[原创]历史教育－－请还其本来面目

请看过此帖的朋友,关注我们的教育,也观注你的或你的亲戚、朋友们子女的历史教育！

教育，是百年大计，千年大计，万年大计，来不得半点马虎的。学校是培育下一代的重要场所，使用什么样的教科书，用什么样的历史观引导年轻一代认识过去，关系到一个民族的长远根本利益。相信绝大多数学生家长都不愿意向纯真的孩子们灌输错误的历史知识。

问错了，应该毛主席是谁？毛爷爷是谁.

是你自己的问题，不知道讳。

就凭你问这句话，就知道你比孩子们差，呵呵。

这种情况我也碰到过。有一个朋友的孩子读初二，居然连抗日战争都不知道，而且只模糊的知道“南京好象死了很多人”。而对于第二次世界大战，他只知道“好象欧洲打了仗”，我听了真是吐血。出于中国人的责任感我把一些史实当故事讲给他听，他听了以后感叹道：要是我们的历史课这样上，我就不会这么无知了。

其实不能怪孩子，而是我们的历史课太不具体了。完全是空泛的的说教。我们总想在历史教育中给孩子灌输历史唯物主义，但对孩子而言历史唯物主义太深奥，孩子们完全没有兴趣。所以历史教育必须摆脱政治的说教，真正回到历史史实上，历史才是生动的历史。

本文内容为我个人原创作品，申请原创加分

以下是引用健派的发言： 问错了，应该毛主席是谁？毛爷爷是谁. 是你自己的问题，不知道讳。 就凭你问这句话，就知道你比孩子们差，呵呵。

我想,现在的教材是不会出现"毛主席”的，因为毛泽东毕竟只是那个时代的主席，还是应该为：毛泽东。至于“毛爷爷”大概也只会发生在老人在家教育孙子时才会有的用语吧！

还好我上学的时候教科书还没改。

“百年大计，教育为本”这句话不知喊了多少年了，但一直落实不了

“教育大计,教师为本”，目前教师的待遇提高了，可水平却还和以前一样，观念、能力、素质都有急待提高

我们的政府现在对教育的重视程度也有点不够，事实已经证明以前的教育改革是失败的，我们应该尽快总结经验，重新制定适合我国国情的教育大计！

别让我们的孩子输在起跑线上。。。。

历史的本来面目是什么？

以下是引用lbstory的发言： “百年大计，教育为本”这句话不知喊了多少年了，但一直落实不了 “教育大计,教师为本”，目前教师的待遇提高了，可水平却还和以前一样，观念、能力、素质都有急待提高 我们的政府现在对教育的重视程度也有点不够，事实已经证明以前的教育改革是失败的，我们应该尽快总结经验，重新制定适合我国国情的教育大计！ 别让我们的孩子输在起跑线上。。。。

其实我们的家庭教育也是失败的。

以下是引用oakliu的发言： 非常同意LZ的观点,我向来认为应该读史以树人,忘记过去会让人产生对未来的迷茫.我们应该是一个有着深厚内涵的民族,这种内涵就积淀在我们几千年的历史中,怎么样让新一代的年轻人不要失掉这种气质,他们应该是深厚的,而不是肤浅.所以历史应该在我们的教育里占有非常大的份量,这关乎与民族精神与气质的延续.

老兄的话很对,做为一名民族的子孙,即便是你才高八斗,学富五车,但精神的缺失、气节的沦丧也只会使他追名逐利而已，不会成为国家的梁栋！

在教育产业化的今天学校和老师注重的是：应付考试——升学率——学校的名气——更多的拨款和生源——更高的工资和奖金。其他的谁管那么多呀？现在的教师只是一种挣钱的职业，一个饭碗。不知道毛泽东没有关系，升学率低了工资奖金都要低，甚至饭碗难保。当然这些不是老师的错。

还历史教育一个本来面目,说起来容易,做起来就太难了!都说以史为鉴,学习历史就是在了解我们光荣的传统的同时还要明白我们曾经的悲伤,可是就是上海的历史教科书不修改,我们以前的那种历史教科书难道就很有价值?想想中国现代史关于文革那部分吧,有几个历史老师敢讲那一章?还不是大家自己看或者干脆跳过?还有就是有关79年那10年的反击战,现在的课本有讲吗,说句过分的话,我认为现在那些写史的人的素质真的是和古代的史官差的太多了!

