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帖子主题:新编《思维学》续六;《个性论》

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新编《思维学》续六;《个性论》

《个性论》 作者 姚继勇

前言;

人的认识和思维,是个性化思维模式主导的,既有客观原因也有主观因素,并受情绪、性格和性情的等方面的影响。为此也就有了农耕文化中三岁看大、七岁看老,针对幼儿个性培养和教育的警示语。

百人百姓百脾气的俗语,讲的不是性格而是个性。个性化思维,是从自我思维的修正与过度任性的矫正形成的。性格决定不了人生,个性决定人生的未来。所以孩子的人生起跑线、不是掌握在培训和教育机构上、而是掌握在家长手中。

农耕文化培养和教育幼儿是良好的生活习惯,良好的生活习惯会养成良好的个性;西方文化培养和教育幼儿是良好的动手习惯,良好的动手习惯更容易掌握生存技能;东西方文化没有培养幼儿功利个性的,功利个性化思维模式很难以融入社会的。东西方社会没有教育教育幼儿唯心认识的,唯心认识会影响到幼儿的一生。

第一章;婴儿的思维

婴儿的意识是从父母基因上遗传下来的,基因在重新排序组合为新生命的同时,会把父母生命的特征和意识能力保留下来。生命特征;像容貌和发声等;意识能力;像记忆和性格等。父母的思维过程和想法,在基因重新排序组合的时候会过滤掉。

第一节;新生命的诞生

初生的婴儿,来自于父母基因的重新组合和排序。父母遗传下来的是生命的特征和意识能力,不是对生命和意识的全面复制,全面复制是唯心主义的血统论。

一、新生命的形成

新生命是基因重新排序形成的,不是基因序列的复制。基因在重新排序过程中,父母的意识过程和思维结果,在基因排序和组合成新生命之后会消失。 所以新生命的思维,需要在生存实践中重新学习。

例如;剧烈的噪音会引起胎儿翻动,胎儿的翻动是自我保护意识引发的烦躁情绪,烦躁情绪引发胎儿焦虑不安,焦虑不安形成了胎儿的翻动。胎儿烦躁的翻动,是新生命自我保护意识形成的。

二、新生命的诞生

新生命初生的时候,只有吃喝拉撒睡的本能思维,没有如何生存的本性思维。本能思维是存在思维,是潜意识自我保护意识形成的。而本性思维需要在生存践行中重新学习。

例如;初生的婴儿哭闹的时候,要么是饥饿造成的、要么是身体不适和惊吓形成的。初生婴儿的哭闹行为,来自于婴儿的自我保护意识,也是婴儿的存在意识。

三、人之初意识特征

人之初的思维只有存在意识、也是自我保护意识形成的吃喝拉撒睡的本能思维。生存的本性思维还没有经过践行中学习,所以人之初没有善恶之分的意识。

例如;父母的善恶,不能代表子女的善恶。父母遗传的只是生命的特征和记忆能力,不是生命的复制,不会遗传下意识的过程和结果。人之初的生存思维,需要重新在生存的实践中学习。人的善恶,是生存践行中学习形成的。人之初性本善是人们良好的意愿。

总之,人之初只有吃喝拉撒睡的存在思维,存在思维来自于自我保护的潜意识。人的善恶是由生存践行决定的,不是生来就有的。

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      2019/2/6 14:16:02

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      第二节;幼儿的自我认识

      幼儿的自我思维来自于认识,幼儿在婴儿时期就已经觉醒自我认识,到了幼儿时期已经能够察言观色到家长的脸色。幼儿随着年龄的增加,察言观色的能力也随着提高。三岁左右的幼儿,已经能够看着家长的面部表情做事。

      一、看着脸色撒娇

      一岁左右的幼儿,在损坏家长刚买来新玩具的时候,会忐忑不安的看着家长的脸色。家长脸色不高兴幼儿会哭泣,家长脸色高兴幼儿会撒娇。

      幼儿看着家长脸色的撒娇,属于幼儿的自我认识。

      二、看着表情任性

      三岁左右的幼儿,已经能够看着家长的表情任性。幼儿做事情的时候,会看着家长的面部表情。家长喜欢幼儿做的事情,面部表情是喜悦的。家长不喜欢幼儿做的事情,面部表情是不高兴的。

      三岁的幼儿已经能够察言观色,做一些家长喜欢的事情。家长不喜欢的事情,一些幼儿会任性。

      三、背着家长玩耍

      五岁左右的幼儿,已经能够认识到家长让幼儿做的事情。家长不让幼儿做的事情,五岁左右的幼儿会背着家长做。像幼儿玩水家长普遍不让幼儿玩,幼儿玩水的时候会背着家长玩。

      五岁左右幼儿背着家长的做事,是自我认识的延续。

      四、家长的表情

      人生如戏,认识方面的表情是思维的表现,二次认识的表情有些是人生的表演。家长对幼儿的表情是真诚的不是表演的,外人对幼儿的表情幼儿是难以认识的,所以幼儿只会针对家长任性。

