[长城原创]少数教师之四大恶习

首先声明，本文绝对不是对教师的诋毁，因为本人就是一名教师，已经从事教育事业12年了，而且是在最基层的教育战线上工作。对于文中的一些教师的行为，并不代表所有的教师，只是我本人周围所接触的占教师全体绝对一小部分的教师。我在一乡村小学工作，接触的小学最多不过十来所，接触的老师最多不过几十人，但我所说的每一件事都是我亲眼所见，其中我也做过不少。本来这篇文章是想参加教师节征文的，但人家要求歌颂教师的文章，我这篇明显不合规定，只好发到社会杂谈来了。

好了，言归正传。

恶习之首：鼓励、指使学生作弊。

诚实，是一个人的基本道德标准。我们每个人都希望自己的孩子做一个诚实的人。然而这一基本道德标准在孩子进入学校后便被亲爱的老师击得粉碎。每到考试时候，老师们便亲力亲为，鼓励、指使学生作弊。从座位安排到抄袭方法，无一不是老师亲自教授，没有哪个学生天生会作弊，还不准学生回家说（但大部分都回家说了的）。师者，传道授业解惑也！教师的第一要务是“传道”，这个“道”，应该是做人的道理吧？要教给别人做人的道理，首先自己就得有做人的样子。我个人认为，在这个物欲横流的时代，要老师本人保持以前那种甘于清贫，乐于奉献的状态已不再可能，哪怕私下男盗女娼，但在学生面前，应该保持一个正人君子的样子。道貌岸然辛辛苦苦一学期，结果被最后一道关口卡住，落得个学生、家长一提到老师就撇嘴。

当然，老师鼓励学生作弊也是上级主管部门错误的考核制度逼迫所致，但老师为何不能坚守呢？舍弃一定的利益，至少站得正。

恶习之二：把学生当成工具。

这里的把学生当成工具，是指一些老师把学生当成自己成功、成名的工具或者达到自己私利目的的工具。前者教书教得很好（主要是指学生考得好），但对学生特别严厉，甚至是苛刻、粗暴，用近乎高压的手段来逼迫学生学习，学生只要一两次考好了，老师就可以上位或拍屁股走人到好学校去。这一类人还勉强可以接受，至少学生学到了东西。后者就是主要利用学生家长的人脉资源为自己办事情，如果办得好，一切都好说，如果办不好，哼哼，小鞋有的是!调整一下座位啦，有点小错就请家长啦，反正够你受的。在这类老师眼里，学生只不过是达到目的的一种工具。

恶习之三：不爱学生。

这句话看起来有点像大道理，我记得我们小时候读书的时候，那老师就跟妈一样，头疼脑热，吃喝拉撒，都可以找老师。而现在，除了学习，老师其他似乎什么都不管。遇到学生有点病，立即电话通知家长，像我们这里农村，没办法通知家长的，就派两个学生送回去，反正不能摊在自己手里。要是遇上有可能担责任的学生事情，更是将学生推得远远的，生怕自己沾上边。遇到家庭困难的学生，倒是有帮助的老师，但那都是要宣传的，评优选模，工资晋级，这是要挂钩的。但还有很多类学生是需要老师的爱的，并不一定需要物资方面的帮助，如留守儿童，父母离婚子女等。

恶习之四：赚学生的钱。

这里的赚学生的钱，是指赚那些不该赚的钱，主要是兜售各种教辅资料。你卖就卖吧，偏偏要到非正规书店去买盗版书，以低于原价四、五成的价格买回来，再原价卖给学生，赚取百分之百的利润。盗版书啊，质量没保证，缺页，重页很多，印刷也有问题。还有错别字和拼音错误。如果买来学生把资料作了，老师也批改、评讲了，也还不错。最可恶的一种就是纯粹为了赚钱的，每个学生花了三四十块买一大堆资料回来，一学期只做了几张，其余的全都没做。放在老师那里等到期末再次发挥余热卖成废纸，让老师再赚一笔。

当然老师还有很多为人所不齿的很多恶习，但都只是听说，就不能当真了，也就不说了。

下面说说我自己。

关于作弊，我有一个“不做——做——不做”的过程。记得刚从大学毕业时，分到一所中学，任三个班的历史。要期末考试时，我在一个班历史课上强调了考场纪律，但后来就有班主任说谁跟他过不去他就对谁不客气。当时没有当班主任，历史也不是主科，就没当一回事情。一年后调到一所村小，当了班主任，还教语文主科。到了考试，科任老师叫我安排学生座位，我不明白，科任老师就说要优生和差生搭配坐。我不干，但科任老师坚持，总不能为了这点小事就跟科任老师闹矛盾，只好照办。这时只算鼓励与暗示学生作弊，还谈不上指使学生作弊。但后来随着时间的推移，习惯了，就要指使了。先找学生谈话，再安排座位，到学生的手怎样摆放，都要教学生。说实话，在做这些事情的时候，我的心都是忐忑不安的，担心学生会怎样看待你这个当老师的。因为这一时期我教的都是高段，学生比较大了，懂得起。当我一说这些事情的时候，就有学生笑，他们一笑，我的心就虚了。这样过了四五年，后来我教低段了，从一年级起，一个人语文数学全部教完，包班，一个人说了算。我就不再干这个了，每次考试都把学生课桌拉得远远的，单人单桌，又是还请家长来看自己的孩子考试。当然，这样一来，我班的成绩一直都是倒数的，但一张白纸没让我涂黑就差不多了。

第二大恶习，由于我没有什么进取心和物资上的过高追求，这一点是我唯一敢拍胸脯保证没做的事情。

关于爱心，这是我唯一做得比较好一点的方面。学生都不怕我，爱跟我玩，有啥事也要跟我说。他们有什么困难我也会关心他们。菜钱丢了，米倒了，磕着了，碰着了，我都会亲自过问解决。学生的饭盒丢了，很多老师只是淡淡的说一下，我则会亲自跑到厨房去找，找不到就让全班同学一人一勺先把这个同学的饭解决了，再带着学生一个教室一个教室的去找。有一次野外活动回来，外班一个学生不知怎么的鼻子流血不止，连脸色都变了，老师赶忙叫他回去，自己则搭车走了。但这个学生已经没有力气回家了，坐在校门口。我只好把他带到大队医生那里，用棉纱把他的鼻子堵住。再找了个学生通知这个学生的家长，把他接走了我才离开学校。唉，教书不行，总要做点事吧！

关于赚钱，我也偶尔做过。但现在不敢了。至少有三四年没有买过资料了。关键是现在的考试体制下为了提高学生成绩你不买资料不行的，如果让家长去买，农村上，很多学生父母在外打工，都是婆婆爷爷在照顾，很多都不识字，让他们去买，很容易出错。前年要求班上学生购买字典，统一要求商务印书馆的《新华字典》，结果买回来全班有七八个花样，有字典，词典，大辞典等等，人都气死了。只有老师统一买，这就有机会赚钱了。