"忘记历史就是被判"

家庭引导---社会环境---国家教育

三个方面是分不开的,是相辅相成的,其中一个环节出现问题,最终会产生教育的失误。

我的孩子知道毛泽东也知道长征，和我一样痛恨小日本。但是出去吃的还是MDL，因为同学们都认为吃MDL最有面子。这就是社会环境。

值得借鉴的浙江杭州市经验：

即将发布家庭教育工作十一五规划

www.zjol.com.cn　 2006年06月20日 浙江在线新闻网站

　　五年内办所示范家长学校

　　爷爷奶奶和保姆也是教学对象

　　凸显政府责任体现社会参与

　　杭州市家庭教育工作“十一五”规划即将发布，未来5年内，杭州将在全市建立各级各类家长学校，全面普及家庭教育知识。规划中，外来务工人员、农村留守家庭、单亲家庭、特殊困难家庭等子女的家庭教育，也被列入重点关注的范围。这次规划面向杭州20 0万户家庭和数百万儿童。有关负责人称，家庭教育工作以“规划”的形式出现，凸显了政府的责任，体现了全社会共同参与，这样的定位在全国比较少见。

　　在规划发布前，快报请有关负责人进行具体解读，看哪些信息跟我们直接有关。

　　家庭教育理念要提升了知识知晓率要全覆盖家庭教育成功三件事情

　　提升家庭教育理念，全面普及现代化家庭教育知识，创建亲子和谐的发展型家庭。到“十一五”期末，力争全市家庭教育知识知晓率达到100%。

　　【规划延伸】

　　规划把提升家庭教育理念放在第一条，这是有讲究的。现在的家长都比较重视孩子的教育，但是重视了又有偏差，比如让孩子读好书，学会各种知识，这仅仅是工具型的理念。还有孩子不良的习惯、缺点，很多都能在家长的身上找到影子。举个例子，有位爷爷接小孙子放学，挤上公交车，只有一个位置，爷爷把位置让给了孙子，过了一站，上来一位老奶奶，小孙子主动站起来让座，一边的爷爷不高兴了“我抢给你的位置，你为什么让给别人”。爷爷对孙子的爱是无私的，但是这样的爱却让孩子变得自私，无情。

　　家长如果算是一种“职业”，那么现在的家长都面临不经培训就要上岗的尴尬，家长获悉正确的家庭教育理念，懂得一定的家庭教育知识，最为关键。其次营造良好的家庭生态环境、亲子关系，培养良好的行为习惯，家长做好以上三件事，家庭教育就能体现成效了。

　　把家长学校办在身边

　　加强家长学校建设，推动家庭教育和学校教育、社会教育协调发展。加强各级各类家长学校的规范化建设工作，尤其要加强县(市)社区家长学校的建设。到2010年，力争使全市乡镇以上中小学、幼儿园家长学校办学率达到90%；全市社区家长学校办学率达到85%

　　【规划延伸】

　　搞好家长学校的建设，是今后五年家庭教育工作的主要突破口。作为规划的配套，《杭州市家长学校教学指导纲要》做出了明确的规定。特别是对家长学校的教学内容做了细致的划分，提供的内容服务性强，比较实用。

　　准家长学校(也称新婚夫妇和孕妇学校)———婚检、孕检的必备知识。性健康知识、孕妇的膳食和营养需求、母乳喂养的方法，等等，都涵盖其中。

　　0-3岁婴幼儿家长学校———婴幼儿的保健内容丰富，家长能为宝宝合理搭配饮食，了解宝宝维生素D缺乏性佝偻病、缺铁性贫血等营养性疾病的症状和防治措施，也能知晓传染病、常见病的预防。宝宝如果遭遇跌伤、烫伤、溺水、触电、器官异物等意外事故，家长也有本事进行紧急处理。.这个阶段，可以用一套婴幼儿健身操来训练你的宝宝。此外，早期教育、习惯培养、计划免疫与预防也有相应规定。

　　3-6岁幼儿家长学校———有数字显示，生命中前五年是人生最重要的时期，4岁的孩子其智力的发展就已达到成人的50%。这个阶段主要任务有让孩子养成好习惯、有独立性、有一定的审美能力等。

