[原创]盲目推崇英语误国误民——褪去英语的光环

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导读:褪去英语的光环 ——新一届政府外交政策及国际经贸合作环境下的外语教育 一、从英语说起 英语原先的母语使用者数量位居世界第三,少于汉语和西班牙语,但上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今,许多国际场合都使用英语作为沟通的媒介。 中国的基础教育(小学至高中)阶段,特别是中学阶段,几乎全部的学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。中国自80年代末期至90年代初期开始,在全日制普通大学推行大学英语等级考试,作为对选择英语作为第一外语必
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褪去英语的光环

——新一届政府外交政策及国际经贸合作环境下的外语教育

一、从英语说起

英语原先的母语使用者数量位居世界第三,少于汉语和西班牙语,但上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今,许多国际场合都使用英语作为沟通的媒介。

中国的基础教育(小学至高中)阶段,特别是中学阶段,几乎全部的学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。中国自80年代末期至90年代初期开始,在全日制普通大学推行大学英语等级考试,作为对选择英语作为第一外语必修课课程与拿到大学毕业证书的达标要求。中国从1949年至在60年代中期,因与苏联的关系极为密切,主要以俄语作为第一外语,从60年代中期以后,逐渐选择英语作为第一外语,1978年特别是1983年以后,英语是在高等学校升学考试中,和其他主要科目一样同等对待。以此为导向,中国的中学课程,特别是初中教育绝大多数以英语作为外语教学课程的必修课;除了非英语外语专业以外,在全日制普通大学,一般均以英语作为必修课,其他外语作为选修课;而非英语专业的语言专业,一般要求同时对英语作为必要课程之列。

可以说,英语在我国的外语教学占据了绝对的主导地位——据报导,全中国约有三亿多人在学英语,约占总人口数的四分之一,其中,在大、中、小学学习英语人数超过一亿人,有专家预测,再过几年,中国学英语的人数将超过英语国家的总人口。

二、形势的变化

由于2008年次贷危机引发的全球性经济衰退,以美国为代表的欧美发达国家经济遭受重创,国际影响力开始下降,而以中国代表的金砖国家在此次危机中所受冲击最小,在经济仍然取得不错的发展,中国在全球的影响力日益增大,与此同时美国出于自身目的开始实行战略重心东移、回归亚洲的战略,军事上将其60%的舰队部署于亚太地区,并加大与中国周边国家的合作以求实现对中国的遏制,经济上积极推进以美国为主导的TPP(跨太平洋伙伴关系协议)谈判,对中国公司的制裁,指责中国的网络攻击,归根结底是要维护自身的超级大国地位。

读过圣经故事的人都应该知道巴别塔(又称通天塔)的故事,要阻止美国建设他们的通天塔,那么最佳的方法就是上帝所做的——耶和华说:“看哪!他们成为一样的人民,都是一样的言语,如今既作起这事来,以后他们所要作的事,就没有不成就的了。我们下去,在那里变乱他们的口音,使他们的言语彼此不通。”于是,耶和华使他们从那里分散在全地上;他们就停工不造那城了。

十八大后,习近平为主席、李克强为总理的中国新一届政府正式上任,开始逐步推行新的外交政策——多元化外交。新高层在上任后进行的外交活动中,在80余日内已回见了50多个国家的领导人。2013年4月4日,文莱苏丹哈桑纳尔访华。这是习近平主席正式上任后在北京接待的第一位国家元首,紧接着,9位国家元首和政府首脑(墨西哥、秘鲁、芬兰、哈萨克斯坦、缅甸、赞比亚等)在博鳌论坛前后访华。法国总统奥朗德、冰岛总理西于尔扎多蒂及巴勒斯坦总统阿巴斯、以色列总理内塔尼亚胡等外国领导人也纷纷到访。习近平主席在外事访问中先后访问了俄罗斯、坦桑尼亚、南非、刚果(布)、特立尼达和多巴哥、哥斯达黎加、墨西哥,李克强总理先后访问了巴基斯坦、印度、瑞士、德国,其他在多变或双边场合回见的中外领导会见也是数量众多。

尽管习近平与奥巴马的会面体现了中美两国对缓和双边关系追求积极合作,但这并不会改变中美两国的竞争关系,中国新一届政府采取的注重各方面平衡的多元化、全方位的外交政策的主导地位将是毋庸置疑的,而多元化外交就是一种均势政策的体现。然而现在国内许多媒体都在鼓吹军事对抗、煽动民族主义情绪,这无疑是错误的,军事手段只是一种必要保障,而非首要手段,我国古代军事思想早就教过我们——《孙子兵法》讲“百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。故上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。攻城之法,为不得已”;裴松之在《三国志》注引《襄阳记》中写到“夫用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下”。在积极追求和平发展、避免冲突的国际环境下,大国间的竞争势必更趋于在经济、文化、科技等领域的竞争,更加偏向于软实力的比拼,毫无疑问的是在软实力的竞争中,语言占据了至关重要的地位,“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄师”。

