文内容基于兰德公司最近(2014)发表的一份报告——《改变陆军的武器训练策略,更切实有效满足作战需求》(RR-448-A)。该报告广泛分析了当前的武器训练策略及其改进办法,报告全文可在“http://www.rand.org/pubs/research_reports/RR448.html”下载或订购。

2.本节中的数据来自陆军部手册《DA 350-38 训练任务准则》(STRAC)。该手册概述了资格认证培训所需的训练事件,并明确了训练武器、训练方案的内容、各内容的频度和授权的弹药数量。野战条令《FM 3-22.9 M16和M4系列步枪射击法》和《FM 3-22.68 5.56毫米和7.62毫米重机枪》也详述了每个训练事件的有关标准(目标类型与数量、命中弹数要求)。

3.用于分队训练的交战射击模拟训练模拟器有10条射击巷道,它是基于满足每个旅战斗队或相当级单位训练的需要而设计的。交战射击模拟训练模拟器是由依托计算机运行的模拟器,它可让士兵们使用模拟武器在逼真的情境下对目标射击,其射击的体验完全复制于真实武器的射击。射弹对目标的命中情况也精准符合弹道规律,软件同时也提供有关反馈(如目标被击中的部位、瞄准景况的变化)。武器的改变包括安装了一个不伤眼的激光器,装配了传感器用于感应扳机压力、枪身倾角及弹匣或弹链状态,并装有压缩空气运行系统来提供后坐。射击与中断射击等口令、射击任务编组以及射击方法运用的脚本,也已预先加载到教练员或操作员平台内。

4.关于步枪精度射击标准靶场的完整描述,参见陆军训练通告《TC 25-8 训练靶场》(2010年5月版)。

5.陆军正在开发改进靶场测试设备的功能,但在近期或今后一段时间内,想要有大规模支持当前轻武器训练策略的能力,那是不可能的。此外,这些设备所提供的自动化反馈信息(如压制性火力的有效性)也并不是准确无疑的。

6.野战条令《FM 3-22.9 M16和M4系列步枪射击法》大致描述了班狙击手训练项目,但没有明确其资格认证标准。它要求士兵在100米到500米距离上命中20个目标中的14个,但没有明确具体射击距离、目标类型和射击时限。但问题是,班狙击手配备的狙击步枪可能有不同类型,而性能不同的狙击步枪其具体战斗射击标准也都不一样。

7.即使有了资格认证标准,也并不能保证所有分队都会实施这一训练。例如,对步枪、班用自动武器和M240B机枪都有每半年一次的战斗射击模拟训练的任务表,但战斗射击模拟训练器的实际使用率远低于达成这一训练需求的要求。同样,以上三种枪每年五次的实弹射击演练的资格认证,根据兰德公司对2000~2001年重型和轻型旅战斗队(BCT) 训练计划的审查表明,多数轻型旅战斗队只是每年进行了三次,而重型旅战斗队平均进行的次数则更少。

8.命中与射偏的位置记录器(LOMAH)是靶场将可能用于进行区域性射击记分的仪器系统,但其当前主要用于入门级训练中步枪基本射击术培训上,并没有配备用于分队训练场地中。

作者简介:

詹姆斯?C?克劳利:美国陆军退役中校,于1967年毕业于美国西点军校,并拥有美国佐治亚州立大学教育心理学硕士学位。现役期间,他曾在美国本土、越南及德国等多处的美军装甲骑兵和坦克部队的不同岗位服役。其另外服役过的岗位包括美国加州欧文堡国家训练中心(NTC)作战经验研究小组成员,美国陆军步兵学校条令与训练研发。1993年以来他一直受雇于兰德公司(RAND Corporation),对训练相关问题进行了广泛的研究并主创提交了相关研究报告。

丹尼尔?S?威尔科克斯:美国陆军上尉,佐治亚州本宁堡的机动卓越中心(MCoE)训练与条令处(DOTD)兵器与射击学科撰稿人。他此前的岗位包括担任第197步兵旅29团2营C连连长,第2步兵师第1装甲旅战斗队72装甲团1营A连连长,以及本宁堡机动上尉课程训练小组负责人。其在197旅和训练与条令处期间,都参与了轻武器培训策略和培训通告的研发。

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