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网课是如何逼疯老师、学生、家长,并笑死网友的?

2020年02月13日 07:23:00

来源:壹读

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不会直播、录播但剪过片子的壹读君 | 彤 子

朋友,你是否还沉浸在新冠病毒的恐惧中无法自拔?你是否因无辜禁足痛苦不已?

壹读君诚心邀请你去看看老师们精心录制的“特别版大型网络公开课”,因为那里有知识、有欢笑,还有大型翻车现场......

主播们应该也没想到,新冠病毒给他们带来了德、才、颜兼备的行业竞争对手——人民教师。

当一线教师变成十八线主播

隔行如隔山,对于没录过直播也不看直播的老师来说,直播App是一个新鲜又复杂的玩意,且满满都是坑。

有位中年男老师就在直播上课时,把美颜开到满级,直播画面萌萌哒。学生估计是听不进去课了,忙着录视频,留下老师最可爱的样子。

看老师开心的样子,估计自己都没想到:

“我怎么这么好看?”

我们要向人民教师们致敬,“实体授课”时课堂纪律就不好维持,网上授课,学生更容易调皮捣蛋。

装死......

敌 生暗 我 师明

促进老师转行再就业......

这是不是变相把老师撵走?

其次,还要向广大主播们致敬,因为主播也不是一个简单的行业。以前总能看到XX主播“忘关”直播如何如何,让人觉得有炒作之嫌,当广人民大教师进入主播行业后,壹读君发现 忘关直播是多么正常的操作啊!

老师下课铃响就结束,确实不用关直播

直播“嗦”面没关系,有些老师还会 “表演”些违规内容 。

直播平台的规矩可能比校规严

有些课程还可能因“不可抗力”下线,让老师们的劳动付之东流。

出师未捷“号先封”

对于“停课不停学”的指示,广大人民教师哀号遍网:太难了!

广大老师的难处也得到了教育部回应:没必要普遍要求老师们去录播课程。

有的老师十分感动,并表示要把这条喜讯转发到学校工作群,有的老师则认为这条回应可能有另一层含义:不用录播,去直播吧。

录播与直播的区别

与录播相比,直播和老师现场上课效果更相似,首先是播出时间相对固定,就像在学校上课一样,根据课表安排课时。而直播和现场教学的区别在于,直播受网速限制,直播上课除了老师习惯性拖堂,网速也会拖堂,网速拖堂可是老师都忍不了的。

但直播也有现场教学达不到的优势——回放功能。不过广大教师群体对这个优势并不欣赏,因为直播回放的教学效果并不好,学生无法参与现场互动。

现场互动是直播的优势,也是劣势 。优势是学生们有问题可以直接反馈,劣势是有的学生可能反馈“过度”。

看反馈才知道有些学生嘴多碎

直播最头大的不是学生,而是一边讲课一边看学生反馈的老师,看反馈很费时间和眼睛,还会被打断思路,影响老师的授课状态。

录播虽然互动性差,却能保证课程内容的连贯性。

录播前期需要做极为细致的准备,后期再进行剪辑优化,耗时较长,却能呈现出直播或现场教学无法达到的好效果 (这种效果通常与消耗时间成正比) 。

而视频剪辑这个专业技能,是多数老师不曾学过的,有的老师开启现学模式并发现剪视频比看反馈更费眼睛,有的老师有“助攻”代劳。

这些助攻也是有工作的人

好的录播课可以利用碎片时间,随时随地反复观看,属于录制时间成本越高,观看时间成本越低的高质量教学手段。好的录播课需要有多年教学经验的老师反复推敲,有专业团队助力打造才能完成。

录播课是禁得起反复观看、循环使用、一劳永逸的教学“千秋大业”,对课程内容、录制硬件要求极高,比直播课消耗的资源大很多。

专业录播硬件设备

从总体来说,老师们既不喜欢直播,也不喜欢录播,因为这个两种教学模式和现场教学差别太大。

有研究教育理论的学者指出,在线学习者的满意度受先前经验、知识、观念和学习风格影响。同理在线教授者的满意度也受先前经验、知识、观念和工作习惯影响,所以广大老师的线上教学满意度普遍偏低。

另外,直播、录播APP的实用性和质量也是影响老师、学生满意度的重要因素。

有人在网上做了个问卷调查,发现多数人对网络课程怀有抵触情绪。

而这些人里并不全是老师。

老师、家长、学生的心声

抗议最严重的,居然是没有升学压力的幼儿园老师!

幼儿园为什么要开直播课?

广大陪娃上课的家长也崩溃了,网课使他们的工作量大幅增加。

批作业

上“赠送”课程

学校可能没给老师们上直播、录播视频课,却贴心地给家长们准备了课程。此时最崩溃的应该是当老师的家长。

必然是没有啊......

当然学生也没好过到哪里去,广大有升学压力的高中生表示: 眼睛要瞎了 (此处的瞎不是老师的课程“辣眼睛”) 。

上课是近视,网课是瞎

至于更多学生的想法就更简单了:只要是课,就不想上!

面对突如其来的网课,3个主要关联群体都受到不同程度的伤害,但网课毕竟是特殊时期的现实选择,也考验了我们面对特殊环境的应变能力,如何克服特殊环境带来的挑战,始终是全人类不得不面对的问题。

但教育部门也要注意,小心优秀的教师人才真的踏上主播道路,造成人才流失......

蒋志辉, 赵呈领, 李红霞, et al. 在线学习者满意度影响因素:直播情境与录播情境比较[J]. 开放教育研究(4).

[责任编辑:陈子君 PN268]

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