不论是在课堂还是社会上我们都学到了这样的观点——全球化在由过去超级大国主导的单极化走向多极化,正如萨缪尔•亨廷顿提取的文明冲突论,世界变得日益多元化,不同的文化互相碰撞,若不积极推动和平交流,势必会引起冲突。

你喜欢用母语与别人交流还是外语呢?相信绝大多数人都会选择母语,中国人一定也希望外国人学习中文,我国在世界各地开班孔子学院、举办“汉语桥”活动就是对我国语言文化的宣传。在现代国际环境下,单方面的推广肯定是不得人心的,相互学习才是关键。过去的巴基斯坦分为西巴基斯坦和东巴基斯坦,东巴基斯坦后来却通过战争独立了,也就是今天的孟加拉国,其中一个很重要的原因就是巴基斯坦在对官方语言的确立是偏向于主要在西巴基斯坦使用的乌尔都语而没有顾及东巴基斯坦使用的孟加拉语,由此可见语言的力量非同一般。中国想要在国际上多交朋友,相互学习必不可少,必定也是以经贸合作、文化交流为主体,目前中文的推广只有国家汉办通过孔子学院等方式推出的典例,缺乏广泛性,在自身影响力还不够的时候,就要学会主动学习对方的语言文化,主动沟通,提升好感度,当自身有足够的吸引力了,推广起本国的语言文化自然就容易,同时在了解了对方的语言后,教授他们自己的语言也容易得多,因而合理利用于国内庞大的基础教育体系,推进多语言的学习,实现合理的、分散性的多元化投资,使我国在对外经济合作、双边交流上有充足的会流利的合作对象国母语、了解其文化的人才,势必能为中国赢得更大的优势,对方会认为中国是一个不同于单方面输出自身价值观、意识形态的美国的善于学习、懂得照顾不同文化和民族的国家,为我国在经济、政治、文化等领域取得加分,而在民间交流活跃、国家关系升温的情况下,也利于对我国文化的宣传,《韩非子》讲的“国之交在于民亲”,就是这个道理。

在对外来语言的学习上,我国的外语教育几乎被英语垄断了,除了北京、上海等发达城市有小规模的以小语种为第一外语的推广,全国从中考、高考再到大学英语四六级、研究生考试等,几乎都是英语一家独大,然而真正用到的却不多,造成了严重的资源浪费,特别是对于接受高等教育者,除了小语种专业的学生外,英语可以说是绕不开的一道坎,然而我们看到大学生的就业状况却十分严峻,2013年更是成了最难就业年,近700万大学生,签约率连一半都不到,反观选择了小语种专业的大学生,无论是就业率还是工资薪酬,都要乐观得多,所以不再将小语种作为一门单独专业教育,而是像英语一样纳入普通学科进行教育是十分必要的,特别是在高考中,他是我国基础教育与高等教育的连接器,参加过高考的人一定都知道报考时有考试语种这一选项,相信决大多数考生都选择的是英语,而有计划地削减英语考生数量,提升其他语种所占比重是有非常大的积极意义的。

打一个比方,在计算机上安装操作系统时,大多数人都使用的是微软的Windows操作系统,但使用的人越多,微软公司在业界的垄断地位就越稳固,在相关软件及业务上就能为自己谋求更多的利益,在技术上有更强的压制优势,从而使其他公司的产品面对不公平的竞争乃至安全隐患,因此使用Linux、Mac等操作系统能起到一种平衡的作用,比如在移动平台上Android、IOS、Windows Phone的互相竞争就起到了很好的平衡作用。同理,对英语的过度推崇使得以英语为母语的国家获得更大的竞争优势,无论是教育成本、经贸合作还是文化推广、媒体宣传,非英语国家都相对处于弱势。多年前,时任联合国秘书长加利应邀到外交学院做一场演讲,芮成钢问他:“如果联合国安理会将成立第6个常任理事国,您认为谁最有资格当选?”他的回答出人意料:“恐怕是CNN。”可见国际大型传媒的影响力之大,而世界最有影响力的传媒几乎都在美国,而面对英语的全球通用性之强,显然主动贴合各国母语,采取“分而传之”的方式更为有效,CCTV在全球开通不同语种的频道正是这样的策略。对于我国而言,英语教育所占的比重极高,是非常不合理的,但在全球化时代里又不可能放弃外语学习,而最合理的方案必然是调整外语教育中各个语种的比重,按需分配,将英语教育占有的过多资源分流到有更大需求的语言上,这样既有利于大学生就业,又有利于中国提升国际竞争力、塑造一个良好的国际形象,取得经济和政治上的双赢。所以从基础教育到高等教育的外语教学任务都需要做出改变,以切合新的国际环境与国家政策下的社会需求。