　　小学生家长学校———这个阶段，家长要注意培养孩子良好的学习态度、习惯，有好的习惯远远比学会多少知识重要得多。青春期生理卫生指导，生活能力培训，这个时候都可以开始了。

　　初中家长学校———除了指导孩子的择学、健康发展(其中有一条，具有时代性，“指导孩子适应环境的方法，帮助孩子正确看待一些社会现象”)等内容，还特别提到初中生的生活能力发展。家长得鼓励孩子多参加社会公益劳动，孩子会学会玩，懂得生活，勤俭节约。还有一点比较要紧，孩子的自我保护能力和自卫能力，家长也要有方法拿得出来。

　　高中家长学校———孩子早恋、网络成瘾、花钱不节制、不希望家长过问太多，这个阶段，家长都有可能面临这些问题。跟孩子顺畅的沟通，了解他们的内心需求，指导孩子做出适合自身发展的选择，这些都是家长必备的功课。

　　社区(村镇)家长学校———除了父母，隔代父母、保姆等也列入教学对象，爸妈对孩子“做规矩”，爷爷奶奶跑出来解围，这样的情形，该怎么办？保姆能喂养好孩子，但是教好孩子的办法和技巧却比较生疏。隔代父母、保姆，也得好好学学儿童教育、心理等多方面的学问。

　　关注对象不断扩大

　　重视农村城市化进程中的家庭教育问题，重视偏远地区、特殊群体、弱势群体的家庭教育问题，促进我市家庭教育工作均衡化发展。“十一五”期间，组织开展对农村和边远地区家庭教育的支教工作，指导当地家长学校建设。关注外来务工人员、农村留守家庭、单亲家庭、特殊困难家庭等子女的家庭教育，举办针对性较强的家庭教育专题讲座。扩大乡(村)家长学校、民工子女家长学校、留守子女家长学校、行业和企业家长学校的试点工作，在总结试点经验的基础上逐步推广。

　　【规划延伸】

　　规划把外来务工人员、农村留守家庭、单亲家庭、特殊困难家庭等子女的家庭教育也放在重要位置，比较亲民。前段时间，萧山一外来务工的父亲，因为孩子做作业不听话，亲手打死了3岁的孩子，这样的例子媒体上时有报道，太让人痛心。这一群体的家长，生活压力大，又要背负起教育子女的重任，他们的心理防线非常脆弱，如果找不到教育孩子合适的方法，就容易采取极端的做法。所以我们要提供针对性强、科学有效的的方法给这些家长。

　　下城区来自连云港李集乡的外来务工人员有近3000名，这批家长有的拖儿带女在杭州谋生，有的孩子长期不在身边，2004年10月在下城区妇联的指导下，朝晖街道专门为这批打工者成立了流动人口家长学校，定期请来专家、老师为这些家长服务，下城区妇联主席朱建芬介绍：“刚开始，这批家长连教室门都不敢迈进，觉得自己文化程度低，听不懂，有的不配合，觉得学这没什么必要。但是一堂堂课上下来，前来听课家长越来越多，他们觉得通俗易懂，很有帮助。”学校课程很有针对性，比如如何开展安全教育，怎么防拐，怎样开展自救。

　　网络资源将发挥作用

　　加大家庭教育指导优质资源建设的力度，不断扩大优质资源受惠的覆盖面。通过优秀家长学校、示范家长学校的示范和带动，通过送教下乡和借助杭州市家庭教育网、家长学校及各大媒体的宣传渠道，加大家庭教育指导优质资源的建设和覆盖的力度。到2010年，力争家长学校的优秀率达到30%，示范家长学校达到120所，社区多功能家庭教育指导中心达到15个。积极实施杭州市家庭教育网站建设工程。

　　【规划延伸】

　　截至2005年，全市中小学、幼儿园和八城区社区家长学校办学率分别达到92.3%、89%和85.9%；家长学校合格率为85%，优秀率为15%；家庭教育知识知晓率98%；被命名为杭州市级示范家长学校66所，全国家庭教育指导工作示范基地1个。全市参加新婚夫妇、孕妇学校学习的有168150户和17540人，分别占新婚登记总户数、孕妇总数的80.7%和89.9%。

