[原创]诗歌的营养“早餐奶”该不该给小学生断掉?

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导读:诗歌的营养“早餐奶”该不该给小学生断掉? 清哲木 据新华网报道;上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。 书包没减负,文化却“瘦身”显得亭亭玉立起来,没有古诗的启蒙教育算是教育吗?众所周知,我国育儿教育,在牙牙学语之际大人最早输入的教育模式就是那些喜闻乐见的古体诗,

诗歌的营养“早餐奶”该不该给小学生断掉?


清哲木


据新华网报道;上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。


书包没减负,文化却“瘦身”显得亭亭玉立起来,没有古诗的启蒙教育算是教育吗?众所周知,我国育儿教育,在牙牙学语之际大人最早输入的教育模式就是那些喜闻乐见的古体诗,可以说古诗伴随着我们很多人度过了开启文学知识的童年时代,但是,那些朗朗上口的古诗,在没有进入一年级的时候,我们并没有明白它所表达的意思,在一年级的时候那些启蒙知识的古诗,恰恰是需要我们理解它含义的时候,突然把这些古诗从小学课本删掉,这就为我们的教育带来一种年龄上的裂痕,这种裂痕是启蒙文化上的割裂。


诗是中国文学史上最早产生的文学体裁,我们应该传承铭记,而是不应该人为的割裂这种优秀的民族文化,从小培养孩子的文学兴趣,这些影响深远的诗歌无疑是营养丰富的儿童“早餐奶”,大面积的删除古体诗歌,这不是给需要丰富营养的儿童断了一种文化上的微量元素吗?这些年,我们常常感叹,我们这个国家缺少大师,而今看来,不是缺少大师,而是缺少诞生大师的土壤,一切教育发展模式太急功近利,对诗歌这种高雅的文化载体都不让孩子接触,在教育的摇篮里蹩脚发展,我们还怎样奢望大师青出于蓝?


我国是诗歌的国度,早在公元前六世纪《诗经》就已诞生,并以其辉煌著称于世。楚辞、汉乐府、唐诗、宋词历经千百年的风雨,至今仍熠熠生辉,这些优秀的文化瑰宝为什么要删除?为什么不能给我们的后代传承这种国粹?屈原、李白、杜甫震烁古今,名扬中外。前人留给我们的不仅有《诗经》,还有那数以万计的具有深邃的意境,蕴含着丰富的感情,语言精炼含蓄、生动形象,富有节奏感和音乐美的优秀诗歌。难道这些就是孩子们的负担吗?


从小培养孩子文化上的归属感,诗歌无疑是一个最佳的文化载体,每一个黄皮肤的华人,他纵使会很多的国际语言,诗歌永远是他们母体内无法磨灭的载体,这些载体一断切割,就象育儿羊水破裂。当前,在与外来文化和现代流行文化的碰撞和交融中,各种主义横行的年代,我国传统文化的地位受到了强烈的冲击,这需要我们的教育者能够觉醒对民族文化的传承与保护,当代青年学生的传统文化意识淡化已成为教育界的一个现状及文化发展过程中的一个忧患,如果再把诗歌也拿下,那么我们文化还需要什么?从小培养学生对传统文化价值的认同感,寻找传统文化与现代文化的有效结合,从而促进学生树立传统文化意识,不仅是培养现代人才的基本要求,也是我国传统文化未来发展的必然选择。


老诗人圣野说:“一个自幼受过儿童诗熏陶的人,长大肯定是个有是非观,有真性情的好人。”孔子说:“不学诗,无以言。”近代中国伟大的人民教育家陶行知先生更是积极倡导诗教,当代著名诗人王家新说:“诗歌的教育不仅是为了孩子,也是为了‘诗歌’,更是为了一种语言和文化的未来。”故诗歌教育源远流长,任重而道远。无论是孩提时妈妈枕边的歌谣,到上学后伙伴游戏的童谣,诗歌浸润着我们每个人的童年。诗以她的短小活泼、琅琅上口,以她稚拙的意趣、丰富的想象吸引着孩子们,自然地和儿童由生俱来的天性相契合。可以说小学生诗歌是孩子成长不可缺少的营养品,大人野蛮的掠夺这种孩子该有的童趣,无利培养小学生的创造性思维品质。

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