人生是一条河 杂谈偶感 师恩难忘
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一、我的化学老师
[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] 高中时教我们化学是位女老师,也是我们班主任,年纪约40多岁,印象中永远梳着齐耳短发,讲话时声音洪亮,做事干净利落,给人雷厉风行之感,有点女生男相的强人风范。
老师的课讲的好,好在通俗易懂,抑扬顿挫,声情并茂,还不时穿插些小笑话之类活跃气氛,课堂上经常是笑声不断,其生动性只有颜老师教的语文课可以比美,但颜老师的语文课更多的是一种慷慨激昂,少了分幽默风趣,那时我们都喜欢上她的课。喜欢上化学课的另一个原因是可以亲手做实验,化学实验生动有趣,清楚地观察实验现象,不但印象更深刻,还能解释生活中的很多现象,让人受益非浅。
那时我是体育委员,也许由于知道父亲同是老师的关系,老师很喜欢我。其实说是喜欢,更多的是对我一些不良习惯的“睁只眼闭只眼”,那时学校旁边有个体校,体校的老师也兼我们的体育老师,直到高二我仍然是业余运动员,又喜欢打球,有时参与训练,偶尔会忘记做作业或打扫卫生……记得有次早上第二节上化学课,老师提问作业上的问题,我才想起昨天跟人家打球比赛忘了,自是一问三不知,老师倒是平心静气的让我坐下,下课后在办公室连说带笑,象朋友一样跟我好好交流了一番“两条腿走路”的道理。道理我自然懂,小时候老爸跟我没少讲,但以后遇到一看就会的简单作业,我有时还是“忘了”,老师并不批评,但有个要求:“成绩保持在班上前五名,你什么作业不做,我都可以不管你!”虽说在县中,这对我来说却不是啥难事,所以我的高中生活一直过得自自在在,舒舒服服。尤其是到了高三,主要是复习性质的课,我的日子就过的更滋润了,基本下午两节课后,就去球场跟一帮哥们打球到天黑看不见球才息,然后去学校旁边的面条店买上两个烧饼吃上一碗汤面,到宿舍洗个澡,这时其它同学早已上了一节晚自习,所以我的自习课一直是三天大鱼两天晒网。
老师对我另一个好的方面是默许了我高三下半学年的“政变”。从小学到高中我一直当体育委员,这么多年没啥建树、没啥发展,一天到晚喊喊眼保健操、广播体操口号,偶尔组织组织活动,早已厌倦,便想换个角色干干,于是撺掇了一帮哥们,要求班干部“民主”选举,按得票多少选出班长、团支部书记,老师明知是我的阴谋,还是默许了,我也得终于过了把团之书的瘾……后来高考,由于学校那几年出去的毕业生在大学反响不错,有四所高校给出了四个免试入学的名额,本来班上有两个人选,我和另外一人,后因那位仁兄体检时有点心率不齐,于是我又得以免试进入了大学……常常想起,对老师的主要感激还在于她的开明,不以常人眼光对人,给了我一个自由自在,轻松的学习环境。
毕业后,对老师一直挂念,但懒散惯了的人,开初逢年过节还写写明信片,问候一下,时间久了,也就不了了之。再一次见到老师是大学毕业后大概五年的时候一次出差,由于一直以来的教学成就加上常年的讲课生涯,老师的声带出了点毛病,市里给老师换了个工作,去某局当副局长,我们便是在那见的面,谈同学、问老师、亿往事,一切彷佛回到了从前,甚欢,最后依依惜别。
最近一次见面是去年的同学聚会,老师已经退休,开了片保健品店,喝酒之间依然的健谈、开朗,少的是那份平易近人的自然默契,临了,我跟原来的班长Z相约第二天去她的门面一叙。我和Z按约定的时间准时到达,原以为至少得有一番寒暄,却是开门见山的产品介绍,和一些配合介绍的实验--同是实验,早没了当年的新鲜、好学,满肚子的话也不便再说……应该说,产品是好产品,但我等却不是合适的消费对象(恍或想起一个同样做保健品的同学的话:做这玩意,讲究的是挣有钱人的钱――想着自己到现在还算不得有钱人,不免有些汗!),再看Z也是坐立不安状,趁手机铃声想起,告声“不好意思”去门外接了个电话,回头每人买了点产品,借口有人找告了个罪,和Z匆匆离去。
[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] 出得门来,隔壁影像店的大喇叭里,那英沙沙的声音传了出来:“……相见不如怀念……”一丝淡淡的伤感油然而生,说得真好:“相见不如怀念”……很多人事情感,留在心中当成记忆原本是她最好的去处……
二、我的构造老师
与中学的门门功课都很重要不同,进了大学同学们自然按学科的重要性成度把功课分成了369等。在所有建筑系的五花八门课目:制图、设计、建筑史、高数、建筑构造等等的中,大家真正重视的也就是制图和设计了,其它能混则混,60分万岁,同学中流行的一句话叫:学啥高数啊,搞设计的会个加减乘除,能算算面积就行了,至于其它自然有相关配套专业设计!混不过咋办?――想办法“抄”过去!
