  [原创]怎么用地震教育孩子？
文章提交者：年时卖酒那人家
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这次大地震，真出的一个正面结果就是对众多80后、90后的教育，这种教育不是什么人或机构组织的，而是源出人的善良的、自发的、主动接受的行为。在万众一心、众志成城的感召下，爱国主义和奉献精神完美地结合在一起，出现了众多感人的事迹。以自我为中心的一代开始懂得分享和分担的重要了。
但是在感人的实际中间，也夹杂着一些问题，至少在我看来，是有修正的必要的。
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我曾在一篇文章中对在“特殊党费”里规定下限表示异议。有朋友认为共产党员就应该履行这样的义务，包括让自己的孩子少吃两次奶。交“特殊党费”是不是义务，我们还可以讨论，但让孩子少吃奶，我看很值得商榷，孩子不是大人，大人饿一顿没什么，孩子少吃一次奶，那哭叫声没做过父母的人怕是很难体会的。
自然，少吃一次奶不过是个形象的说法，但是200元的下限只怕还真不是所有党员都能达到的，有些党员，只怕费些力气，也还是够呛的。
不过这里想说的对是孩子的教育。
同时有个孩子，2000年出生，上小学二年级。看了地震的报道，也很沉重，很想帮助灾区人民。不过提到捐款，就开始犹豫了。
我在上面提到的那篇文章里曾记述了两个少先队员不愿意捐款的对话，是我在公共汽车上听到的，也引起一些朋友的质疑，认为少先队员的太成人化，我倒不觉得，但也许刚好有这么两个成熟的少先队员被我遇到了吧。而我同事的这个孩子，虽然心系灾区，但在捐款上犹犹豫豫，至少说明不是所有的孩子都有资格上电视新闻。当然，也许我自己心理阴暗，身边也竟是阴暗的人吧。
同事决定抓住这个难得的机会对孩子进行教育，于是许诺孩子捐出多少钱，再由爸爸妈妈给他多少钱。——对这种办法，我是不赞成的，我觉得应该以其他方式给还孩子，比如说带他去什么地方玩玩，给他买点儿什么东西之类，不要用这么一块对一块的方式。
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不过同事的鼓舞还是起了作用，孩子把过年的的压岁钱，剩到现在的大概有一百多块都拿到学校去捐了，结果是很沮丧地回来了：
班里一个同学捐了1，000块，全班最多，受到了老师的高度表扬！
我们都知道不该以捐款多少来衡量爱心，但是对孩子来说，该怎么解释这个问题呢？
我给自己出了这个题目，也想出了一些答案：
1.如果那个同学的1，000块是他自己的——当然，对一个小学二年级的学生来说，这1，000块不可能是自己挣的，比如说也是压岁钱吧，那我们应该向他学习，不过这里也要有具体分析。
2.如果那1，000块不是有他自己的，而是家里大人给的，那就没有特别的意义了，显示不出自己的爱心，所以不必和他比。
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3.如果这钱的确是他自己的，他家里很有钱，有2，000块，他只捐了1，000，而你只有一百多块，却都捐了，那么你就比他更具有无私的精神，你比他强。
4.如果相反，那还是要向他学习。
总之，捐多捐少不代表什么，最重要的是自己是否做到了足以表达爱心的程度。
不过，我们都懂得的事情，孩子能懂得吗？在这个年龄，这个敏感地认知世界的年龄，他能放弃比较的心理而从自己的角度出发审视这场灾难和我们该做的事吗？
话再说回来，真的是大家都懂得这个道理吗？那位对捐了1，000块的学生高度赞扬的老师，明白这个道理吗？我想这位教师当然不至于觉得1，000块代表的爱心比100块要大，但实际上他的言行却在无形中给孩子一个标准：这个世界上，包括“爱心”在内，是以钱多钱少为标准来衡量的。
再把事业扩大一些，放大的成年人的社会中，不是有很多朋友都对捐款的乞丐大加赞赏吗，其原因不正在于乞丐捐出的是自己的身家吗？如果我们不以钱多钱少来衡量企业家和乞丐的爱心，我们为什么要用它来作为是否表扬学生的标准呢？
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灾难总会过去，激情也会过去，但如果我们更注意一些，有些事就不会轻易地过去。 本文内容为我个人原创作品，申请原创加分 转载请注明出自铁血tiexue.net, 本贴地址: http://bbs.tiexue.net/post_2826005_1.html
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