[原创]答“山东汉卒”2之浅谈“孔孟之道”

山东汉卒:“铁友,好文章,我收藏了,另外,你教育孩子的方法我很赞同。但是,外国都是教育丛林法则,弱肉强食,中国的孔融让梨此类文化,还应不应该,或者还是不适应儿童教育,望告知。”

回答你这个问题前,我先来问个小问题:如果给你选择一个生活的邻居,一个嗜血成性的老虎,一个是谦谦有礼的君子,你愿意选择哪个呢。我想大多数的人都可能会选谦谦有礼的君子。

你说的丛林法则和孔融让梨,其实,往深层次来说,就是代表着两种文化,一种是弱肉强食,一种是我们的孔孟之道。

我们先来看看在东周春秋时期产生的孔子的孔孟之道。孔孟之道的核心理论是要形成一个大同社会的生活状态:人民,有礼、有节、有德、有序、坚忍;国君,“为政以德”,“独乐乐不如众乐乐”。孔孟的所有学说和著作,也都是围绕着这个核心理论的。古代帝王自秦汉开始以孔孟之道教化民众,就形成了中国两千年来的传统文化的内核。但从宋朝开始,中国却多次被外族入侵血腥残酷的屠杀和中华民族表现出的羸弱个性,我认为,这不是孔孟之道的失败,而是家族传承的君主专权制度造成的民族失败。

我们先来看看几个现象。辛亥革命的时候,革命资金的一个重要来源是中华民族散落在世界各地的华侨,甚至还有还有华侨直接回国参加各地的起义斗争,抛头颅、洒热血。祖国各地大规模祭祖行为:河南的祭奠炎黄;山东的祭奠孔庙;东南沿海的祭奠妈祖。19世纪末被英军夺走并入缅甸的果敢地区,现在依然用的汉语,人民币,还在续写从明朝就开始的家谱。中国能够解放,也是无数革命前辈用生命和鲜血换来的。这些,无不体现了,在中华民族孔孟之道的传统统教育下产生出的巨大的民族核心凝聚力,这凝聚力是中国走向强大的基石。中国自秦汉开始到清朝,都一直是用的孔孟之道的教育模式,虽然,近700年,受到了蒙古,满族,日本的侵略,但在秦、汉、唐,无论是实力、疆域、国际威望,都是巨大的,又岂是那些游牧、骑射民族能抗衡的。即使是到了清朝也能收复台湾,灭蒙古的葛尔丹,败沙俄。从以上可以看出各朝代都是在孔孟之道的教化下,出现的强强弱弱,实则和孔孟之道是没多大关系的,难道汉、唐就是孔孟之道教化,而宋、明、清就不是孔孟之道的教化么?不是敌人有多强大,而是我们变弱了。中国几千年来的战斗、战争史,战争的谋略和战斗智慧,让多少来酋戕羽、枭首,自今《孙子兵法》被20多钟语言文字翻译过,数千种版本,不少国家军校列为教程,各门类武技广为流传。

那么,中国近700年中为何,屡战屡败呢。根本原因就在于,一是家族传承的君主专治。我们知道过去的皇帝都是父子代代相传,这样产生的帝王几乎都是一代不如一代的昏庸之辈,盛世明君是凤毛麟角,屈膝卖国,偏安一隅的多有之。为了能偏安,为了能倾国之富以供享乐,割地、赔款、卖国、诛杀功臣,甚至到了清慈禧放言“宁与洋人,不与家奴”。二是为专治服务曲解孔孟之道愚民、奴化教育。从汉朝开始,董仲舒就提出了“君权神授”,到宋朝朱熹理学,从各个方面禁锢人们个性,忠君思想更是达到了巅峰,“可以君不君,但不可以臣不臣”。所以从宋朝之后,多有忠臣烈士枉死,真是令人扼腕,自此民族个性羸弱、国事开始衰微。