Y是我们的构造老师,50多岁,中等身材,稍微有点发胖,脑门上油油的,有点谢顶,印象中几乎总是穿着那件深灰色的中山服,他同时也是我们的系支部书记,不过在我们这些不求上进的学生眼中,“书记”几乎就是不学无术的标志,何况还是教的最无足轻重、最枯燥无味的建筑构造,所以尽管Y的课讲的不可谓不生动、激情,但还是“知音”日少,3个班近100人,坐在120人的合班教室里,越发跟瘌痢头一样稀稀拉拉……为了维持可怜的人气,Y上课时开始不定期点名――有时第一节点,有时第二节上课时点,最毒的是第二节下课前点名,还放出话来,最后课目成绩合格与否不仅看考试成绩还跟平时考勤和作业挂钩,闹得大家人心惶惶,翘课者往往还委托同学代为应“到”,偏还有那好事者委托了一个不放心,又委托一个备用,偶尔会闹出一个姓名两人应“到”的喜剧。
终于还是到了学期结束的考试,想到那句“成绩合格与否不仅看考试成绩还跟平时考勤和作业挂钩”的话,心里惴惴者着实不少,好在考试也是在那个合班教室,且只有Y一人监考,很快教室里除了叽叽喳喳交头接耳外,还多了翻书的声音――谁都想尽量考个高分,以填平平时的那些“坑”。我想反正都是“抄”,何不痛快一点,于是让后面一桌的好哥们把卷子“掉”到地上,我顺势捡起垫在了自己的考卷下对起答案来……不到5分钟Y直直的朝我走来,我祈祷Y还象前几次一样,走到中途,提醒两句考试纪律就折回头,很开祷告被证明失败,Y直接抽出了下面的那张试卷,“他的试卷怎么在你这儿?”“掉到地上,我帮他拣起来,正准备还给他”,我“实话实说”。Y并不纠缠,拿起铅笔在我的考卷上画了个圈(我以为那是个“0”,心当时就拔凉拔凉的),“你继续考吧,下午到我办公室来一下”,说完在那哥们的考卷上打了个勾还了回去,我偷偷一瞥,这哥们小脸青一阵白一阵,比我还紧张呢。
中饭草草扒了两口,味同嚼蜡,好不容易捱到下午2点多,我去了办公室看到Y正把我跟那哥们的卷子一起摆在桌上呢,“为什么要拿别人的卷子看呢,你的卷子错的不多啊?”Y开门见山,单刀直入,“因为老师说平时考勤也要纳入考评,我有几次没上课,就想把分数考的高一点,所以拿了同学的卷子对一下答案。”这次是真正的实话实说,“那也是希望大家都好好学习,构造这东西吧,现在看来用不上,将来工作了,哪个建筑能没有构造啊?……”,“哦”我漫不经心的应到。气氛渐渐融洽,顿了顿Y继续说:“……你是我招生进来的,前两天你们县长(以前是我们校长)过来办事还问起你……”一丝惭愧悄悄爬上心头――因为是免试入学,其实某种意义上讲自己的行为还会影响到高中母校的形象,可是进了大学,跳出农门的我早就把这些忘的一干二净,“放心吧,我会努力的!”“那好,你去吧。”至此,其它话已多余,我一身轻松的退了出来。
[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] ……
几年后,当自己工作了,当全国开始注册建筑师考试时,老师的那些话对我的影响慢慢显现出来,那些“不相干”课目的扎实基础,使自己跟其它专业打交道时显得游刃有余,使自己注册考试时顺利过关。
有时我想,如果当初老师不是推心置腹的跟自己交流,而是给了个“0”分补考,自己也许会心生不平,乃至愤怒……这次遭遇让自己学会了坚强和宽容。在居家过日子及烦锁的工作中,难免会出现发生矛盾,出现这样或那样的失误与差错,这时除了坚强的面对糟糕的结果外,还要多一份宽容,当然这宽容不是对别人过错的一味退让、迁就,而是给别人一个轻松改过、纠错的环境。
――这也许才是老师当年放自己一马的真正意图……
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