因而在我国的新外交方针与国际经贸合作政策下,以非英语外语教育为纽带的一轮变革及其带动的投资势必有着极为广阔的前景。在现有教学方式以延续多年的情况下,除了一些资金及师资力量雄厚的学校,一般学校直接采取同校分班的方式必然十分困难,对学校原有教学模式的冲击、对师资等教育资源的新需求与再分配都是很大难题,所以非英语语种的发展方式最好就是以建立新学校或新校区的模式进行,这样不但能避免对原学校的改革、调整过程遇到的各种麻烦和障碍,同时也能够以外语教育为特色带动新区周边的经济发展。比如我们可以以学校为中心, 以浸入式教学为特色,在周边建设使用对象国语言及中文的双语社区,从商店、超市、餐馆、到广告、标志,再到对象国著名公司的门店、旅游留学介绍中心,在日常生活中融入外语教学,营造良好的文化氛围,通过配套完善的链条式服务吸引投资者(主要是教育投资与商业投资),这样不但可以摆脱过去的哑巴式的外语学习,培养更好的人才,还促进了周边房地产(住宅地产及商业地产)的发展,提高了地方竞争力。

三、各地区及语言的发展前景

德国是中国的长期贸易伙伴,德国凭借其强大的制造业在汽车、机床等机械领域领先全球,有这样一句描述中德关系的话:如果说中国是世界工厂的话,那么制造这个工厂的是德国。虽然有些夸张,但在科技领域中德合作的确十分密切。汽车业的大众、奥迪、奔驰、宝马,相机、光学设备业的莱卡、卡尔蔡司,机械、电子业的博世、西门子,重工业的普茨迈斯特(被中国三一重工收购)等等都是世界著名的公司,在华有广泛的投资。中德关系在中欧关系中占有举足轻重的地位,所以掌握德语能够给大学生带来更大的竞争优势,从另一方面讲,众多采用公费教育的德国大学对有留学深造意向者也是一个不错的选择。瑞士也是德语使用率极高的国家,以钟表业为代表的精密仪器生产、加工十分先进,以瑞士银行为代表的发达金融业,以阿尔卑斯山闻名的旅游业,还有ABB集团、雀巢、诺华等国际著名公司。瑞士作为最早与中国建交(1950年)的西方国家之一,与中国有着长期的合作,特别是李克强总理访瑞后,即将签订的《中瑞自贸协定》为双边贸易打了一针强心剂。

在法国最为强盛的时期,法语具有相当于今天的英语的地位,故而使用国也众多。法语主要使用国有:欧洲的法国、比利时、瑞士等,美洲的加拿大、海地,俗称法语非洲地区的刚果、马里、尼日尔、乍得等。

法国的航空工业十分发达,世界各国在采购客机时,不是美国的波音就是法国的空中客车了,法国还有标志、雪铁龙、雷诺这样的著名汽车品牌,中法在铁路、核电领域也有着广泛合作,阿尔斯通公司便是其中的代表。法国的服装、化妆品、红酒等奢侈品在中国也有很大的市场。

与法国类似,意大利的阿古斯特•韦兰的直升机,菲亚特、法拉利、兰博基尼的汽车,以及深入到各领域的奢侈品都是很受市场欢迎的。

而一提到荷兰,就会想到能源巨头壳牌石油、电子产品行业飞利浦公司以及化工行业的联合利华,而且荷兰语在金砖国家中的南非也有广泛使用。

北欧是一个容易被大众忽视的地区,主要有芬兰、瑞典、挪威、丹麦四国,都使用本国语言。北欧各国都属于较早和中国建交的西方国家,瑞典(第一个与中国建交的西方国家)、丹麦、芬兰先后于1950年与中国建交,挪威于1954年与中国建交。大家熟悉点的可能就是芬兰的诺基亚和瑞典的沃尔沃(被中国吉利汽车公司收购),北欧国家的科技发达,特别是芬兰、瑞典的环保技术,中国近年来的环境问题日益突出,民众多有不满,国家也逐步加大投资,而与北欧的环保产品及技术输出国的合作势必会加强,习近平在任国家副主席时就经历了芬兰、瑞典之行,任主席后与芬兰总统尼尼斯特的会面,有十分积极的意义,所以学习北欧国家语言对将来的就业也有好的发展机会。

再就是欧洲中部及东部地区,基本各国都有自己的母语,由于原苏联时期的影响,东欧国家相对而言不够发达,但也在快速发展,中欧的波兰、捷克、斯洛伐克等国属于发展得较好的国家,东南欧的巴尔干半岛经历了战乱,相对落后,中国与东欧各国的合作也是日益增加,习近平任国家副主席时即走访了罗马尼亚、匈牙利、保加利亚三国。

