[原创]简谈我国教育体制发展历程

我中华民族是一个拥有五千年悠久历史的文明古国,中华文化源远流长,博大精深,中国历朝历代文人墨客层出不穷,教育体制不断革新,为我国优秀民族文化的传承打下了坚实基础。

我国教育制度发展历史悠久,自春秋战国时期便有各大文学流派争奇斗艳,学派众多,私塾林立,教育体制发展蓬勃,但那时的教育还仅仅局限于贵族子弟,贫苦百姓生活还难以为继,何谈读书学习?经历数代发展,到了唐代,我国开始实行“科举制”,择优录取,这一制度成为了我国教育制度的一大革新,具有伟大而深远的历史意义。此后经历了数代发展,“科举制”发展日臻完善,各项考核制度不断健全,教育对象不再只局限于贵族子弟,开始向大众发展,很多人可以通过学习入仕做官。但这一制度毕竟形成并发展与封建社会,终将成为为统治者服务的工具,到了明清,统治者加强了对教育制度的干涉和限制,,也就加深了对人民思想的禁锢,以至于出现了“万马齐喑”的社会窘状,文学发展停滞不前,科技创新进步停止并落后与西方世界,这对中华民族来说,无疑是毁灭性的打击,其毁灭的是中华民族的生机与活力!

满清末年先进的中国人开眼看世界,看到了中西方的差距,一批中国人开始接触西方的新鲜事物,其中就有教育体制的革新,“洋务运动”开设了不少学堂,为培养革命者和教育制度的发展铺平了道理,辛亥革命的炮火赶走了满清皇帝,建立了共和制度,“新文化运动”的蓬勃开展是我国文化教育出现短暂春天,但很快又被专制政府打压,回到了在夹缝中生存的状态。这,恐怕是文化教育在中国旧社会的最后一次发展,此后我国开始了“国共十年内战”;“东瀛小丑”在我国贫困之际大举侵华,我国人民又经历了八年抗战;国共两党不同的政治主见决定两党矛盾不可调和,随后爆发了“国共内战”,直到1949年,才建立了人民当家做主的新中国,中国人民经历了长达二十二年的战乱之灾,民不聊生,教育制度何谈发展。

新中国的建立是中华民族发展是的重要里程碑,人民翻身做了国家的主人,经济开始恢复发展,同时教育事业也迎来了新的春天。在建国后的一段时间里,全国人民在以毛泽东同志的领导下,奋发进取,开拓创新,不仅是经济迅速恢复并步入正轨,教育事业也开始蓬勃发展,但是中国教育是又迎来了发展史上的一次重创--“文化大革命”,这场由文化领域开始并涉及多个领域的政治运动严重打击了刚刚恢复发展的教育事业,知识分子受到极为不公正的待遇,人身收到了极大的迫害,这对我国教育事业甚至整个国民经济的发展都是一场浩劫!随着“文革”的结束,我国教育开始复苏,恢复了高考,我国教育事业迎来发展史上最好的发展时期。

“改革开放”以来,我国教育又新上了一个台阶,教育制度不断革新,国家对教育事业的重视程度不断提升,我国教育事业蓬勃发展。但是我国毕竟经历了很长一段时间的文化浩劫,且五千年文化构建了一套独特的教育方式,伴随与此出现了不少社会问题。我国现在已经完成了“义务教育”的普及,由于我国尚处在社会主义初级阶段,经济发展不平衡,导致教育发展也出现了不平衡的现象,贫困地区的孩子上不起学却很想学习,条件比较好的地区的孩子却不知道珍惜学习的机会,整天怨天尤人,无所事事。

在这里,我想说,学习的机会是平等的,学习是为了用文化知识武装自己,将来为什会主义建设做贡献,现在国家每年仍在加大对教育事业的投入,为的是什么?为的就是为国家培养对社会有用的栋梁之才!我们作为学生一代,作为祖国的栋梁之才,应该努力学习科学文化知识,用科学文化知识武装自己,将来为社会主义事业增砖添瓦,对得起父母,对得起自己的未来!

本文内容为我个人原创作品,申请原创加分

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