教师 老师坦然认错并字迹罚站5分钟

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作者:honey-bee

对于上课违反纪律的学生,除了要接受站立的惩罚,还必须负责抓取另外违反纪律的学生。等到有另外的学生代替他的时候才可以坐下去。一次楚洪同学由于上课违反纪律而被罚站。他站的过程中发现松波在说话,于是向我举报。可是我看来看去,觉得松波还算守纪律,就裁决楚洪同学的举报不成立。楚洪坚持说松波有说话,可是我却不同意他的说话,因此他对我的裁决很不满意,并且自作主张的坐了下去。我叫楚洪再度站起来,楚洪起初并不愿意站起来,不过在周围同学的劝说之下,只好站起来。

放学后,松波同学主动向我说明,他上课时确实有说话,只不过我没有发现罢了。这说明楚洪的举报是正确的,而我没有采纳,难怪楚洪心中很不满,愤愤不平。当得知自己的刚才上课的裁决错误之后,我马上到教室找楚逢,想向他说明情况。可是他已经走了,我只好返回办公室。
   在返回的路上,碰巧得很,在楼梯上我看见楚洪同学。于是就叫他到办公室,可能此时他的怒气还未消,显得有些不情愿,不过还是跟我走。在办公室,我向他说明松波自己承认上课有说话的情况,对于这件事我没有做到公平的判决,向他表示道歉。楚洪听后,表示能够原谅老师的失误。
    虽然如此,但由于自己的失误,造成楚洪上课不得不多站几分钟,我还是感到非常内疚和歉意,也非常不能原谅自己。因此,我决定让楚洪坐在办公室里,我在他面前站5分钟,以示惩罚。可是楚洪不同意,说不用了。可是我坚持一定要这样做,楚逢见状马上就溜走了。我赶紧追出去,想拉他回到办公室。可终究没有把他拉住,让他走掉了。
    虽然如此,可是我还是兑现刚才许下的诺言,罚自己在办公室站立5分钟。几个同学见状,纷纷劝说我不要这样,可是我还是坚持己见。结果令学生的震动很大。

第二天的时候,我把由于自己裁决失误的事情到班上说了。并且借这个机会,表扬这些学生做得正确的地方。
首先,我表扬了楚洪周围的同学。这些同学见到楚洪同学心中存有不满时,并没有煽风点火,或来个坐山观虎斗,更没有鼓动楚洪与老师对着干,而是本着解决问题化解矛盾的态度,劝说楚洪站起来,从而避免师生之间矛盾激化。
其次,我表扬了松波同学主动承认错误的诚意和勇气。如果松波没有来向我说明情况,相信我永远也无法知道楚洪同学心中的不满从何而来。如果不及时的化解楚洪心中的结,不知其不满要持续到何时!由于松波的坦白,让老师了解事情的真相,及时想出应对之策和化解楚洪心中的结。而松波同学由于坦白自己的错误,受到一定的惩罚,大家试想一下,如果他不来坦白,就不用被我惩罚。可是松波同学明知坦白后会受到惩罚,却依然为了坚持做个诚实的学生,而挺身而出,这是需要多大的勇气。在这一点上,可以看出松波是个好同学。
再次,我要表扬和感谢楚洪同学,表扬他虽然受到了老师的不公平裁决,却没有与老师一顶到底。更感谢他能原谅老师的失误。
虽然这件事情老师有错在前,但通过一系列的精心运作,我不但没有给学生留下负面的印象,还拉近师生之间的距离,播下理性思维的种子,更在学生心目中树立起一个良好的形象。
作为一个老师,有时犯了一些失误应该是难以避免的,问题是犯错了要怎么办?是要一错到底还是坦诚的承认错误。从我亲身经历的事情表明,老师做错了,就要勇于承担错误,这是消除学生心中的怨气,化解师生矛盾的有效方法。而老师做错也要罚站,与其说是一种姿态,不如说是表明一种立场,那就是对事情严格的要求和认真负责。当然光承认错误,惩罚自己是远远不够的,也不可能达到教育大部分学生的目的。在班上宣布这件事,及时表扬学生闪光的地方,才是处理这件事情的神来之笔。此举不但彻底的消除了学生心中的种种不快,还为全班同学树立起一个理性处理问题的典范。
不要忌讳自己所犯的错误,只要用心,有时错误还能变废为宝,成为教育学生的一个很好的契机。

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