西班牙语有主要使用国:欧洲的西班牙,拉丁美洲的墨西哥、委内瑞拉、秘鲁、智利、阿根廷等。西班牙语的优势最大的是在拉丁美洲,除了巴西以外,几乎所有拉美国家都使用西班牙语。习近平主席访问过的墨西哥、哥斯达黎加均使用西班牙语。在查韦斯上台后开始由左翼政党执政的委内瑞拉与中国保持有良好的合作关系,且该国探明的石油储量已超过了沙特阿拉伯。而欧洲西班牙也是很好的合作对象,比如被称为下一代电池核心的材料——石墨烯,世界三大薄膜状石墨烯制造公司两家在美国,另一家就在西班牙了。葡萄牙语有主要使用国:欧洲的葡萄牙,拉丁美洲的巴西,非洲的安哥拉、莫桑比克等。同西班牙语一样,葡萄牙语的优势也是在拉丁美洲——对华贸易额巨大的、同为金砖国家的巴西。因为语言问题国内的长安汽车就在巴西丢了次脸,长安的英文名chana发音同于巴西葡语的xana(女性生殖器),成为了街头巷尾的笑话。

从大范围讲,欧洲、拉美等地许多国家风景优美,旅游业都十分发达,对于喜欢出游的中国人来说是很大的诱惑,所对旅游业的人才有一定的需求,精通当地语言、民俗的从业人员自然紧俏。

在特殊的贸易上,自西方实施对华军售禁令后,西方国家不再向中国出售先进军事装备和技术,中国的武器进口主要来源是俄罗斯和乌克兰,但是在不受欧洲对华军售禁令条款限制的一些领域,仍然可以找到西方技术和装备,而其主要来源便是法国和瑞士,比如前段时间受到日本非议的法制直升机着舰装置,中国同欧直公司的部分可实现民转军的合作项目,由此可见在打破欧洲对华军售禁令、使获得先进武器及技术的渠道更广上,法国和瑞士是很好的突破口。

俄语在独联体国家的使用很广泛,主要有俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦等国,双边合作在能源与军事上最为显眼,典型事例有石油天然气贸易、上海合作组织、军工贸易,所以对于有意向进入石油化工类企业特别是国企、央企以及从事军事方面工作的人,学习俄语或其他独联体国家语言是十分有优势的。

我国在东亚的主要贸易伙伴即日本和韩国。日本国土面积狭小、资源匮乏,仍然是世界第三大经济实体,实力可见一斑,中日的经济贸易额巨大,相互依赖性强,日本的汽车、电子产品在中国有巨大市场,同时受日本动漫文化影响,日语在国内是排在英语之后的第二大外语(在华东的一些地区和城市,日语已经被作为第一外语进行教授),尽管受钓鱼岛事件影响,在相互不主动挑衅的情况下双边贸易不会受到重大影响,所以日语的前景仍然不错;中韩贸易额同样十分巨大,三星、现代几乎成了韩国的代名词,韩剧在国内也十分受欢迎,学韩语的中国人也很多。如果中日关系能够缓和,中日韩自由贸易区能够顺利推进,一定有更多的发展机会。

我国在中东地区主要的贸易伙伴有沙特阿拉伯、阿联酋、伊朗等国,主要都使用阿拉伯语,伊朗使用波斯语,其中沙特常年处于中东对华贸易首位,而与伊朗的合作在能源和政治上有重要意义。中东地区的贸易最主要的就是石油、天然气等能源贸易,同时以迪拜为中心的经济圈在世界上也有着巨大影响。同时阿拉伯语也是北非地区的主要语言,其中埃及对华贸易额相对较大。靠近欧洲的土耳其(使用土耳其语)对华贸易也在不断增长。而中东地区相对特殊的以色列(使用希伯来语)则在长期被国内外媒体炒作的无法被证实的中以军事合作上备受关注,总理内塔尼亚胡的访华被视作双边经贸合作提升的重要标志。

在南亚主要有中国的传统伙伴巴基斯坦(主要使用乌尔都语),另一个亚洲经济大国印度(主要使用印地语),以及孟加拉(主要使用孟加拉语)、斯里兰卡(主要使用僧伽罗语)、尼泊尔(主要使用尼泊尔语)等国,除印度与中国存在藏南领土争议外,中国同其他国家的关系都不错,有众多投资项目(特别是港口项目,后文将讲到)。与日本相似,中国与印度一方面是贸易伙伴,另一方面又是有领土争端的竞争对手,而且印度洋有着重要的战略意义,南亚其他国家也需要借助中国来遏制印度在该地区的过大影响力,故培养掌握南亚语言的人才也十分重要。

东南亚国家众多,东盟各国对华贸易十分繁荣,同时东南亚也被认为是中国之后下一个提供廉价劳动力的世界工厂型地区,包括中国在内的许多国家的公司都逐步在东南亚建厂,其中泰国推动了一项4年内让东南亚10国1亿人会说中文的计划。越南、菲律宾等国与中国存在南海争议,但对双边贸易未造成较大影响,其中越南主席张晋创访华可视作缓和双边关系的信号。

需要注意的是在面对日印越菲等与中国有重大利益冲突的国家,决不能一味排斥,要学会主动了解对方,“能攻心则反侧自消,自古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思”。

中国在以发展中国家为主的亚非拉地区有着广泛的投资,特别是能源、矿产、基础建设等领域。比如电信行业有国有的移动、联通、电信三大运营商,民营的华为、中兴等通信设备公司,到处可以看到他们的身影。