      幼儿对家长脸色和表情的认识,虽然属于自我认识,也是为了今后的交友做认识方面的准备。

      总之,家长对幼儿的表情是真实和真诚的,所以幼儿任性只会对家长不会对外人。外人对幼儿的表情,三岁左右的幼儿已经本能意识到,从语言、表情和眼神上是无法判断外人的思和想。三岁左右的幼儿,已经具有君非我、焉知我之心?朴素的人生哲理。但是三岁幼儿的个性正在形成,在心理学教科书满天飞的情况下,幼儿依然会被心理学忽悠为唯心认识的个性。

      人的认识是由个性化认识主导的。幼儿形成逻辑假设唯心认识的个性,长大后会习惯于现实的逻辑假设认识,很难以形成过去与未来的辩证认识。

      幼儿教育涉及到一个国家和民族的未来,一些法制栏目的媒体主持人,不顾国家和民族的未来,依然痴迷偏执的邀请心理专家到栏目上、逻辑假设所谓的心理问题并播出所谓的心理访谈、达到推销唯心认识论心理学的目的。

      2019/2/15 11:21:46
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      2楼 思维学姚继勇
      第二节;人之初的思维

      初生的婴儿经过10个月的孕育,由感觉和意识的生命进化为具有大脑认识和意识的生命,而这个生命具备了人的特征。虽然认识系统还需要几个月来完善,但是在存在意识的促使下,新生命已经具备了吃喝拉撒睡的本能思维。

      一、婴儿的本能思维;

      初生的婴儿的本能是存在思维。婴儿哭闹的时候,不是饥饿就是不舒服。饥饿和不舒服会影响到婴儿的存在,所以婴儿才会哭闹。某些情况下婴儿也会出现哭闹的情况。

      例如;婴儿在受到惊吓的时候,会意识到生存受到了威胁,无法表示的情况下只能采取哭闹的办法。婴儿的哭闹都是生存受到威胁的情况下产生的本能意识。

      生命都具有本能思维,没有本能思维的生命是不存在的。

      二、婴儿的好奇意识;

      初生的婴儿来到一个新的世界,对什么都会感到好奇。听到声响,婴儿会扭动脖子寻找声音的来源;看到活动的物体,眼睛会追随着物体移动。婴儿的好奇思维,是为了学习生存经验和教训。

      例如;初生的婴儿,对色彩艳丽的物体容易产生好奇;对活蹦乱跳的生物容易形成好奇。好奇思维,随着年龄的增加而逐渐减少。

      好奇意识是高等生命适应生存环境的最初认识,是为生存思维打基础的认识。

      三、婴儿的表象认识;

      婴儿在好奇思维的驱动下,慢慢的产生了表象的认识,也只是简单的表象认识;像对家长和亲人的认识。大小、上下和高低的表象,婴儿时期还无法做到认识。

      例如;婴儿和幼儿时期,爬高还没有恐高意识,只有摔过几次才能产生恐高意识。就像初生牛犊不怕虎一样。人之初的时候,更不会产生善与恶的认知。‘人之初性本善’的经典说教,是前人对人之初的美好愿望。

      婴儿记忆没有觉醒,思维是认识与意识纠缠的表象认识。

      总之,人之初的婴儿,只有父母遗传下来的生命特征。像相貌和发声等;意识状况,像记忆和性格等。不会遗传下父母意识的过程和思维的结果。婴儿的生存思维、善恶认识和唯美意识等,只能在人类社会的生存实践中完善。

      第二章;幼儿的自我与任性

      人的个性化思维,是自我思维的修正与过度任性的矫正后形成的。幼儿是具备行走能力和语言功能婴儿成长起来的,成长过程中在自我保护意识的促进下自我意识开始觉醒。幼儿时期的自我意识是自我思维展现的,以我要什么和我要做什么的方式表现出来的。

      第一节;幼儿的自我思维

      自我意识是潜意识保护意识的延申,婴儿十个月就有所展现。婴儿成长时期,家长都是围绕着婴儿的需求和要求做事。所以到了幼儿时期,自我意识表现的更加突出,形成了自我思维。

      一、自我思维的形成

      思维相对的是生命,思维本身就具有自身性。自我意识是人生中的一个重要思维,自我意识与过度任性经过幼儿时期的修正和矫正,会成为个性化认识,个性化认识模式会伴随着人的一生。这里讲的自我意识不是个人主义,个人主义属于极端的自我意识。

      例如:人的基因遗传中,自私、占有、贪欲、表现、虚荣等“自我”因子,这也是人的共性因子,也是组成自我意识的因子。婴儿在十个多月的时候,在自我保护意识作用下,自我意识的萌芽已经形成。即我要什么和我要做什么。

