 教育模式趋向。
麻雀虽小,五脏俱全。任何一个国家社会,尽管区别不小,功能性相类似的。
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1、科举和现在管理人才机制
科举的对象就是道德水准高的。古有举孝廉,后期等级划分。说俗了,不是是人全可以科举的,只有道德高尚无暇,才有资格加入管理队伍。
科举三年一次,固定名额。4级,县,省,国家,皇帝面试。位置就那么多,多了也没地方安排。
科举成功,直接人才。纳入管理人员体系。培训后,直接任命到位。
古代衙门给国家交钱固定的,因此,多收了,县官可以多开支一点。这样的话,就有肥的和痩的。肥的抢,瘦得躲,这是个腐败的环节。
按照科举的方法分析现在。
[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] 党员是公民中优秀人员,即举孝廉。党的组织系统就是孝廉管理系统。
党校及其考试,实际上就是技能培训+选拔。能上党校,表示优秀,可委以重任。
实际任职可委派,经过选举。
大多数的官员出自本地,跟科举的中央集权,官员全国调配,有区别的,加入西方自治的因子,削弱中央集权的能力,缩短了执政磨合过程。
这样的话,现在管理人才机制,介乎汉的举孝廉和科举刚性考试之间,管理官员能力也介乎中央集权和地方部落自治之间,不像中央集权管理全部官员那么刚,也不似西方自治那么独,感觉更独点。
2,手艺和教育
[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] 手艺这块,学徒(15岁)之前,有能力的,学个算数和文字,就成了。没能力的不用学也成。有些行业不需要文字交流。道德品行等父母完成教授。15岁以后,就跟师傅去了,直到学成,有能力的脱离师傅,自己做,没能力的就跟师傅混。出徒之前,不拿工钱的,师徒关系亲同父子。
现在教育,我们太熟了。第一,帮父母看孩子,第二教授完整的文字和语言能力,第三,完整的基础认识世界能力,第四,道德品行。第五,政治。
仔细琢磨,这套教育,对天才一网打尽。威廉王子,该到中国上学才对啊。
3、社会分工的趋势。
传统男主外,女主内,不知道什么时候突然女人也要出去工作了?这是个最大的问题。全世界和平年代全是女人不出去工作的,照看孩子,那我们的女人以有工作为光荣,从哪儿来的呢?战时体制,男人要打仗,所以女人们工作。结果,牺牲了孩子培养这块。一句话,女人不回家,不符合可持续发展原则,并加重了社会的负担。
男人负责家庭经济,女人负责家务和孩子培养,有好几千年了,别跟我叫板说,这不科学。如果不科学,早就放弃了,既然是自然选择,就大于任何矫情。
[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] 4、教育模式
教育就是职业培训,直接服务于社会需求的。15岁以下,以娱乐为主,知识为辅。功能是,这辈子先玩好了,再去进入家庭,承受负担。天才教育,改为课外。
成年人的理解能力,差别很小,所以天才不过是发育问题。
高中职高,男女完全分开。女孩子,教家政,教烹调营养,教鉴别食物,教艺术等,。男孩子进入喜欢的或者能接触到的职业培训。至于大学,除了国家安全等方面的,国家不管了,自己找位置去。取消高考,或者降低高考权威。高考这个形式,只适应官员选拔,全民搞不合适。
这儿我要骂人。广东人,可信度低。叶帅可信,叶将军可信,孙先生半信。康有为,梁启超,汪精卫不可信,陈炯明不可信。
尤其这个梁启超,父子两代不干好事。什么梁思成,号称近代建筑鼻祖。结果,他和他的弟子,把中国人的厨房建的这么小。这从何而来?哪儿的民居厨房这么小?你真他妈懂房子的功能吗?认真地研究过马?
[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] 一句话,建筑界,全混蛋,玩了一个世纪,也没搞明白,我们该住什么样的房子。
民以食为天,厨房那么小,符合这个原则吗?我见过朋友300+的豪宅,厨房比我90的稍大点。两人进去挤得要命。你们这批下三滥,你们真的下过厨房吗?没下过搞什么设计?厨房应该分等级,要充分的考虑现在各种烹调手段,以及烹调人员的舒适性。 本文内容于 2008-2-4 1:01:15 被健派编辑
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