在印度洋周边国家,中国大规模投资建设港口,巴基斯坦的瓜达尔,孟加拉的吉大港,斯里兰卡的科伦坡和汉班托特,缅甸的实兑港,对这些港口的投资可以减轻对马六甲海峡的依赖,更好的保证海上运输(如来自中东和非洲的石油),并加强中国在印度洋的影响力。

在尼加拉瓜,中国投入了巨资参与到了尼加拉瓜运河的建设项目中,一旦建成,太平洋与大西洋间的航运不再只依赖巴拿马运河,而众所周知——巴拿马运河的实际控制者是美国。

中国的产品在亚非拉地区有巨大的市场,中国的服装、汽车、电子产品等以物美价廉很受欢迎。但随着时间的发展,情况也在逐渐变化,一是中国劳动力成本的上升,不少产品失去了价格优势,很多国内外的公司都开始向劳动成本更低的东南亚、南亚、拉美等地迁移,二是在国际经济不景气的环境下,许多国家为了保护本国制造业及人员就业,开始对华实施反倾销等贸易保护措施,一些国内厂商为不失去市场也开始把工厂迁移到这些国家。虽然对华不利,但这也是国际惯例做法,就像发达国家的厂商在中国建厂一样,这些变化带来的是商品乃至人员的流动性加强,国与国间的交流增多,交流的增多带来的就是对外语人才需求的增加,那么学习这些语言就意味着更好的就业前景,东南亚的泰语、缅语、马来语、印尼语……,南亚的印地语、乌尔都语、孟加拉语……,非洲的斯瓦西里语、法语……,中东的阿拉伯语、波斯语……,拉美的西语、葡语等等,这些语言都有很高的学习价值。

综上所述,在外语教育上对单一语种的追捧已不能跟上当前的国际形势,继续下去只会误国误民,合理的分配各语种比重才是符合未来发展方向的,面对一个多极化世界就需要采取多元化的应对方式,新一届政府的多元化外交政策便是其代表,因此基于该原则进行的由新时期的经济、政治、文化需求深入到我国外语教育的变革势在必行,这一变革将为个人提供更好的就业条件,给国家带来巨大的竞争优势。

注:资料主要来源于网络,部分内容直接引用维基百科。贸易额数据来源不统一,部分为中国统计数据,部分为对方统计数据。初出茅庐,文章还有很多不足的地方,望多加指正。

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热门评论

2楼 荀彧文若
不同意你的观点. 相对于英语, 小语种无论是在需求面上还是需求量上都根本无法和英语相比.

其实不只中国人在学英语, 全世界的人都在学英语. 你提到讲西班牙语的人口多, 这是事实. 但另外一个事实你没有注意到就是现在讲西班牙的国家和地区基本上都可以用英语进行交流. 特别是中南美洲和加勒比地区. 原因很简单: 想和美国人交往就得会讲英语. 所以上述国家的地区的人也都积极地学英语.像法语德语意大利语这些语种, 除非你要长期在当地生活, 要和当地普通老百姓交流, 否则完全没有必要学. 欧洲公司的人都可以讲英语, 尽管会有些口音, 但交流都没问题.

除了上述比较"大"的小语种外, 真正意义的小语种应用范围更小. 举个例子, 僧伽罗语只有斯里兰卡讲, 乌尔都语只有巴基斯坦讲, 普什图语只有阿富汗南部讲, 有多少人真愿意学成之后扎根上述地区的? 而这几个国家的政府官员和大企业管理层都会讲英语--他们自己也知道自己的语言别人不会讲. 斯瓦西里语和豪萨语在非洲都算是大语种, 你会去学么? 学完干什么啊? 国内需要小语种的单位就那么几个: 中央政府机关--外交/商务等, 而且每年只要几个; 国际广播电台--比中央部委要得更少. 那除了上述去向之外的人怎么办?

再有, 用英语写成的资料和文献都非常多. 比如做自然科学的研究, 不懂英语根本行不通--顶级的自然科学文献杂志和书籍都是英文版的. 社会科学也一样.

所以, 虽然不情愿. 英语还得学好. 而且到了国外就会知道, 中国人的英语至少在目前还是很差的--我们可以放心大胆嘲笑的英语比我们差的只有日本人和韩国人. 印度人英语口音虽然奇怪, 但是老外都听得懂. 不过我对国内英语教育也有看法--完全没必要让孩子从小就学, 从初中开始学就足够了.