      当然了对于十个多月的婴儿提出的要求,作为家长来说不能不满足。因为这个时候的婴儿提出的要求,既简单又容易办到。

      二、幼儿时期的自我思维

      思维相对的是生命,到了幼儿时期,幼儿已经具有语言功能和行走能力,婴儿自我意识演化为自我思维。自我思维开始了我要什么和我要做什么的要求。

      例如;一岁多的幼儿已经能够说出我要尿臭臭,讲出我要玩具;两岁多的幼儿在我要什么不能满足的时候,会出现哭闹的任性行为。

      幼儿的自我思维属于自我保护意识的延续,自我思维来自于婴儿的自我意识。

      三、自我思维与性格

      不论人的性格如何都有自我意识,自我意识是人的共性意识。人生中的一些重要思维都是围绕着自我意识展开的,自我意识也是培养人们个性的基础。

      例如:俗语讲人为财死鸟为食亡,这句俗语讲的是人们的共同个性;人不为己天诛地灭,这句言语讲得是极端个性;极端个性属于个人主义,个人主页属于没有修正好的自我思维。

      自我思维在幼儿时期,将会与性格和情绪融合起来形成任性。

      总之,自我意识是存在意识的延续,也是自我保护潜意识的延申。即使到了少儿时期记忆觉醒,产生了自主意识,自我意识依然影响着少儿性情的形成。

      2019/2/14 15:31:31
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      心理专家经常用[犯罪心理学]做为依据,逻辑假设犯罪分子的所谓心理活动。其实[犯罪心理学]提法是不科学的,应该更名为[犯罪动机学]。心理作为意识,意识具有普遍性人人都有。警察不会像心理专家一样从主观意识上,逻辑假设犯罪分子。从主观意识上逻辑假设犯罪分子,不知会出多少冤假错案。警察只会从犯罪现场的客观上,寻找犯罪分子留下的蛛丝马迹,来判断犯罪分子的犯罪动机。

      人之将死其言也善,善的方面将死的人会讲出来,恶的一面将死的人会带入坟墓。不知主持人是相信案犯的供诉,还是迷信心理专家的逻辑假设。看来一些栏目主持人还是偏执的迷信心理专家的逻辑假设,因为心理专家有逻辑假设理论和专家头衔,不然的话一些栏目主持人不会痴迷的一次次邀请心理专家,到普法栏目上推销逻辑假设唯心主义的认识论。

      2019/2/13 10:40:45
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      第七节 ;自我意识的觉醒

      在家长的呵护下,婴儿很快就到了十个月。十个月的婴儿除了本能思维以外,主要是围绕着好奇思维和模仿行为在活动。到了十个月后,从生理上讲婴儿已经能够直立可以模仿出语言了,从婴儿的意识上讲,在自我保护意识的刺激下,婴儿的一个重要意识自我意识开始觉醒。

      一、婴儿的自我意识

      十个月的婴儿,自我保护潜意识意识的作用下,会逐渐形成更多的自我意识。遇到危险的时候会寻找亲人庇护,遭到蚊虫叮咬的时候会自己挠痒痒,摔坏玩具的时候会看家长的脸色行事等。

      例如;十个月的婴儿摔坏了喜欢的玩具,会紧张的看家长的脸色。家长高兴的脸色婴儿不会撒娇,家长不高兴的脸色一些婴儿会撒娇,家长呵斥的时候有些婴儿会哭泣。

      十个多月的婴儿已经能够认识家长的脸色,从家长的脸色中想着自我行为。

      二、婴儿的自我要求

      十个月的婴儿自我意识正在觉醒,自我意识相对弱小和有限,婴儿的要求也是一些家长容易做到和办到的事情。

      例如;婴儿拉屎和尿尿的时候,会大喊拉臭臭和尿臭臭了,要求家长来帮助;喂食的时候,婴儿要求自我饮食;爬高上底的时候,会要求家长来协助。

      婴儿时期的自我意识是有限的,家长都能办到和做到。

      三、自我思维的形成

      自我意识是随着婴儿的成长而增加,随着婴儿的成长,觉醒后的自我意识越来越多、越来越广和越来越强。

      例如;当婴儿的自我意识发展到、我要什么和我要做什么的时候,自我意识演化为自我思维。自我思维形成后,说明婴儿时期的结束,幼儿时期的到来。

      总之,自我意识的觉醒,表示婴儿时期的就要结束,自我思维形成开始形成。自我思维形成后,表明幼儿时期开始到来。一个具有自我思维和任性的幼儿,在家长的呵护下很快成长起来。

      小结;

      婴儿时期,是身体和大脑发育最快的时期。婴儿时期完善了所有的认识系统,完成了直立和语言功能,也可以讲婴儿是一天一个样一月一变化。婴儿的自我意识觉醒后,代表婴儿时期结束,进入了人生又一个重要时期----幼儿时期。

      2019/2/13 10:39:17
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      第六节;婴儿的自我保护意识