　　6月16日，杭州市委宣传部、杭州市妇女联合会召开新闻发布会，宣布杭州市家庭教育网正式开通，家长只要进入杭州市家庭教育网站(www.cnjztd.com)，就可以在线联络杭州顶尖教育专家、心理专家、卫生保健专家，及时得到解答。现在的网站多，但是服务性强、更新快的却并不多，家庭教育网专门请来三拨力量支持网站信息的快捷、畅通。由社会学、心理学、教育学、预防犯罪学等专家组成家庭教育指导顾问队伍，由幼儿园、大中小学教师和医院医生等组成辅导员队伍，由热心家庭教育工作的家长组成家长志愿者队伍，家长可以通过电话、互联网等方式获得家庭教育信息，还可通过网站上栏目，与专家交流。

　　家庭教育工作者水平要求越来越高

　　加强家庭教育工作的科学化、规范化、现代化建设，提高家庭教育指导和服务工作的质量和水平。依托杭州市家庭教育学会和杭州市教科所等专业机构，借助专家力量，加强家庭教育理论和科研工作。通过建立一批家庭教育实验基地，实施和推广理论研究和课程建设的成果。“十一五”期间，建立市级家庭教育实验基地10个，每个区、县(市)至少建有1-2个研究实践基地。制定并下发《杭州市家长学校教学指导纲要》等家庭教育工作的有关文件政策，加强对家庭教育指导和服务工作的管理。

　　加强指导工作队伍的建设，为我市家庭教育指导工作提供人力与技术支持。家庭教育指导工作队伍应包括指导工作管理者、指导教师、研究专家和基层辅导员队伍。通过组织学习培训和巡回报告等方式，进一步提升讲师团成员的素质和讲学水平。到2010年，杭州市将拥有素质良好的管理者队伍，充足稳定的师资队伍，实力雄厚的专家队伍，专兼结合的基层辅导员队伍；家长学校负责人接受家庭教育工作培训率达到100%。

　　【规划延伸】

　　目前部分家长学校的授课质量并不高，偏离家长的需要。理论太强，家长打不起精神，有的好不容易听完，回头想想，却记不得什么，家庭教育工作开展得生动与否，与师资队伍大有关系。

　　“十一五”期间将通过整合、培训、继续教育、研修等途径，有计划地培养数量充足、结构合理、实力雄厚、热心家庭教育工作、相对稳定的、专兼结合的家庭教育工作者队伍。结合素质教育的大力推进，把教师的教育理念和指导能力作为培养和培训的重点，积极组建一支在全省有影响力的家庭教育专家和骨干队伍。

　　专家队伍，是社会的合力，借助各个领域的力量，共同推进。比方这次杭州市家庭教育网站的开通，就请来了浙大心理学系的教授、少管所研究青少年犯罪心理学的专家、杭州市教育科学研究所的家庭教育指导专家、妇保医院的医生等，他们是相关领域的专家，解答的问题有针对性。此外还有辅导员、家长志愿者这两批队伍，辅导员主要是解答家长的问题并进行具体指导。吸收家长志愿者，主要是为了拉近距离，当某位家长有教育孩子的好方法，都可以拿出来一起分享。

以下是引用lbstory的发言： “百年大计，教育为本”这句话不知喊了多少年了，但一直落实不了 “教育大计,教师为本”，目前教师的待遇提高了，可水平却还和以前一样，观念、能力、素质都有急待提高 我们的政府现在对教育的重视程度也有点不够，事实已经证明以前的教育改革是失败的，我们应该尽快总结经验，重新制定适合我国国情的教育大计！ 别让我们的孩子输在起跑线上。。。。

教师待遇提高了？你从哪里知道的？政府的别的宣传你们不相信，为什么这个就相信了呢？

谢谢lbstory 兄弟的转帖支持！

需求推动发展。为什么学生不关心国家大事？因为没有人要求他们去关心。而现在的学生要么抱着课本死读书，要么一天到晚关心那些体育明星、影视明星，还有谁会有闲心关心国家大事？现在学生的历史学习只是应付考试，抄抄书就可以了，我们不能指望他们能学到什么。解决这个现状只有一条路：减轻学生的负担，令其全面地发展自己的兴趣爱好，并有意识的引导学生的历史学习

忘记过去的人是没有将来的

这些年轻人好傻,现在他们什么历史都有可能忘,但人民币他们是不会忘的,红红的百元大钞上的那个老人头他们难道从来就没有注意过吗?