本文内容于 2013/7/25 4:03:05 被荀彧文若编辑
5楼 熊孩子小曾

我的观点是合理调整比例,没有一点否定英语的意思,当前的问题是英语过剩了,需要的是一定的压缩,减小比重,中国想要把自己的文化、产品、服务等推出去,肯定是需要针对某个国家或者民族的语言文化的人才,从法律法规、广告销售、技术支持等等各个方面都需要,目前是缺乏小语种人才,是要把不足的补上,全国上下这么多人学英语,真正学好了的又有多少?多少人拿着英语四六级证没用,一般都要专六专八才好找工作,而外语学院的小语种学生拿着个专四的证都还没毕业就找好工作了,去海外的工资更是国内的好几倍。物以稀为贵,现在是补不足,不是哪个多就投向哪个,重要的是合理的分配,多方面投资。再说,哪个国家不想自己的语言文化被其他国家接受,这是也一种加强国家民族间亲近感的方式,有利于双边合作。从长远来讲人掌握包括英语在内的多种语言也是一种趋势,就像过去的人很多人是文盲,大家不觉得怎么,现在是文盲就不好意思了,以发展的眼光看,一个人能从多语言文化的角度思考,也是人类能力的重大进步

纠正一下, 国内的英语等级考试只有: 大学四级, 大学六级, 专业四级和专业八级. 没有"专六". 从难度上讲, 专业四级要高于大学六级. 专业八级最难, 因为这个考试很多题不是考答案的对与错, 而是考几个答案中哪个最好. 而且小语种各有各的考法, 不存在什么"小语种专四". 有的小语种在国内所有老师和学生加在一块儿也不到100人,没必要大张旗鼓地搞一个什么证书.

"小语种好找工作"这真的是个误区--我本人就是外语院校出身,我们学校有很多小语种,所以这个情况我很了解.事实上是绝大多数小语种毕业的同学都没有找到和小语种直接相关的工作.当然,学小语种的同学去小语种国家在华的公司有一定优势.比如学法语的去法国公司应聘时的确有优势,但不算绝对优势.我们学英语的也一样能进法国公司,西班牙公司,意大利公司...

还有大学开设专业也得考虑市场需求.比如我读书时我们学校西班牙语和意大利语每两年才招一次生,希腊语每四年才招一次生.不为别的,就是因为怕招多了,学生毕业找不到工作. "物以稀为贵"的前提是有市场需求才行. 你学的语种太偏,毕业以后完全用不上,你也会觉得浪费了大学四年时间.

2楼 荀彧文若
不同意你的观点. 相对于英语, 小语种无论是在需求面上还是需求量上都根本无法和英语相比.

其实不只中国人在学英语, 全世界的人都在学英语. 你提到讲西班牙语的人口多, 这是事实. 但另外一个事实你没有注意到就是现在讲西班牙的国家和地区基本上都可以用英语进行交流. 特别是中南美洲和加勒比地区. 原因很简单: 想和美国人交往就得会讲英语. 所以上述国家的地区的人也都积极地学英语.像法语德语意大利语这些语种, 除非你要长期在当地生活, 要和当地普通老百姓交流, 否则完全没有必要学. 欧洲公司的人都可以讲英语, 尽管会有些口音, 但交流都没问题.

除了上述比较"大"的小语种外, 真正意义的小语种应用范围更小. 举个例子, 僧伽罗语只有斯里兰卡讲, 乌尔都语只有巴基斯坦讲, 普什图语只有阿富汗南部讲, 有多少人真愿意学成之后扎根上述地区的? 而这几个国家的政府官员和大企业管理层都会讲英语--他们自己也知道自己的语言别人不会讲. 斯瓦西里语和豪萨语在非洲都算是大语种, 你会去学么? 学完干什么啊? 国内需要小语种的单位就那么几个: 中央政府机关--外交/商务等, 而且每年只要几个; 国际广播电台--比中央部委要得更少. 那除了上述去向之外的人怎么办?

再有, 用英语写成的资料和文献都非常多. 比如做自然科学的研究, 不懂英语根本行不通--顶级的自然科学文献杂志和书籍都是英文版的. 社会科学也一样.

所以, 虽然不情愿. 英语还得学好. 而且到了国外就会知道, 中国人的英语至少在目前还是很差的--我们可以放心大胆嘲笑的英语比我们差的只有日本人和韩国人. 印度人英语口音虽然奇怪, 但是老外都听得懂. 不过我对国内英语教育也有看法--完全没必要让孩子从小就学, 从初中开始学就足够了.


本文内容于 2013/7/25 4:03:05 被荀彧文若编辑
5楼 熊孩子小曾

我的观点是合理调整比例,没有一点否定英语的意思,当前的问题是英语过剩了,需要的是一定的压缩,减小比重,中国想要把自己的文化、产品、服务等推出去,肯定是需要针对某个国家或者民族的语言文化的人才,从法律法规、广告销售、技术支持等等各个方面都需要,目前是缺乏小语种人才,是要把不足的补上,全国上下这么多人学英语,真正学好了的又有多少?多少人拿着英语四六级证没用,一般都要专六专八才好找工作,而外语学院的小语种学生拿着个专四的证都还没毕业就找好工作了,去海外的工资更是国内的好几倍。物以稀为贵,现在是补不足,不是哪个多就投向哪个,重要的是合理的分配,多方面投资。再说,哪个国家不想自己的语言文化被其他国家接受,这是也一种加强国家民族间亲近感的方式,有利于双边合作。从长远来讲人掌握包括英语在内的多种语言也是一种趋势,就像过去的人很多人是文盲,大家不觉得怎么,现在是文盲就不好意思了,以发展的眼光看,一个人能从多语言文化的角度思考,也是人类能力的重大进步

9楼 荀彧文若
纠正一下, 国内的英语等级考试只有: 大学四级, 大学六级, 专业四级和专业八级. 没有"专六". 从难度上讲, 专业四级要高于大学六级. 专业八级最难, 因为这个考试很多题不是考答案的对与错, 而是考几个答案中哪个最好. 而且小语种各有各的考法, 不存在什么"小语种专四". 有的小语种在国内所有老师和学生加在一块儿也不到100人,没必要大张旗鼓地搞一个什么证书.