      自我保护意识也是人们的潜意识,是从生命的抗争意识进化来的。婴儿在胎儿的时期就有了自我保护意识,自我保护意识与情绪有着密不可分的联系。

      一、胎儿的自我保护意识

      胎儿虽然没有出生,但是胎儿的认识系统正在形成。外部环境的剧烈波动会影响胎儿的发育,所以农耕文化中就有保胎的说法。

      例如;巨大的声响胎儿会受到惊吓,胎儿的自我保护意识会启动。胎儿烦躁的情绪会产生,在烦躁情绪的刺激下,胎儿会不安的躁动,让母亲会远离声响的地方。

      胎儿不安的在母体中躁动,属于胎儿自我保护意识的行为,也是胎儿的潜意识行为。

      二、婴儿的自我保护意识

      婴儿的认识需要在生存过程中不断的完善,婴儿时期的自我保护,多数是潜意识行为。

      1、饥饿时的潜意识

      婴儿饥饿的时候会哭闹起来,不给喂食哭闹的会越凶,喂食晚了一会儿婴儿的情绪会产生。婴儿的哭闹行为,属于婴儿自我保护的潜意识行为。

      2、疼痛时的潜意识

      婴儿对疼痛的感知是敏感的,疼痛的感知婴儿会大声的哭喊。婴儿大声哭喊的行为,是婴儿自我保护潜意识的行为,也是潜意识行为。

      3、不适时的潜意识

      婴儿身体不适的时候也会哭闹,像头痛发烧和蚊虫叮咬等,都会造成婴儿的身体不适。婴儿身体不适时的哭闹,是婴儿自我保护的潜意识行为。

      总之,自我保护意识,是从生命的抗争意识进化来的。婴儿的自我保护意识,属于潜意识的行为。在自我保护意识的促进下,婴儿的自我意识开始觉醒。

      2019/2/11 10:22:35
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      第四节、婴儿的情绪

      情绪是随着大脑的形成产生的,婴儿在胎儿时期就已经具有了情绪。出生后随着意识纠缠的增多情绪开始增加。情绪与性格存在着千丝万缕的关系,情绪的产生是与性格有关联的。

      一、胎儿的情绪

      孕育出大脑的胎儿,情绪会随着产生。虽然胎儿没有出生,但是已经能够感知到外部世界。外部世界有一些风吹草动,胎儿都会感知和意识到。

      例如;强烈刺激声音,胎儿会产生烦躁的情绪,胎儿会躁动不安。优美动听的轻音乐,躁动胎儿会安静下来。胎儿的躁动不安,说明胎儿大脑已经产生了烦躁情绪。

      情绪始终伴随着大脑,影响着大脑的思维和思考。

      二、婴儿的情绪

      婴儿情绪产生的时候,因为婴儿的个性没有形成,所以情绪是与婴儿的性格有关的。外向型性格的婴儿,情绪表现的短一些,内向型性格的婴儿,情绪表现的长一些。

      例如;婴儿饥饿难忍的时候会大哭大闹,在喂奶晚一点的时候,外向型性格的婴儿会委屈几声;内向型性格婴儿会委屈一会。

      婴儿的情绪会随着成长而增加,随着意识纠缠的增多而增加。

      三、情绪与性格

      情绪与性格存在着千丝万缕的关系,与个性的形成具有一定的关联。幼儿的任性是性格的展现,在培养幼儿个性的时候,情绪也会得到修正。

      例如;个性的培养是自我意识的修正和过度任性的矫正。过度任性行为是性格的一种展现。矫正过度的任性行为,也可以修正情绪的产生。

      总之,性格的矫正与缓和只能在婴儿时期。婴儿时期的大脑相对空白,比较容易接受音乐的信息。发现婴儿具有戾气的时候,也就是无缘无故的有自残行为,婴儿无法交流,可以播放优美舒缓的音乐,疏导婴儿的戾气、性格和情绪。

      第五节;婴儿的记性认识

      婴儿没有记忆只有记性,婴儿记性认识随着成长而增长。婴儿的成长是家长的责任,家长会竭尽全力的满足婴儿成长的需求。婴儿虽然记忆没有觉醒,但是会依赖于记性认识。

      一、满足婴儿的认识

      满足婴儿的认识,是人之初的记性认识。婴儿饮食不能自理,需要家长来帮助。婴儿的饮食影响婴儿的生存和成长,家长会尽力满足婴儿的饮食需求。

      例如;婴儿和幼儿时期,只有记性没有记忆,谁满足了婴儿和幼儿的饮食需求,谁就是婴儿和幼儿的家长,这是婴幼儿时期的记性认识。

      幼儿记忆觉醒后,烙下烙印的记性认识会保留下来。像经常满足的记性认识。

      二、六个月婴儿的记性

      婴儿的记性是随着月份的成长而增加的,婴儿六个月后能够记住一些经常见到和遇到的事物。六个月的婴儿,在记性认识下已经具有模仿的能力。

      例如;家长教婴儿喊爸爸妈妈婴儿能够记住,众人之间婴儿能够认识出爸爸和妈妈;家长教婴儿一些动物的常识,婴儿见到家长教的动物能够识别出来。婴儿的这些认识和识别,属于记性认识。

