[转帖]一个国家的钱如果不用在教育上,一定用在监狱上!


一个国家的钱如果不用在教育上,一定用在监狱上!

等待的投资 (童年)
◎文/洪兰(中央大学认知神经科学研究所所长)

美国南加州大心理学的讲座教授雷恩博士,日前在荣总做了一场「脑与暴力行」的演讲,因为他是世界上唯一扫描过41名杀人犯大脑的人,所以会
场挤得满满的。

雷恩教授发现杀人犯的脑果然不一样,预谋形态的罪犯脑袋跟我们正常人
差不多,但是临时起意冲动型的前脑就非常的不活化。
最令人惊讶的是,他报告了一个他在非洲模里西斯做的儿童健康计画的成
果,他们给100名3-5岁的孩子「丰富」的生长环境,如:额外的营养,像
牛奶、鱼肝油等,每天2.5小时额外的运动及额外的活动
如说故事给孩子听、户外教学,带去参观爸爸工作的工厂、磨坊、烘焙坊
等。
等到这些孩子长到11岁时,追踪他们注意力的生理反应,如:肤电反应及
脑波(EEG),发现都比在一般家庭中成长的100名对照组孩子好很多,到他
们17岁及23岁时再做这两组孩子比对,发现在反社会行为上有大不同。

童年期这2年的特别照顾,发生了影响,他认为差别在于大脑的发展,尤其是海马回、胼胝体及额叶的眼眶皮质的部分,因为现在已知这些地方跟
暴力行为有关。

他的演讲跟我过去的想法一样,看到了数据,也更令我忧心,因为前一天
我正好从新竹尖石乡的部落小学演讲回来,我看到了原住民教育的盲点,

如果,雷恩教授是对的,我们现在不改善,以后会付出社会成本。
这些孩子散居深山之中,上学往返费时,所以大部分孩子住校,有的学校
住宿孩子高达90%,而且有的是从幼稚园就住校,看到小学一年级的学生
在搓洗自己的衣服,很是不舍。

部落小学的老师流动率很高,有的学校高达80%,教了1年便想请调回平
地,因为后山部落皆无公车,除非自己有车,不然困在山区,无法下山。
所有老师都很年轻,几乎没有老师超过30岁,没有结婚的老师有时不知怎
样去带孩子,尤其不是自己的孩子。

最严重的是隔代教养,年轻人都在平地讨生活,孩子由祖父母带。看到幼
稚园就住校的孩子真是令人心酸, 一个还要妈妈抱抱的孩子,孤独地坐
在台阶上望着夕阳,那个落寞的神情让我脚步沉重,登不上要离去的
车。

一个国家的钱如果不用在教育上,一定用在监狱上,雷恩教授的研究指出
大脑发展与暴力行为及反社会行为的关系。童年期只要2年的额外照顾就可以避免以后很多的社会成本。

台湾不是没有钱,但是没有用对地方,我们从公投的那4亿元或是支援马
其顿的3亿美金就可以看出。
教育是百年大计不能要求立竿见影马上见效,它是潜移默化,教化心灵的
过程。
教育也不是盖学校、买设备,它最重要的是人,是人的那颗热忱的心。

对「人」,我有信心。
因为,这一次我们一起上山的有数位丽林国小很有经验的老师,
她们放弃休假上山做义工,也有义工妈妈跟我们上去讲故事、教劳作,
甚至有义工妈妈为了准备教材做到手指起茧。

我没有信心的是政府,因为急功近利只看数字的人会失去人性的柔软
度。我没有想到部落老师的偏远加给是依山高来画分,多少千公尺多少
钱,而不是依距离平地的远近,因此我看到深山里面的小学老师,
因为学校盖在谷底而不是山头,一个月少领1000元的津贴。

看到每年跨年晚会或嘉年华会一次几百万元的造势晚会,为什么不把这些
钱用来补贴公共汽车,让部落的人有交通工具可以下山呢?

※【也许你不一定有空,但至少请帮帮忙.将文章转寄出去!谢谢。】

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