大学生为何“回炉”上技校?[转帖]

岁末年终,在众多高校毕业生奔波穿梭于各类招聘会,承受焦虑忐忑、打击失落的时候,有部分学子却悄然选择了“回炉”上技校。据说今年仅广州便有3000人“刚出象牙塔又进技校门”,大学生“回炉”已从个体行为演变为群体现象,还呈快速“升温”趋势。

这实际反映出三个事实。其一,目前一些高校课程设置脱离实际,教学死板程式化,学科创新远远落后于硬件扩张,学生动手实践能力普遍较弱,知识结构杂而浅,随着毕业人数年年猛增,“天之骄子”光环不再,用人单位越来越务实。其二,一些中等职业教育学校、特色专业,开始显现出产学结合,学有专攻,技有所长的特点,目前市场也恰恰渴求各类高级技工与“一招鲜”。其三,面对激烈竞争的职场、求职碰壁,一些学生开始以理性态度重新审视学历“含金量”与自身实际能力,不计社会偏见,有针对性学习紧缺技术工种。

在就业形势越发严峻的今天,“大学生回炉”这种主动调整、适应职场之举值得赞赏。而这一系列现象,以及人们对普通高等教育与中等职业教育的态度,也引起社会越来越多的关注与反思。

应当看到,在“学而优则仕”、“万般皆下品唯有读书高”思维下,国人普遍存在重“功名”轻“手艺”倾向。社会转型初期,“工人老大哥”普遍境遇不佳,当工人被一些人看不起,认为“没出息”。逐“千军万马”上普高,去挤高考独木桥,职高技校沦为“二流教育”,只有“差生”读。各地对职业教育也明显存在轻视、投入少、师资设施薄弱等问题。2004年,全国普高招生820多万,中职仅招550万,冷热对比显而易见。

那么,当工人、学技艺以及职业教育难道真的落伍了,跟不上时代?

其实,对于工人职业,很多人实际在观念上落伍了。在电子设备大规模应用于制造业、工业数控大行其道的今天,需要的早不是“卖苦力”,而是“知识型蓝领”。据了解,发达国家制造业中,技师、高级工、中初级工比例为35∶50∶15,高素质工人比例占据了绝大多数。可中国目前却正好相反,中初级工比例很多地方竟超9成。这一方面导致我国劳动生产率、成品质量、产品附加值很低,另一方面,技师、高级工紧缺对企业发展也是严重制肘。此外,发达国家对职业教育的态度更值得我们反思。在许多欧洲国家,不仅政府十分重视、鼓励发展职业教育,社会同样不存在“唯学历是举”。一些留学生也反映,尽管人家的大学学费相比个人收入只占很小比例,但很多家庭还是乐于让孩子读技校,早早步入社会,积累实践经验,而非读死书。至于企业招人,也更注重实际与成本,只要胜任,“有文凭没经验”不敌“有经验没文凭”。两相对比,我们在求学用人观、职业教育发展等方面才真是落伍了,跟不上“世界潮流”。

事实上,中国目前的就业难不是人才“过剩”,而是不符合市场需求、择业不理性者太多。就业也并不完全是买方市场,目前全国数控设备操作、医疗护理等人员严重短缺,重点职校和骨干专业毕业生供不应求,企业对高级管工、高级汽车修理工开出近万元的月薪等,均是最好证明。简言之,我们可以引进先进技术和设备,也能借鉴现代管理模式,个别尖端人才同样能“挖”,但唯有众多的、也是最直接与产品和服务打交道的现代技术工人只有靠“国产”。一面是学生、城乡富余劳力、下岗失业者就业难,另一面却是许多职位缺口巨大,供需严重不平衡状况迫切需要“实用教育”来改善和解决。所以,大学生选择“回炉”技校是一种明智之举。

国家实际已经意识并重视这一问题,劳动保障部日前下发的《关于进一步做好职业培训工作的意见》中,“新技师培养带动”、“技能再就业”、“农村劳动力技能就业”、“能力促创业”、“国家职业资格证书技能导航”五大计划,已明确和肯定了“十一五”期间职业教育的发展方向,以及将在“高校生就业”、“三农”、“再就业”等工作中发挥的巨大作用。社会和地方必须更新观念,重视并切实解决高等与中等职业教育的投入、师资、产学衔接等问题,尽快制定和完善职业准入、职业资格证书制度,并破除旧体制,鼓励优秀人才进入公办或民办职校任教,解决包括职称、医疗、养老等后顾之忧。在专业设置、引导上更应避免“一窝蜂”。目前一些地方职校与知名企业联手,实行开放式办学,学校负责场地与理论教学,企业提供设备与有经验技师,双向流动,实地操练,已取得良好社会与经济效益,实现了“三赢”!

老子云:授之以鱼,不如授之以渔。对于就业难,“头痛医头”不是办法,提高求职者“内质”才是关键。也唯有众人乐业,社会和谐才具有坚实稳定的基础,民族才具有发展前进的活力与源动力。大力发展职业教育意义非凡、前景光明,任重而道远。

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