      婴儿的记性认识,需要经常和不断的习惯才能形成。

      三、婴儿的表象认识

      婴儿是认识与意识纠缠的表象认识,认识与意识纠缠的思维是记性认识。婴儿的记性认识只能认识表象不能认识本质。

      例如;婴儿时期没有形成记忆与意识纠缠的二次认识,所以婴儿有奶便是娘的认识,就属于婴儿的表象认识,也是烙印认识。

      事物本质认识,需要记忆与意识纠缠的二次认识。

      总之,婴儿的记性认识一直持续到幼儿时期,直到幼儿记忆的觉醒。婴儿时期,在自我保护意识的刺激下,婴儿的自我意识开始觉醒。

      第六节;婴儿的自我保护意识

      自我保护意识也是人们的潜意识,是从生命的抗争意识进化来的。婴儿在胎儿的时期就有了自我保护意识,自我保护意识与情绪有着密不可分的联系。

      一、胎儿的自我保护意识

      胎儿虽然没有出生,但是胎儿的认识系统正在形成。外部环境的剧烈波动会影响胎儿的发育,所以农耕文化中就有保胎的说法。

      例如;巨大的声响胎儿会受到惊吓,胎儿的自我保护意识会启动。胎儿烦躁的情绪会产生,在烦躁情绪的刺激下,胎儿会不安的躁动,让母亲会远离声响的地方。

      胎儿不安的在母体中躁动,属于胎儿自我保护意识的行为,也是胎儿的潜意识行为。

      二、婴儿的自我保护意识

      婴儿的认识需要在生存过程中不断的完善,婴儿时期的自我保护,多数是潜意识行为。

      1、饥饿时的潜意识

      婴儿饥饿的时候会哭闹起来,不给喂食哭闹的会越凶,喂食晚了一会儿婴儿的情绪会产生。婴儿的哭闹行为,属于婴儿自我保护的潜意识行为。

      2、疼痛时的潜意识

      婴儿对疼痛的感知是敏感的,疼痛的感知婴儿会大声的哭喊。婴儿大声哭喊的行为,是婴儿自我保护潜意识的行为,也是潜意识行为。

      3、不适时的潜意识

      婴儿身体不适的时候也会哭闹,像头痛发烧和蚊虫叮咬等,都会造成婴儿的身体不适。婴儿身体不适时的哭闹,是婴儿自我保护的潜意识行为。

      总之,自我保护意识,是从生命的抗争意识进化来的。婴儿的自我保护意识,属于潜意识的行为。在自我保护意识的促进下,婴儿的自我意识开始觉醒。

      第七节 ;自我意识的觉醒

      在家长的呵护下,婴儿很快就到了十个月。十个月的婴儿除了本能思维以外,主要是围绕着好奇思维和模仿行为在活动。到了十个月后,从生理上讲婴儿已经能够直立可以模仿出语言了,从婴儿的意识上讲,在自我保护意识的刺激下,婴儿的一个重要意识自我意识开始觉醒。

      一、婴儿的自我意识

      十个月的婴儿,自我保护潜意识意识的作用下,会逐渐形成更多的自我意识。遇到危险的时候会寻找亲人庇护,遭到蚊虫叮咬的时候会自己挠痒痒,摔坏玩具的时候会看家长的脸色行事等。

      例如;十个月的婴儿摔坏了喜欢的玩具,会紧张的看家长的脸色。家长高兴的脸色婴儿不会撒娇,家长不高兴的脸色一些婴儿会撒娇,家长呵斥的时候有些婴儿会哭泣。

      十个多月的婴儿已经能够认识家长的脸色,从家长的脸色中想着自我行为。

      二、婴儿的自我要求

      十个月的婴儿自我意识正在觉醒,自我意识相对弱小和有限,婴儿的要求也是一些家长容易做到和办到的事情。

      例如;婴儿拉屎和尿尿的时候,会大喊拉臭臭和尿臭臭了,要求家长来帮助;喂食的时候,婴儿要求自我饮食;爬高上底的时候,会要求家长来协助。

      婴儿时期的自我意识是有限的,家长都能办到和做到。

      三、自我思维的形成

      自我意识是随着婴儿的成长而增加,随着婴儿的成长,觉醒后的自我意识越来越多、越来越广和越来越强。

      例如;当婴儿的自我意识发展到、我要什么和我要做什么的时候,自我意识演化为自我思维。自我思维形成后,说明婴儿时期的结束,幼儿时期的到来。

      总之,自我意识的觉醒,表示婴儿时期的就要结束,自我思维形成开始形成。自我思维形成后,表明幼儿时期开始到来。一个具有自我思维和任性的幼儿,在家长的呵护下很快成长起来。

      小结;

      婴儿时期,是身体和大脑发育最快的时期。婴儿时期完善了所有的认识系统,完成了直立和语言功能,也可以讲婴儿是一天一个样一月一变化。婴儿的自我意识觉醒后,代表婴儿时期结束,进入了人生又一个重要时期----幼儿时期。

      2019/2/10 9:57:01
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      第四节、婴儿的情绪

