从几道习题看美国教学

SAS 收藏 58 1978
导读:从几道习题看美国教学

    多年来美国的教学在国际教育界获得了诸多好评,不少国家都有在借鉴和模仿,最近上网偶然看到两道美国学生的习题,我们不妨以窥一斑见全豹的心情来看看美国式的教学。
 
第一个习题是这样:实践证明1/6+1/6=1/3

    这个是一道基础教育阶段的习题,相当于我国的小学阶段,如果是在中国,这道题可能就仅仅是一道计算题,那么在美国它是怎样被实践证明的呢?其实很简单,学生可以拿来蛋糕,切成6块,拿另外一个蛋糕切成3块,把这两个六块跟一个3块放在一起看这两个是不是一样大。也有的学生用杯子分果汁的方法证明了这个等式,还有的同学用了折纸的方法来证明。总之方法各种各样,应有尽有,课堂气氛十分活跃。
我认为用这种实践教育的方法很好,既灵活又简便,让你先实践再懂得,而不是用公式来解释,显得死板和生硬。纯粹靠背的方式总有一些要忘记的,最好知道怎么使用。这样的方法显然记得更加牢靠,也引证了美国一句俗语I hear and I forget,I see and I remember,I do and I will understand。

第二道习题是讨论夏威夷群岛形成的可能原因并做结论 

    这个习题是美国大学生的一道课堂练习题。在美国,被分为5人一组进行讨论,个抒己见,各不相让,讨论非常激烈,然而在做出结论报告的时候,5人共同交出了一份结论报告。 

    不难看出,美国式的教育对独立思考的精神固然推崇,但是对团队协作的能力更加重视。在一个团队中,每个成员的观点是不同的,那么要将这些想法整合并得出统一的结论非常不容易,但是因为一个组的每个成员的最后分数是一样的,所以他们的利益捆绑在了一起,慢慢的培养起了学生团队协作的精神。 

    从这两道习题很容易比较得出结论,美国对于基础教育的方法在于吸收老师教授的知识的同时提倡亲自动手实践,注重培养学生动手能力,学习的能力以及独立思考的能力。而高等教育则不同于基础教育,尽管我们大多数人认为美国的教育方式更倾向于突出英雄主义式的个人表现,但是在这里,我们可以看到美国式的高等教育同样也重视团队协作能力的培养,并非一味鼓励无组织的个人行为。

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