朝鲜教科书中的朝战 金日成力挽狂澜 {图}

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导读:1950年6月25日,朝鲜战争爆发,中美朝韩,加之苏联的部分军队,在这片半岛上恶战三年后,百万生灵涂炭,战争双方最终重返北纬38度线。今天,半岛之上硝烟未尽,旧恨难消。在各方的国民记忆中,60多年前的那场“有限战争”,被中韩美朝四方分别冠以“抗美援朝”、“6·25战争”、“韩国战争”和“朝鲜祖国解放战争”,足见朝鲜半岛走向和平之路的艰难。 抗美援朝?韩战?“6·25”战争?六十多年后,一场战争的涉及各方,仍在各自表述着历史。 今天,朝鲜半岛上

1950年6月25日,朝鲜战争爆发,中美朝韩,加之苏联的部分军队,在这片半岛上恶战三年后,百万生灵涂炭,战争双方最终重返北纬38度线。今天,半岛之上硝烟未尽,旧恨难消。在各方的国民记忆中,60多年前的那场“有限战争”,被中韩美朝四方分别冠以“抗美援朝”、“6·25战争”、“韩国战争”和“朝鲜祖国解放战争”,足见朝鲜半岛走向和平之路的艰难。

抗美援朝?韩战?“6·25”战争?六十多年后,一场战争的涉及各方,仍在各自表述着历史。

朝鲜教科书中的朝战        金日成力挽狂澜        {图}

朝鲜教科书中的朝战        金日成力挽狂澜        {图}

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朝鲜教科书中的朝战        金日成力挽狂澜        {图}

今天,朝鲜半岛上朗朗的读书声中,也渗透着对战争史和意识形态的博弈。

“依据美帝国主义的官方资料,参加战斗的美帝国主义侵略军总人数超过了400万。战争初期,美帝国主义动用了以B-29为主的各种飞机1500多架,而在战争的最后阶段,投入了约1万多架。还使用了细菌、化学武器等大量杀伤性武器。”在五月的一间教室里,三十多名朝鲜中学生正在诵读历史书。韩联社的评论说,此时,韩国的中小学生读诵的却是英文。

被略去的“战斗友谊”

一个高度政治化的国度里,政治总是高度关注学生读什么样的历史书。

“明朗的朝阳从帘隙映入了洞口,李警卫小心翼翼地拉开了帘子。金日成将军放下了笔,吹灭了汽灯。他看着洞外,笑了笑:‘又是一夜过去了。时间过得这么快,不抓紧怎么行啊!’”自上世纪60年代末,《金日成将军和彭德怀司令》一文就开始出现在朝鲜教科书中。在美妙和谐的环境中,金日成和中国人民志愿军总司令彭德怀出场。接下来,教科书中所描绘的二人对话却很意外。

“困难很多,如果没有先前你们对美军的战斗,我们是没有经验的,也会更加困难。”彭德怀司令说。金日成将军则答道,“我们的战士都有和美军作战的经验,他们可以直接帮助你们指导。”

如今,朝鲜教科书和许多资料宣传都意图表明,朝鲜战争是金日成独力率领朝鲜军队赶走美国人。

朝鲜中学的教科书描述,“在金日成主席的英明领导下,朝鲜人民军击退敌人的突然进攻,转入反攻,并以连续打击和围歼战置敌人于被动地位,在短时间内解放了南朝鲜的广大地区。”

近年来,随着中美俄等一批批解密档案浮出水面,朝鲜战争的种种迷雾被拨开。

2010年,俄罗斯解密的《关于朝鲜和中朝关系的报告》透露,苏联副外长库尔久科夫在1955年就发现,“在平壤的战争展览馆里,12个战功展览厅只给了中国志愿军战士一个。而其余的展厅中,朝鲜人民军的作战行动被解释成与中国志愿军的作战无关。”

时至今日,在三八线以北、朝鲜一侧板门店一千多平方米的停战签字会场,仍陈列着数以百计的历史图片,依旧难以找到中国志愿军的身影,这座会场原本是由中国志愿军连夜赶造的。

在三八线以南,韩国教科书对中国军队的介入评价较为中肯,“韩国军队与联合国军一直进军到鸭绿江畔,眼看统一就在眼前,但由于中国军队的介入,不得不进行撤退。中国动员了大量军队,实行人海战术,将战线向南大幅推进,并一度占领汉城。”

对于战争原因,朝韩等各方的分歧更大。朝鲜的历史教科书认为,“从1947年开始,美帝国主义就不断地进行武装挑衅,仅1949年就共有1863次武装侵犯。”而韩国的教科书则抨击说,“6·25”战争是朝鲜挑起的。

朝鲜半岛的时空不是一直停留在陈旧的历史定格中。对战争爆发的定位,中国学术界传统上认定这是“美帝国主义及其走狗”发动的战争。

自上世纪80年代之后,中国学术界开始尝试对朝鲜战争进行与时俱进的研究。不过,主流学术界依旧认为,是谁开的第一枪并不重要,关键要分析时代的大背景。

“集体遗忘”

“题太难了!”高考过后,《朝鲜日报》刊登一幅漫画,“韩战(朝鲜战争)是什么时候发生的?”遇到这个题的考生们脑筋急转弯,干脆就“蒙”答案。而稍早前的一项调查也显示,53.2%韩国年轻人不知道韩战爆发的具体年份。

现行的韩国教育改革制度规定,国家不再统一颁发教科书,只要民间出版社编纂的教科书通过国家审查,就可以在各中小学推广使用。

更大力度的改革始于2013年春天,在高中阶段的“韩国历史”教科书中,涉及朝鲜内容减少至目前的六分之一。通常,在总计四百多页的高中韩国史教科书中,三分之二的内容是近现代史,对战争阐述只有3至6页。甚至“Chunjae”教育出版社的教科书只用一页篇幅叙述朝鲜战争。

向后人陈述一个怎样的朝鲜战争?韩国社会内部意识形态深处分裂之中。

早在上世纪90年代,《现代朝鲜历史》和《朝鲜全史》就被韩国法院的判定为“利敌读物”。韩国检察机关控诉说,“全国教职员工会”相关人员违反《国家保安法》。在政治层面上,时任总统卢武铉和大国家党代表朴槿惠(现任韩国总统)也发生了激烈的政治争论。

意识形态的沟壑并没有因“停战”签字而消失。美韩盟国在文化心理上仍对朝鲜不依不饶,它们的对朝政策仍停留在敌视和制裁的过去时态之中,这也引起了朝鲜的愤怒——朝鲜一直对韩国的“朝鲜是主敌”的教育耿耿于怀。

自2004年至今的十年间,朝鲜官方已至少6次强硬要求韩方,停止对军人和中小学生进行“朝鲜是主敌”的精神教育,并废除《国家保安法》。

不过,在朝鲜,类似“金日成将军:为了祖国的解放,我们是不惜一切代价和努力”的训条,也频繁出现在该国的历史、语文和政治教科书中。

朝韩两国的教科书中都充斥着“恨”的元素。教科书,已经沦为朝韩两国的战场。不过,朝鲜文学中的“恨”的结果,就是直接呼唤“复仇”。如果“恨”得不到和解,就会爆发为延坪岛炮击之类的暴力事件。


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3楼李捷

既然朝鲜能独力打赢一场战争的话,我觉得应该给他们一个机会好好表现一下.看看小丑的闹剧是否也能拿大奖!

金日成,就是白痴!说北棒子是社会主义国家,打死我都不信。

4条评论
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