[原创]学生减负,考验老师

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导读:在采访家长甚至小学生时,记者听到的想法中,“‘减负’好,但千万别走极端”,“孩子没作业后,多出来的时间怎么填?”这是家长颇为关心的问题。(2013年08月31日新华网) 29日是教育部为《小学生减负十条规定》向全社会公开征求意见的截止期,而在民间热议中,“小学不留书面式家庭作业”成为争议最大的一条。有人甚至担心,一旦施行,将影响到中国基础教育的整体竞争力。 大多数人的疑虑在于:不留书面作业,如何保证孩子掌握基础知识?梁女士的孩子在安慧里中心小学就读,明年即将“小升初”,她的观点代表很多家长的
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在采访家长甚至小学生时,记者听到的想法中,“‘减负’好,但千万别走极端”,“孩子没作业后,多出来的时间怎么填?”这是家长颇为关心的问题。(2013年08月31日新华网)

29日是教育部为《小学生减负十条规定》向全社会公开征求意见的截止期,而在民间热议中,“小学不留书面式家庭作业”成为争议最大的一条。有人甚至担心,一旦施行,将影响到中国基础教育的整体竞争力。

大多数人的疑虑在于:不留书面作业,如何保证孩子掌握基础知识?梁女士的孩子在安慧里中心小学就读,明年即将“小升初”,她的观点代表很多家长的心声:“不管老师布置不布置作业,我们都会给孩子报培训班,周末也经常陪着她听课。因为要想上好中学,分数才是最有利的砝码。”对此,教育部基础教育司的一位负责人也认为,“小学生不留书面作业”一条应该调整。

书包太重,课业太繁,辅导太多,童年了无色彩,人生早被固定……多年来,学生负担问题不仅给学生本身带来了无奈的焦虑,在成人世界里同样也在反复地探讨、争论:孩子们确实太累了,现在有些小学高年级就开始超前学中学课程,这种“抢跑”行为必须取缔。但到了上面真正提出要去消书面作业时,却又觉不妥。“作业不用取消,减少就行。长时间不写作业,会把学过的知识忘记的。”一位小学四年级学生脱口而出的看法令他母亲和记者都颇为惊讶。

并且,“没书面作业不代表就是素质教育。”一位母亲对记者说,这会把学校应该承担的一些责任转嫁到家长身上。在“双职工”的现状下,绝大部分家长没有充足时间和专业能力来指导孩子,只能花钱送孩子去培训班,让社会来管,长此以往,只会付出更多的经济成本和时间成本。

而最最重要的是,学生“减负”,考验老师。虽然说学生“减负”的出路在于提升教师的素质和执教能力,但如果中高考制度改革没有实质性进展,考试升学还是用单一的分数标准选拔评价学生。在每分必究的升学录取制度指挥下,在学校、老师、家长、学生都被应试化的现实中,减负令要求小学不要考试、不要百分制打分、不要排名,只是“听上去很美”。几十年来各地的“减负令”多达上百项,可学生的负担却越来越重。显见仅仅减负而不从根本上改革我们的教育体系,减负就很难有效果,甚至可能起到反作用。

如果说升学系统没有变,评价体系没有变,孩子们仍旧要面临升学考试的压力,要考高中、大学,他们怎么办?只能求助于校外培训。这等于把教育的责任推给了家长和社会,我们都知道现在课外辅导的价格越来越高,对于家长来说,这将是一个沉重的负担。此外还有安全问题等,都是负担。更严重的是,因为家庭条件的差异,还会进一步造成教育上的不公平,这一点也是非常需要注意的。


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