      情绪是随着大脑的形成产生的,婴儿在胎儿时期就已经具有了情绪。出生后随着意识纠缠的增多情绪开始增加。情绪与性格存在着千丝万缕的关系,情绪的产生是与性格有关联的。

      一、胎儿的情绪

      孕育出大脑的胎儿,情绪会随着产生。虽然胎儿没有出生,但是已经能够感知到外部世界。外部世界有一些风吹草动,胎儿都会感知和意识到。

      例如;强烈刺激声音,胎儿会产生烦躁的情绪,胎儿会躁动不安。优美动听的轻音乐,躁动胎儿会安静下来。胎儿的躁动不安,说明胎儿大脑已经产生了烦躁情绪。

      情绪始终伴随着大脑,影响着大脑的思维和思考。

      二、婴儿的情绪

      婴儿情绪产生的时候,因为婴儿的个性没有形成,所以情绪是与婴儿的性格有关的。外向型性格的婴儿,情绪表现的短一些,内向型性格的婴儿,情绪表现的长一些。

      例如;婴儿饥饿难忍的时候会大哭大闹,在喂奶晚一点的时候,外向型性格的婴儿会委屈几声;内向型性格婴儿会委屈一会。

      婴儿的情绪会随着成长而增加,随着意识纠缠的增多而增加。

      三、情绪与性格

      情绪与性格存在着千丝万缕的关系,与个性的形成具有一定的关联。幼儿的任性是性格的展现,在培养幼儿个性的时候,情绪也会得到修正。

      例如;个性的培养是自我意识的修正和过度任性的矫正。过度任性行为是性格的一种展现。矫正过度的任性行为,也可以修正情绪的产生。

      总之,性格的矫正与缓和只能在婴儿时期。婴儿时期的大脑相对空白,比较容易接受音乐的信息。发现婴儿具有戾气的时候,也就是无缘无故的有自残行为,婴儿无法交流,可以播放优美舒缓的音乐,疏导婴儿的戾气、性格和情绪。

      第五节;婴儿的记性认识

      婴儿没有记忆只有记性,婴儿记性认识随着成长而增长。婴儿的成长是家长的责任,家长会竭尽全力的满足婴儿成长的需求。婴儿虽然记忆没有觉醒,但是会依赖于记性认识。

      一、满足婴儿的认识

      满足婴儿的认识,是人之初的记性认识。婴儿饮食不能自理,需要家长来帮助。婴儿的饮食影响婴儿的生存和成长,家长会尽力满足婴儿的饮食需求。

      例如;婴儿和幼儿时期,只有记性没有记忆,谁满足了婴儿和幼儿的饮食需求,谁就是婴儿和幼儿的家长,这是婴幼儿时期的记性认识。

      幼儿记忆觉醒后,烙下烙印的记性认识会保留下来。像经常满足的记性认识。

      二、六个月婴儿的记性

      婴儿的记性是随着月份的成长而增加的,婴儿六个月后能够记住一些经常见到和遇到的事物。六个月的婴儿,在记性认识下已经具有模仿的能力。

      例如;家长教婴儿喊爸爸妈妈婴儿能够记住,众人之间婴儿能够认识出爸爸和妈妈;家长教婴儿一些动物的常识,婴儿见到家长教的动物能够识别出来。婴儿的这些认识和识别,属于记性认识。

      婴儿的记性认识,需要经常和不断的习惯才能形成。

      三、婴儿的表象认识

      婴儿是认识与意识纠缠的表象认识,认识与意识纠缠的思维是记性认识。婴儿的记性认识只能认识表象不能认识本质。

      例如;婴儿时期没有形成记忆与意识纠缠的二次认识,所以婴儿有奶便是娘的认识,就属于婴儿的表象认识,也是烙印认识。

      事物本质认识,需要记忆与意识纠缠的二次认识。

      总之,婴儿的记性认识一直持续到幼儿时期,直到幼儿记忆的觉醒。婴儿时期,在自我保护意识的刺激下,婴儿的自我意识开始觉醒。

      2019/2/10 9:54:12
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      第三节;婴儿的性格

      人的性格是遗传下来的,遗传的时候基因重新做了排序组合,所以父母只是遗传了喜欢交流的外向型性格,不喜欢交流的内向型性格,不愿意交流的自闭症性格。自闭症性格,是基因排序组合的时候没有组合好就被遗传了下来。

      一、婴儿的性格

      婴儿的性格来自于遗传。是由自私、好奇、占有、孤独、崇拜、破坏、创造、警觉、依赖、表现、善良、懒惰、恐惧、嫉妒等基因因子,重新排序组合形成的。

      例如;遗传的基因因子,会携带着好奇、占有、孤独、崇拜、破坏、创造、警觉、依赖、表现、善良、懒惰、恐惧、嫉妒等意识基因,经过重新排列组合后,形成新生命的意识。新生命意识中包含着性格与情绪。

      性格会影响人们的意识纠缠,但仅仅是影响因为性格幼儿时期可以矫正为个性。

      二、性格的差异

      人的性格的不同,在于遗传的各种基因因子的显性不同。就如人的血型一样,在人的血液中,有A型因子、B型因子、O型因子等各种因子。A型因子占了主导地位,那这个人就是A型血;B 型因子占主导地位,那这个人就是 B型血。人的各种意识因子遗传的时候,占主导地位的因子会显性出来形成人的性格。

      例如;如果好奇、表现、创造、警觉等因子在遗传中占了主导地位,就显性出是一个性格活泼开朗、外向型性格的婴儿;如果孤独、依赖、懒惰、恐惧等本性因子在遗传中占了主导地位,就显性出一个不愿交流的内向型性格的婴儿。