"小语种好找工作"这真的是个误区--我本人就是外语院校出身,我们学校有很多小语种,所以这个情况我很了解.事实上是绝大多数小语种毕业的同学都没有找到和小语种直接相关的工作.当然,学小语种的同学去小语种国家在华的公司有一定优势.比如学法语的去法国公司应聘时的确有优势,但不算绝对优势.我们学英语的也一样能进法国公司,西班牙公司,意大利公司...

还有大学开设专业也得考虑市场需求.比如我读书时我们学校西班牙语和意大利语每两年才招一次生,希腊语每四年才招一次生.不为别的,就是因为怕招多了,学生毕业找不到工作. "物以稀为贵"的前提是有市场需求才行. 你学的语种太偏,毕业以后完全用不上,你也会觉得浪费了大学四年时间.

对,那儿确实写错了,不过关于小语种学生就业的问题是不愿意出国闯一闯,主要是不发达国家不愿意去,我认识的外语院校的同学愿意出国工作的都是高薪就业,主要是亚非拉地区的,而且都是正规大型投资企业,有很多是国企、央企,安全、生活都有保障,几年下来就买车买房了,不愿意去自然没那么好找了。

2楼 荀彧文若
不同意你的观点. 相对于英语, 小语种无论是在需求面上还是需求量上都根本无法和英语相比.

其实不只中国人在学英语, 全世界的人都在学英语. 你提到讲西班牙语的人口多, 这是事实. 但另外一个事实你没有注意到就是现在讲西班牙的国家和地区基本上都可以用英语进行交流. 特别是中南美洲和加勒比地区. 原因很简单: 想和美国人交往就得会讲英语. 所以上述国家的地区的人也都积极地学英语.像法语德语意大利语这些语种, 除非你要长期在当地生活, 要和当地普通老百姓交流, 否则完全没有必要学. 欧洲公司的人都可以讲英语, 尽管会有些口音, 但交流都没问题.

除了上述比较"大"的小语种外, 真正意义的小语种应用范围更小. 举个例子, 僧伽罗语只有斯里兰卡讲, 乌尔都语只有巴基斯坦讲, 普什图语只有阿富汗南部讲, 有多少人真愿意学成之后扎根上述地区的? 而这几个国家的政府官员和大企业管理层都会讲英语--他们自己也知道自己的语言别人不会讲. 斯瓦西里语和豪萨语在非洲都算是大语种, 你会去学么? 学完干什么啊? 国内需要小语种的单位就那么几个: 中央政府机关--外交/商务等, 而且每年只要几个; 国际广播电台--比中央部委要得更少. 那除了上述去向之外的人怎么办?

再有, 用英语写成的资料和文献都非常多. 比如做自然科学的研究, 不懂英语根本行不通--顶级的自然科学文献杂志和书籍都是英文版的. 社会科学也一样.

所以, 虽然不情愿. 英语还得学好. 而且到了国外就会知道, 中国人的英语至少在目前还是很差的--我们可以放心大胆嘲笑的英语比我们差的只有日本人和韩国人. 印度人英语口音虽然奇怪, 但是老外都听得懂. 不过我对国内英语教育也有看法--完全没必要让孩子从小就学, 从初中开始学就足够了.


本文内容于 2013/7/25 4:03:05 被荀彧文若编辑
5楼 熊孩子小曾

我的观点是合理调整比例,没有一点否定英语的意思,当前的问题是英语过剩了,需要的是一定的压缩,减小比重,中国想要把自己的文化、产品、服务等推出去,肯定是需要针对某个国家或者民族的语言文化的人才,从法律法规、广告销售、技术支持等等各个方面都需要,目前是缺乏小语种人才,是要把不足的补上,全国上下这么多人学英语,真正学好了的又有多少?多少人拿着英语四六级证没用,一般都要专六专八才好找工作,而外语学院的小语种学生拿着个专四的证都还没毕业就找好工作了,去海外的工资更是国内的好几倍。物以稀为贵,现在是补不足,不是哪个多就投向哪个,重要的是合理的分配,多方面投资。再说,哪个国家不想自己的语言文化被其他国家接受,这是也一种加强国家民族间亲近感的方式,有利于双边合作。从长远来讲人掌握包括英语在内的多种语言也是一种趋势,就像过去的人很多人是文盲,大家不觉得怎么,现在是文盲就不好意思了,以发展的眼光看,一个人能从多语言文化的角度思考,也是人类能力的重大进步

9楼 荀彧文若
纠正一下, 国内的英语等级考试只有: 大学四级, 大学六级, 专业四级和专业八级. 没有"专六". 从难度上讲, 专业四级要高于大学六级. 专业八级最难, 因为这个考试很多题不是考答案的对与错, 而是考几个答案中哪个最好. 而且小语种各有各的考法, 不存在什么"小语种专四". 有的小语种在国内所有老师和学生加在一块儿也不到100人,没必要大张旗鼓地搞一个什么证书.

