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在大西北，贫穷散落在山区的角角落落，世代难以摆脱，世代繁衍继续。
贫穷煎熬这里的孩子，他们渴望走出大山，可是他们孱弱的身躯无法让他走远，
她们也有美丽梦想，可是他们脆弱的翅膀，无法飞的更高更远，追逐自己的梦想，似乎永远飞不出这大山。
2009年4月15日，在地震后一周年之际，我们来到甘肃平凉大寨乡，这里是地震较严重的灾区，我们想了解灾后学生的实际学习及生活情况。
在这里我们灾后重建工作做得很好，重灾村所有农民都新建了房子，学校校舍全部新建，政府投资到位。但学生家庭生活困难者，依然有部分学生。原因是，家庭无固定经济来源，地区父母辈受教育程度低，父母面朝黄土背朝天的生活方式，外出打工困难；还遇到孤儿情况（父母离异或父母远走他乡，遗弃孩子），孤儿生活情况极度贫困，连吃饭都不能保证。
由于山区村落分散，路途较远，孩子上学非常不便，这里没有寄宿制学校：原因一个是地区经济欠发达，教育经费难以保障，寄宿学校乡村难以投资建起；二是孩子年龄小山路难走，且学校师资、经费难以保证孩子生活料理，寄宿制学校难以实施。所以，几个村一个小学非常普遍。因此，山沟分布小学、小学人数较少是个必然。没有人愿意来山沟教书，代理教师必然产生！
5个学生一个代理教师的学校，着实让我震撼
在这里：贫困拖住了她们前行的脚步，贫困模糊了她们向远方眺望的双眼，贫困吞噬着她们胸中的梦想，贫困熄灭着她们心中的希望，甚至贫困挡住了她们心头的阳光！
生活的压力已经写在了她们脸上
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灾区孩子的真实生活——山花烂漫中的贫困
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食物的匮乏和贫瘠，身体健康受到影响，心理健康更难以关注。
家庭的残缺，关爱缺失，生活经济来源没有依靠，使他们生活在极端贫困中！
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孤儿1（孤儿姓名，苏小刚，梨园小学二年级学生，奶奶照顾，极度贫困，生前几天向奶奶哭要作业本，奶奶等鸡下一个鸡蛋，拿到到商店给换了一个作业本…极端贫困）
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孤儿2（捡拾孤儿，姓名吕春燕，桃园小学，四年级学生，她自己对我说是春天的燕子，孩子乐观向上，懂事，知道自己是捡拾来的，她说她最爱的是养（育）她的2位老人。为她们做饭，照顾老人，2位老人抚养该孤儿。孩子住校学校灶上每月60元餐费，老人没有钱，用地里产的胡麻及粮食抵账。此老人为原小马村村支书为人憨实，老人双耳听力低下，但自强不息。老婆婆神智不清（可能先天性的），2老人似乎没有儿女…周六日孤儿吕春燕回家给2老人做饭洗衣。孩子陪我走了近4小时山路，经交谈(我没有诱导式谈话询问)此孩子坚强乐观，受到别人欺负她时，她说自己要象钢铁，并自己表示将来要考大学…..可塑之材，极度贫困）
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孤儿3（孤儿，父母遗弃，远走他乡，姓名马会婷，桃园小学四年级学生，外婆抚养，无经济来源，依靠其他人接济给外婆的钱生活，这是她家以前居住的窑洞5.12地震塌陷现。。。极度贫困）
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代理教师
代理教师，王升，1943.8出生66岁，64年开始任教 ，最早每月5元，后来40元，现在300元每月，他很敬业，自己做饭，关爱孩子 ！
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当她发现我给她照相时，她笑得如此灿烂,我也分享着她的喜悦，她让我瞬间没有翻山越岭的疲惫，我下一次一定要再去看她…….
一点爱心 可能改变他们一生
大爱无语 化作春雨 温暖她们 温暖世界
下次主题走访活动：用爱温暖灾区爱子的心灵 ——与灾区孩子共过六一
地点 甘肃平凉 崆峒区 大寨乡 桃园小学。需要文具实物捐赠，捐赠请在2009年5月18日前联系绿茶lgp88865@163.com（过期恕不接受）。捐赠实物下次活动发放给学生，捐赠、受赠学生在网站公布。（捐赠物必须是适合小学1—6年级学生使用的）。
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人以懦弱无刚为耻。故男儿自立，须有倔强之气。
祝福送给他们！
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老夫潦发少年狂，射羽飞骑逐苍茫。
但得军令重点将，南海定疆报君王！
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以下是引用沙海1830 在第18楼的发言：
来到小马村，来到了这样的学校——五个学生一个代理教师的学校——小马村小学。升旗
看那国旗,敬礼的孩子,老师,眼泪哗哗地!!!
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