教师，让我心痛的职业! (转来的,有感而发!)

前几日，小学同学聚会。我学历最高，职称最高，薪酬最少，说到一学期下来，只在最后一天放假发了50元钱，同学们哈哈大笑，以为我在耸人听闻。“教师节那天一定有大头”，同学们一致认定。我给她们画了一个圆圆的圈，他们都睁大眼睛看着我，异口同声地问：“多少？”“零，一分没有！”话一出口，举座皆惊，同学们像看怪物一样地盯着我，“那你还干得那么欢？”“这不是穷忙活吗？”

同学们同情的目光，让我想到了一个公式：教师＝清贫＝无能。油区一个普通职工挣的钱都比我们多一倍有余，这还不算贫？不曾有“污的事情”，也不曾有“污的条件”，难道不清吗？而在铜锈之气笼罩下的社会，清贫自然又与无能成了好兄弟。谁都不想成为一个无能的人，对初中学生做的有关理想的不完全调查显示，要做官、当老板、成明星的占了相当大的比例，只有屈指可数的几个老实、内向的孩子要做教师，多么尴尬的结果！

一次，学校召开全体教师会，传达上级会议精神，赫然听到：“教师本身就是清贫，既然你选择了当教师，你就要准备过清贫的生活，就要甘于奉献。” 我困惑：“教师为什么必需是清贫?！”我庆幸：“没有让教师再做臭老九”。教师也是人，也有父母，也有一颗孝子之心，盼望能为自己的父母提供舒适的生活；也有子女，也有一颗父母皆有的爱心，渴求能为子女创造较好的成长条件。可是作为教师，精打细算着每笔支出，遥望那梦想而已。前几日，一个学生拿来他的高中录取通知书，不包括其他费用，开学先交一万二千元，不禁咋舌，照此下去，我的孩子，一个初中教师的孩子，别说大学，连个高中都要上不起了！多么无奈、心酸而又不能言的教师呀！

社会上很多人，可能也包括中央高层领导都认为教师的待遇很不错了。诚然，如果真按照中央出台的政策实施，我们教师肯定欢欣鼓舞，肯定不会为柴米油盐酱醋茶担忧，也肯定会在教育事业上兢兢业业。可是事实呢？“教师待遇不得低于或应略高于公务员待遇”只是一句空话，中央也在三令五申重视教育，提高教师待遇，口号喊得响当当，可落到实处了吗?外行们也正是受这些舆论的影响，认为教师的待遇肯定提高了不少,可事实是每一次涨工资也就那么二三十块钱,抵得上物价的上涨吗?尤其是从油区分离出来的我们这些教师，生活在油区，而收入却只是油区职工的二分之一还不到，如果我们压力不强、责任不大、工作清闲，也无话可说，可是事实是这样的吗？

教师的工作时间哪有什么截然分明的八小时内外？由于各种压力，教师们不得不拼命工作。上班在忙工作,下班还是在忙工作,有几个教师下班之后就真正地享受自己的业余生活，真正的放下工作呢? 现在什么事都拿教育开刀，今天社会要创新，教师每年的创新能力考试就毫不含糊；明天社会要和谐，教师就不能和家长、学生发生冲突；后天，社区要安全，教师就要精通各种消防、急救知识；大后天，职称评定要考英语、计算机，你是教师就要进修学习……好像教师是万能的，什么都可以承受！

“教师，人类灵魂的工程师” 、“太阳底下最光辉的职业”，这些赞誉包含着太多的责任，也被蒙上一层神奇的色彩。这美丽的光环像金箍一样罩在教师头上，教师不仅要埋头苦干，践行鲁迅先生的经典语言“吃的是草，挤出来的是奶”那样呕心沥血，还必须德高为师，身正为范，为人师表，圣人一样不食人间烟火，更不可放松对自己的自我约束，这样才能面对社会上挑剔的眼光。身为教师，我们深切地感受到，尽管教师这个群体的实际道德水准远高于社会平均水平，但大家仍因某个极端个案所累，遭受着有关部门和社会大众的道德歧视、道德绑架与道德敲诈! 一个范逃跑，就能引起轩然大波，教师法随即被修改，而那么多谭千秋只是你教师应尽的本分。

别只在口头上把老师捧得那么高尚、那么伟大，这些光环之下是什么呢？教师们憔悴而无奈的面孔，清贫又想要点清高的身影。人们一边喊着教师是人类灵魂的工程师，一边对教师鄙视的眼神的情形，不知道什么时候能够改变。当你无情地判责教师时，你可曾想到：把孩子交给一群被社会瞧不起的人来教，这是多么可笑的事啊！也许这些孩子会青出于蓝吧！？

现在的教育导向，一切为了学生，学生的利益高于一切。学生是上帝、家长是质检，上帝的利于高于一切，为了上帝的利益而勤奋工作，这是教师的基本理念。于是，我们的教育放弃了老祖宗的教育传统，放弃了惩戒教育，而是一味地说服教育，导致教育失去着力点，束缚了教师的教育思维和教育视野。只要教师稍有惩戒学生，被媒体暴光，教师就要受到严厉的制裁，不论到底谁对谁错，一概都是教师的错，因为，人类灵魂的工程师就不应该犯这样低级的错误。如此这般，教育形成恶性循环。与此同时，国家新出台的各种法律法规强调了学生在接受教育过程中的权利，而对教师的权利，教育的权利，即使有人或部门侵害了，也只是茶余饭后的笑料罢了，社会成员对教师的尊重越来越低、学生越来越目中无人，教师和教育的地位越来越沦陷。在忽视教师的教育时代，教师就只有负累，只有带着脚镣手铐跳舞。这样的教育，教师也只有无能为力。

我是一位人民教师，我也曾经深爱着我的事业，当我看到孩子们在我的教育下健康成长的时候，我曾经感到无比的欣慰。当我看到孩子们那么喜欢我上的课时，我曾经感到无比的高兴。可这些都已经成为过去，不公平的人事体制造成教师心理不平衡，过重的工作和心理压力造成教师心态不健康，在现实面前屡屡碰壁。问题体制造成了问题教育，问题教师怎么教出健康的学生？教育，是心灵的工作，只有让教师具有轻松愉快的心境，才能走进学生心灵，去引导学生积极向上，探索知识的无限疆域。我真的很想对孩子们笑，真的想快乐地享受学习带给他们和我的乐趣，我想做个好老师，我想为他们的成长做点什么，但我更多的是感受到体制的不公，激情的衰退……

我们到底是什么？我们只是一个个普普通通的人，一个为了生活而忙碌、奋斗的平凡之人，在与学生谈理想、谈人生、享受崇高的时候，又在为自己的生活与人讨价还价……，我们是学生的思想引领者，可我们却真实的生活在现实中：“起的比公鸡还早，睡的比小姐还晚，干的比驴还累，跑的比马还快，挣的比民工还少，说起来比谁都好。”现在的我们，谈及子女将来的工作时，最坚决的一句话就是：干什么都行，就是别当老师。说着这话，我们的心也在流血呀！

教师，这个职业让我心痛，我们只不过是靠着自己的道德，自己的良心在苦撑，老老实实地教书，勤勤恳恳地育人，因为，那一双双渴望的眼睛正期待着你。这种状态难道不应改变吗？

救救教师！救救教育！救救孩子！