[原创]智能手机进校园给未来希望还是失望?

诸葛小邪 收藏 2 123
导读:“世界上最遥远的距离不是生与死,而是我在你身边,而你却在玩手机。”这句超现实写照的话,相信大部分的人都会有同感,并且会都会有略带苦涩的感悟,然后……继续玩手机。 令人无法想像的科技发展虽然总是伴随着它的矛盾性,但带给人类的大多数都是利大于弊。特别是电子产品的技术发展用日新月异都显得落伍,也许更适当的词应该是一日千里。 随着教学应用和休闲娱乐的需要越来越多的电子产品也进入了校园,甚至有的地方已经采用了“电子书包”的方式,电子教学产品进入校园应该说是与时傎进的,对教学质量的提高起到了非常大


“世界上最遥远的距离不是生与死,而是我在你身边,而你却在玩手机。”这句超现实写照的话,相信大部分的人都会有同感,并且会都会有略带苦涩的感悟,然后……继续玩手机。

令人无法想像的科技发展虽然总是伴随着它的矛盾性,但带给人类的大多数都是利大于弊。特别是电子产品的技术发展用日新月异都显得落伍,也许更适当的词应该是一日千里。

随着教学应用和休闲娱乐的需要越来越多的电子产品也进入了校园,甚至有的地方已经采用了“电子书包”的方式,电子教学产品进入校园应该说是与时傎进的,对教学质量的提高起到了非常大的促进作用,但是越来越多的学生将智能手机带进校园,也会引发不小的争议,究竟智能手机进入校园会给我们的未来带来希望还是失望呢?

前几天有个新闻报道说有位学生家长捐了40万元,给学校每位学生配发了非智能手机。小邪认为这样的行为值得提倡,并不在于是因为捐款还是炒作,而在于关于智能手机进校园的问题应该引起社会的广泛关注。

小邪认为智能手机进入校园,至少会存在产生三个方面的影响(以下观念适用于高中以下学生):

一、 沉溺游戏、耽误学业:比较低学年的学生自制力较差,智能手机功能强大,既然是我们成年人都正在对其失去免疫力,更不用说低年龄段的学生了,沉溺于智能手机功能中的学生,其学业成绩可想而知。

二、 相互攀比、虚荣心强:学校是社会的缩影,现今的学生在成长中也会渐渐失去最初的纯真,而智能手机高中低端的功能差距也可能造成同学之间的相互攀比,年轻人都好面子,错误引导了学生的虚荣性,也可能给条件较普通的家庭产生额外的负担。

三、 老师生气、课堂矛盾:老师在课堂上辛苦地教学,而学生都低头在课桌下玩着智能手机,这样的现象已经十分普遍。要许多教学规范的约束下,老师们也只能睁只眼闭只眼,但长期以往不仅会挫伤老师的教学积极性也放任了学生们在学业上的荒废,最终的结果可想而知。

……

可能关于还应该有更多智能手机进校园的利弊,这里无法一一列举。但需要指出的是有媒体竟然因为学生上课玩手机而直指其原因是老师讲课枯燥无味,学生厌学才会如此。但媒体需要反思的是除了几门功课之外,现在教育体制下面的课程从哪里能够找出丰富多彩的内容呢?当然这个问题不在本文讨论之列。

小邪在本文要说明的是关于智能手机及各类电子产品进入校园其实是大势所趋,无法避免。特别是高年龄段的学生与社会环境日渐紧密,而且自制能力较强,限制其使用智能手机比较不切实际。但相对于家长比较有能力限制的较低年龄段的学生是否应该限制其使用智能手机呢?手机最初的功能就是通讯,而学生最基本的任务就是学习,更何况正于学业打造最初基础的阶段。当超范围使用功能的智能手机对学生的基本任务产生巨大影响的时候,我们是否应该思考智能手机进校园对我们的未来产生的引导是希望还是失望呢?

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智能手机进入校园,对学生确实影响较大;中小学生还是少接触智能手机为妙!

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