"小语种好找工作"这真的是个误区--我本人就是外语院校出身,我们学校有很多小语种,所以这个情况我很了解.事实上是绝大多数小语种毕业的同学都没有找到和小语种直接相关的工作.当然,学小语种的同学去小语种国家在华的公司有一定优势.比如学法语的去法国公司应聘时的确有优势,但不算绝对优势.我们学英语的也一样能进法国公司,西班牙公司,意大利公司...

还有大学开设专业也得考虑市场需求.比如我读书时我们学校西班牙语和意大利语每两年才招一次生,希腊语每四年才招一次生.不为别的,就是因为怕招多了,学生毕业找不到工作. "物以稀为贵"的前提是有市场需求才行. 你学的语种太偏,毕业以后完全用不上,你也会觉得浪费了大学四年时间.

11楼 熊孩子小曾

对,那儿确实写错了,不过关于小语种学生就业的问题是不愿意出国闯一闯,主要是不发达国家不愿意去,我认识的外语院校的同学愿意出国工作的都是高薪就业,主要是亚非拉地区的,而且都是正规大型投资企业,有很多是国企、央企,安全、生活都有保障,几年下来就买车买房了,不愿意去自然没那么好找了。

去亚非拉地区的确能挣着些钱, 不说别的公司, 就中兴和华为就满世界都有. 但这真不是适合所有人的选择, 我也有朋友曾经在尼日利亚工作过. 用他的话说, 真是甘苦自知.有时候真得冒很大的风险, 说是用命换钱也不算夸张. 能吃苦耐劳的男生还行, 女生根本受不了.

而且去国企和央企, 在北京念书的毕业生有天然的优势, 况且也不是谁都能进去的.

强迫学习外语

就是劳民伤财

九年义务教育你就普及英语,浪费学生的青春

初中毕业当个力工木匠你还能用上英语?

倒是国产农药瓶子商标喜欢印刷英文,外语可以是兴趣,但不能过分普及

现在的情形就是崇洋媚外。

2楼 荀彧文若
不同意你的观点. 相对于英语, 小语种无论是在需求面上还是需求量上都根本无法和英语相比.

其实不只中国人在学英语, 全世界的人都在学英语. 你提到讲西班牙语的人口多, 这是事实. 但另外一个事实你没有注意到就是现在讲西班牙的国家和地区基本上都可以用英语进行交流. 特别是中南美洲和加勒比地区. 原因很简单: 想和美国人交往就得会讲英语. 所以上述国家的地区的人也都积极地学英语.像法语德语意大利语这些语种, 除非你要长期在当地生活, 要和当地普通老百姓交流, 否则完全没有必要学. 欧洲公司的人都可以讲英语, 尽管会有些口音, 但交流都没问题.

除了上述比较"大"的小语种外, 真正意义的小语种应用范围更小. 举个例子, 僧伽罗语只有斯里兰卡讲, 乌尔都语只有巴基斯坦讲, 普什图语只有阿富汗南部讲, 有多少人真愿意学成之后扎根上述地区的? 而这几个国家的政府官员和大企业管理层都会讲英语--他们自己也知道自己的语言别人不会讲. 斯瓦西里语和豪萨语在非洲都算是大语种, 你会去学么? 学完干什么啊? 国内需要小语种的单位就那么几个: 中央政府机关--外交/商务等, 而且每年只要几个; 国际广播电台--比中央部委要得更少. 那除了上述去向之外的人怎么办?

再有, 用英语写成的资料和文献都非常多. 比如做自然科学的研究, 不懂英语根本行不通--顶级的自然科学文献杂志和书籍都是英文版的. 社会科学也一样.

所以, 虽然不情愿. 英语还得学好. 而且到了国外就会知道, 中国人的英语至少在目前还是很差的--我们可以放心大胆嘲笑的英语比我们差的只有日本人和韩国人. 印度人英语口音虽然奇怪, 但是老外都听得懂. 不过我对国内英语教育也有看法--完全没必要让孩子从小就学, 从初中开始学就足够了.


本文内容于 2013/7/25 4:03:05 被荀彧文若编辑

英语启蒙下,能够记住文法和常用英文单词就够了,不要搞的后来什么都要考英语

如果人们有需要,他们自然会去学的。

中国的全民学英语,其实是一种极大的资源浪费

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