我们再来聊聊弱肉强食。弱肉强食,自古而今,以及现今社会的各个层面,都以各种形式存在。而这里是军事版面,本人试着从战争的角度来论述一下。战争是国家与国家之间的争斗、吞并的最主要手段和体现,弱肉强食是他的典型特征。我觉得战争是人们为了生存或者是为了更好的生活而发生的争斗,是人类社会发展、国家发展带来的必然结果。只有当人类最后真正消灭了地域差异、民族差异、意识形态差异等等各种差异,人类社会发展都均衡了,才会没有战争。这就解释了为什么美国、俄国,都试图从各个方面限制中国的发展,虽然中国向世界承诺决不称霸,但当中国发展到一定高度,有了足够的实力,就会自然而然的形成了一定势力,就必定会影响美俄的话语权。但中国距这样的时日还远,因为,中国的政治、军事、经济结构和实力,还有人员素质,都远没有达到那样的程度。秦朝从一个小国,开始走向统一的进程用了500多年;英国从文艺复兴到称霸世界,用了400多年;美国从独立日算起,走到现在的世界霸权地位,也用了230年,何况,美国现在还远没有达到当初英国的霸权地位。而中国从解放到现在才60多年的历史,盲目过早的迈出国门,其危害也不小,譬如当初战国的吴王夫差,在条件不成熟的时候,强行欲称霸各诸侯国家,导致灭国,而越国一族,又延续至汉朝,才最后消失。所以,中国目前当以经济发展,化解解放以来的高速发展带来的各种矛盾为主,同时加强军事建设,以捍卫国家主权。这同时也是世界上大部分的国家所要走的共同的道路。而前苏联就是因为前期太注重军事实力的发展,以至于经济跟不上,导致了社会各种矛盾突出而解体。经济的发展又是需要在一种有序,和核心凝聚力的条件下开展,而这个条件就是孔孟之道的基础道德文化。刘启智2高中生9天杀7人;17岁高中生周岩被泼火油;17岁的李天一轮奸案件;复旦大学博士生投毒案件等等还有很多诸如此类事件,都说明他们对是非观念,道德观念,法律观念的无知,是我们基础伦理道德教育的缺失,如果依然听之任之,继续在教育上的缺失,必定会影响社会的稳定、经济的发展,83年全国严打,就是前车。更何况,据公开媒体报道:中国目前留着儿童已经达到5800万,这里会有相当一部分儿童在缺乏父母亲人的爱,缺乏教育的条件下成长,他们的数量、将来都会令人堪忧,社会的稳定和发展也令人堪忧。如果对他们加强各方面的教育,他们将是中国下一阶段发展的基础磐石和动力,一正一反,孔孟之道的道德伦理教育和尚武精神一反中国羸弱的教育实则是强国的根本。

从以上可以得出,我的观点是基础伦理道德教育还是以孔孟之道为基础,而丛林法则也是必须的,但是是非主流的。也就是说,这是事物的两个方面,相辅相成的,只有自身的发展强大了,和同时要以丛林法则锻造出的军事力量,才能成为一件利器,保护自己,威慑屑小,否则,这件利器,也有可能伤着自己。就连孔孟之道的孔子都说“养国子以道,乃教之六艺:一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五驭,五曰六书,六曰九数。”涵盖了射和驭的思想在里面。

当然了,还有更强的教育,就是王道。古代每代帝王,都有他们的帝师,一般都是大师级的人物。我水平实在是有限知之就更少了,他们在教育理念和方式上同平常人又有着很大的不同。我举个我知道的例子:英国牛津大学产生了至少来自7个国家的11位国王,6位英国国王,47位诺贝尔奖获得者,来自19个国家的53位总统和首相,包括25位英国首相(其中13位来自基督堂学院),12位圣人,86位大主教以及18位红衣主教。我们要是也有这样一所大学,就可以培养出更多更优秀的领导人。

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你说的牛津,有个道理你可能不清楚,并不是大学成就学生成国王,而是王子成就大学,是去那里镀金的,学完回来等着成为国王。不过你说的帝师是有道理的,怎样治国,怎样管理。这个就相当于现在的智囊团。

同时,我同意,要提高国人的尚武思想,也就是西方的弱肉强食,同时以去除糟粕的余家思想打底。你对日本、越南等国家,拿着竹子和贝壳来朝贡,中原王朝为了些许名头大量给予返利。这种做法你怎么,如何在现代避免出现这样的事?


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