      外向型性格与内向型性格都有情绪,外向型性格的情绪相对来讲是显性的,内向型性格的情绪相对来讲是隐晦的。

      三、婴儿性格的判断

      婴儿在成长的过程中,细心的家长能发现婴儿的性格。活泼开朗外向型性格的婴儿,在家长的引逗下,眼睛是放光的,是笑脸相迎的,有时还会发出欢快的笑声;内向型性格的婴儿是有差异的。

      例如;婴儿三个月后,婴儿的性格基本上可以展现出来。外向型性格的幼儿,在家长的引逗下是活波开朗和大笑的;内向型性格的幼儿,在家长的引逗下不喜欢表现。

      总之,性格因为与遗传有关,所以性格是难以改变的。就像俗语讲的;山能移性难改。性格只有在幼儿时期,通过矫正幼儿过度任性才能改变一些。

      2019/2/9 11:05:43
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      第三节;婴儿的性格

      人的性格是遗传下来的,遗传的时候基因重新做了排序组合,所以父母只是遗传了喜欢交流的外向型性格,不喜欢交流的内向型性格,不愿意交流的自闭症性格。自闭症性格,是基因排序组合的时候没有组合好就被遗传了下来。

      一、婴儿的性格

      婴儿的性格来自于遗传。是由自私、好奇、占有、孤独、崇拜、破坏、创造、警觉、依赖、表现、善良、懒惰、恐惧、嫉妒等基因因子,重新排序组合形成的。

      例如;遗传的基因因子,会携带着好奇、占有、孤独、崇拜、破坏、创造、警觉、依赖、表现、善良、懒惰、恐惧、嫉妒等意识基因,经过重新排列组合后,形成新生命的意识。新生命意识中包含着性格与情绪。

      性格会影响人们的意识纠缠,但仅仅是影响因为性格幼儿时期可以矫正为个性。

      二、性格的差异

      人的性格的不同,在于遗传的各种基因因子的显性不同。就如人的血型一样,在人的血液中,有A型因子、B型因子、O型因子等各种因子。A型因子占了主导地位,那这个人就是A型血;B 型因子占主导地位,那这个人就是 B型血。人的各种意识因子遗传的时候,占主导地位的因子会显性出来形成人的性格。

      例如;如果好奇、表现、创造、警觉等因子在遗传中占了主导地位,就显性出是一个性格活泼开朗、外向型性格的婴儿;如果孤独、依赖、懒惰、恐惧等本性因子在遗传中占了主导地位,就显性出一个不愿交流的内向型性格的婴儿。

      外向型性格与内向型性格都有情绪,外向型性格的情绪相对来讲是显性的,内向型性格的情绪相对来讲是隐晦的。

      三、婴儿性格的判断

      婴儿在成长的过程中,细心的家长能发现婴儿的性格。活泼开朗外向型性格的婴儿,在家长的引逗下,眼睛是放光的,是笑脸相迎的,有时还会发出欢快的笑声;内向型性格的婴儿是有差异的。

      例如;婴儿三个月后,婴儿的性格基本上可以展现出来。外向型性格的幼儿,在家长的引逗下是活波开朗和大笑的;内向型性格的幼儿,在家长的引逗下不喜欢表现。

      总之,性格因为与遗传有关,所以性格是难以改变的。就像俗语讲的;山能移性难改。性格只有在幼儿时期,通过矫正幼儿过度任性才能改变一些。

      2019/2/8 9:29:18
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      第二节;人之初的思维

      初生的婴儿经过10个月的孕育,由感觉和意识的生命进化为具有大脑认识和意识的生命,而这个生命具备了人的特征。虽然认识系统还需要几个月来完善,但是在存在意识的促使下,新生命已经具备了吃喝拉撒睡的本能思维。

      一、婴儿的本能思维;

      初生的婴儿的本能是存在思维。婴儿哭闹的时候,不是饥饿就是不舒服。饥饿和不舒服会影响到婴儿的存在,所以婴儿才会哭闹。某些情况下婴儿也会出现哭闹的情况。

      例如;婴儿在受到惊吓的时候,会意识到生存受到了威胁,无法表示的情况下只能采取哭闹的办法。婴儿的哭闹都是生存受到威胁的情况下产生的本能意识。

      生命都具有本能思维,没有本能思维的生命是不存在的。

      二、婴儿的好奇意识;

      初生的婴儿来到一个新的世界,对什么都会感到好奇。听到声响,婴儿会扭动脖子寻找声音的来源;看到活动的物体,眼睛会追随着物体移动。婴儿的好奇思维,是为了学习生存经验和教训。

      例如;初生的婴儿,对色彩艳丽的物体容易产生好奇;对活蹦乱跳的生物容易形成好奇。好奇思维,随着年龄的增加而逐渐减少。

      好奇意识是高等生命适应生存环境的最初认识,是为生存思维打基础的认识。

      三、婴儿的表象认识;

      婴儿在好奇思维的驱动下,慢慢的产生了表象的认识,也只是简单的表象认识;像对家长和亲人的认识。大小、上下和高低的表象,婴儿时期还无法做到认识。

      例如;婴儿和幼儿时期,爬高还没有恐高意识,只有摔过几次才能产生恐高意识。就像初生牛犊不怕虎一样。人之初的时候,更不会产生善与恶的认知。‘人之初性本善’的经典说教,是前人对人之初的美好愿望。

