[原创]从小学到中学我所经历的文革（四）——打架、拉练

现代的人们对文革深恶痛绝，视之为洪水猛兽，好像文革期间的中国，简直就是人间地狱！其实不然，那只是一些没有经历过文革的人，看了几篇十分片面地反映文革的资料，就自以为完全了解了这段很少被媒体谈起的历史，有很多成分都是道听途说，甚至掺杂着自己的主观的杜撰。还有一些是在文革中受到冲击的“走资派”，本来就是心胸狭隘的心理不健全之人，对历史总是耿耿于怀，把那么丁点的伤心事喋喋不休地反复抖落，大部分的“走资派”没有更苛刻地指责文革，豁达地认为这是群众运动不可避免的事，凡事应该朝前看才有出路。我不过是个小学到中学阶段经历的文革，也许没有更痛苦的经历，也算是文革的一个片面，对勾画出完整的文革也许有所作用。

由于学校都在停课闹革命，想想看，一个城市的百余万学生闲置在家里，那时的父母大多都在单位闹革命，白天根本没有人管这些小孩，精力旺盛的他们会干些什么？当然是打架，而且是打群架！别的地方叫什么我不知道，在我生活的那个城市把挑衅叫做“起茬子”，这是小孩社会的专用词。我是部队的子弟，我记得每个人衣服里面的腰里，都扎着军用的武装带也叫“八一卡子”，无论何时何地发生战斗，一群小孩瞬间都亮出武装带，那是一种多么壮观的景象啊！这种遭遇战结束得很快，往往以人少的一方败退而结束，很少有严重的流血发生，这样的战斗我不知经历了多少次，直到上六年级才结束。

还有另一种方式，隔着一道院墙，同外面老百姓的孩子进行石头战。我们部队大院都是日本建筑，院墙的高度齐胸，好像在战壕里一般，不知是不是小日本的个头矮小，所以院墙才这样矮。有一次，双方的“兵力”投入的都不少，展开了激烈的石头交火，本来势均力敌的局势，由于对方加入了几个比较大的孩子，不禁士气大振，呐喊着冲了过来。我方好像有些不支，也不知是哪个怕死鬼带的头，翻过院墙跑回大院里。紧接着便是“兵败如山倒”，大家都蜂拥翻进墙内，甚至准备四散逃回家里。这时大家看到了一个感人的情景，一个叫梁宣昌的男孩子，仍然站在墙外的煤渣堆上没有退却，毫无畏惧地连续将大块的煤焦块抛向“来犯者”。英雄的榜样使退却者们停住了脚，一个充当头领的大一些的孩子高喊：“老梁好样地！弟兄们杀回去呀！”我们又勇敢地纷纷翻过墙头杀了回去，对方慑于我们的气势狼狈地败退了，大家纷纷夸奖梁宣昌的英勇，而他却十分谦虚地暴露自己也想逃跑的念头，但是坚持一下的勇气不仅使他得到尊重，还制止了一场失败的崩溃。成年以后的我还不时地分析这次战斗的意义，看看吧，失败与胜利就是一念之差，就在于最后地坚持一下，就在于一个英雄的灵魂人物，虽然是小孩的顽劣之举，却也能映射出深刻的哲理来，无数次的战斗过程几乎都已忘却，只有这次给我留下了深刻的烙印。

学校停课闹革命的时间并不长，好像只有一年多，很快在“复课闹革命”的口号下，中小学生又回到了课堂，大规模打群架逐渐停止了，只有在放学的时候，双方偶然遭遇，还会发生短暂的小规模战斗，多以拳脚为主要武器。

进入了七十年代，我上了六年级，相当于现在的初一，文革时期是九年一贯制，一至五年级为小学，六至九年级为中学。我上中学那会儿，同在小学时一样，十分十分地开心。真有点全民尚武的劲头，中学主要以学军事为主，哪像现在的学校，短得不能再短的军训，还叫苦连天，哭天抹泪儿，除了考试分是命根儿，还会干些什么？培养出的都是畸形的，不健全的人才。

体育课称为“军体课”，最经典的一种形式是，男生分为两队，像接力一样夹着“炸药包”，好像在去时经过平衡木（独木桥）、跳高、跳远（一定宽度的沟）、翻墙（一定高度的木箱）等等障碍，回程时要全速跑回，将“炸药包”交给同队的下一个人，开始一个新的往返。中途从器械上掉下来扣分，最后评出优质优量的优胜者。有时女生在一边指指点点地观望，小老爷们儿谁愿在女生面前丢丑？我自己为了跳上（不是爬上）窄窄的平衡木，而且要跑过去不掉下来，着实在课间苦练了一番。

课间操称为军体操，把刺杀的主要动作编成体操，什么“防左侧击、防左弹仓击、向后刺”等名词和动作要领，就是在那时了解的，而不是在部队学的。做起来整个操场发出阵阵“杀！杀！杀！”的吼声，好像不是学校而是一个军营。我在想啊，那时候谁要敢侵略我国，随便拉出一个公民都是士兵，全民尚武精神小日本都自愧不如，而不是像现在自私、软弱、贪财、享乐成为时尚。

我的最爱就是野营拉练，六年级时学军的活动达到顶峰，整个城市的中学都编成“团”，我的学校番号是“某某市野训23团”。全校师生打起背包，携带水壶、挎包等日用品，走向远郊。时间为期十五天，每天行走20至30公里，到了驻地便分散住在老乡家里，第二天一早吃过饭又踏上征程，口号是：走一路，红一线；驻一地，红一片，真正的是走到哪里就住到哪里，不会打背包你连路都走不了，当时我才是六年级耶。中途行进间休息上“洗手间”，就是公路两边的苞米或高粱地，规定是男左女右十分清楚，没有跑错方向的。那时工人阶级领导一切，工人阶级占领上层建筑，与学校对应的工厂派出车辆和人员，拉着给养和炊具担当后勤，在大队人马开拔后，收拾起家什奔向下一个目的地准备野外午餐。一个班级是一个排，一个小组是一个班，每个班都配备一名工人师傅充当班长，还有各级排长、连长、营长、团长。途中虽然感到苦累，但是及其好玩，真像鸟儿出笼的感觉，还有一个豪迈的情感，除了没有枪完全同解放军一样，开心得真的难以在此赘述。

就从这些美好的回忆，我对文革就不反感，培育出的学生至少要比现在的健全，无论吃苦精神还是独立自主的能力，都是现在的学生无法比拟和想象的。

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