      婴儿记忆没有觉醒,思维是认识与意识纠缠的表象认识。

      总之,人之初的婴儿,只有父母遗传下来的生命特征。像相貌和发声等;意识状况,像记忆和性格等。不会遗传下父母意识的过程和思维的结果。婴儿的生存思维、善恶认识和唯美意识等,只能在人类社会的生存实践中完善。

      2019/2/7 11:03:48
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      第二节;人之初的思维

      初生的婴儿经过10个月的孕育,由感觉和意识的生命进化为具有大脑认识和意识的生命,而这个生命具备了人的特征。虽然认识系统还需要几个月来完善,但是在存在意识的促使下,新生命已经具备了吃喝拉撒睡的本能思维。

      一、婴儿的本能思维;

      初生的婴儿的本能是存在思维。婴儿哭闹的时候,不是饥饿就是不舒服。饥饿和不舒服会影响到婴儿的存在,所以婴儿才会哭闹。某些情况下婴儿也会出现哭闹的情况。

      例如;婴儿在受到惊吓的时候,会意识到生存受到了威胁,无法表示的情况下只能采取哭闹的办法。婴儿的哭闹都是生存受到威胁的情况下产生的本能意识。

      生命都具有本能思维,没有本能思维的生命是不存在的。

      二、婴儿的好奇意识;

      初生的婴儿来到一个新的世界,对什么都会感到好奇。听到声响,婴儿会扭动脖子寻找声音的来源;看到活动的物体,眼睛会追随着物体移动。婴儿的好奇思维,是为了学习生存经验和教训。

      例如;初生的婴儿,对色彩艳丽的物体容易产生好奇;对活蹦乱跳的生物容易形成好奇。好奇思维,随着年龄的增加而逐渐减少。

      好奇意识是高等生命适应生存环境的最初认识,是为生存思维打基础的认识。

      三、婴儿的表象认识;

      婴儿在好奇思维的驱动下,慢慢的产生了表象的认识,也只是简单的表象认识;像对家长和亲人的认识。大小、上下和高低的表象,婴儿时期还无法做到认识。

      例如;婴儿和幼儿时期,爬高还没有恐高意识,只有摔过几次才能产生恐高意识。就像初生牛犊不怕虎一样。人之初的时候,更不会产生善与恶的认知。‘人之初性本善’的经典说教,是前人对人之初的美好愿望。

      婴儿记忆没有觉醒,思维是认识与意识纠缠的表象认识。

      总之,人之初的婴儿,只有父母遗传下来的生命特征。像相貌和发声等;意识状况,像记忆和性格等。不会遗传下父母意识的过程和思维的结果。婴儿的生存思维、善恶认识和唯美意识等,只能在人类社会的生存实践中完善。

      2019/2/7 10:58:26
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      第二节;人之初的思维

      初生的婴儿经过10个月的孕育,由感觉和意识的生命进化为具有大脑认识和意识的生命,而这个生命具备了人的特征。虽然认识系统还需要几个月来完善,但是在存在意识的促使下,新生命已经具备了吃喝拉撒睡的本能思维。

      一、婴儿的本能思维;

      初生的婴儿的本能是存在思维。婴儿哭闹的时候,不是饥饿就是不舒服。饥饿和不舒服会影响到婴儿的存在,所以婴儿才会哭闹。某些情况下婴儿也会出现哭闹的情况。

      例如;婴儿在受到惊吓的时候,会意识到生存受到了威胁,无法表示的情况下只能采取哭闹的办法。婴儿的哭闹都是生存受到威胁的情况下产生的本能意识。

      生命都具有本能思维,没有本能思维的生命是不存在的。

      二、婴儿的好奇意识;

      初生的婴儿来到一个新的世界,对什么都会感到好奇。听到声响,婴儿会扭动脖子寻找声音的来源;看到活动的物体,眼睛会追随着物体移动。婴儿的好奇思维,是为了学习生存经验和教训。

      例如;初生的婴儿,对色彩艳丽的物体容易产生好奇;对活蹦乱跳的生物容易形成好奇。好奇思维,随着年龄的增加而逐渐减少。

      好奇意识是高等生命适应生存环境的最初认识,是为生存思维打基础的认识。

      三、婴儿的表象认识;

      婴儿在好奇思维的驱动下,慢慢的产生了表象的认识,也只是简单的表象认识;像对家长和亲人的认识。大小、上下和高低的表象,婴儿时期还无法做到认识。

      例如;婴儿和幼儿时期,爬高还没有恐高意识,只有摔过几次才能产生恐高意识。就像初生牛犊不怕虎一样。人之初的时候,更不会产生善与恶的认知。‘人之初性本善’的经典说教,是前人对人之初的美好愿望。

      婴儿记忆没有觉醒,思维是认识与意识纠缠的表象认识。

      总之,人之初的婴儿,只有父母遗传下来的生命特征。像相貌和发声等;意识状况,像记忆和性格等。不会遗传下父母意识的过程和思维的结果。婴儿的生存思维、善恶认识和唯美意识等,只能在人类社会的生存实践中完善。

      2019/2/7 10:40:29

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