转帖 张敏:带着呼吸机援藏

天天蓝蓝天天 收藏 3 351
导读:3年前,来自东部沿海的他,拖着病体、放弃手术、带着呼吸机,满腔热情地投身到西藏林芝八一中学的教改事业中。3年后,整个学校师资水平、教学质量、校园环境有了大幅提高,重点高中升学率提升到80%以上,受援学校教育在改革中跨越式发展。   他就是用爱心浇灌雪域“格桑花”的优秀人民教师——福建援藏干部张敏。      7月16日下午,来自福建师大附中的援藏干部张敏足足吸了一小时的氧气。晚上,林芝八一中学的师生要为即将离藏回闽的他举行欢送晚会,他知道这晚将相聚到深夜。   “感谢
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3年前,来自东部沿海的他,拖着病体、放弃手术、带着呼吸机,满腔热情地投身到西藏林芝八一中学的教改事业中。3年后,整个学校师资水平、教学质量、校园环境有了大幅提高,重点高中升学率提升到80%以上,受援学校教育在改革中跨越式发展。


他就是用爱心浇灌雪域“格桑花”的优秀人民教师——福建援藏干部张敏。




7月16日下午,来自福建师大附中的援藏干部张敏足足吸了一小时的氧气。晚上,林芝八一中学的师生要为即将离藏回闽的他举行欢送晚会,他知道这晚将相聚到深夜。


“感谢张敏副校长使八一中学迈上了一个新台阶!”八一中学校长巴桑次仁说出了师生们的共同心声。张敏与巴桑次仁紧紧相拥,哽咽道:“我不会忘记西藏!”


放弃手术只为援藏


“别担心,我有呼吸机”


3年前,福建师大附中教务主任张敏被选拔为第五批援藏干部,赴林芝八一中学任副校长。被称为“西藏江南”的林芝平均海拔3000米,从海边一下来到高原的张敏克服胸闷头痛的高原反应,满腔热情地投入到工作中。


援藏刚半年,正在工作兴头上的张敏突然发现身体异常,经查甲状腺和胆囊发现肿瘤。在家人的催促下,张敏回到福州做甲状腺和胆囊切除手术。肿瘤是良性的,全家人终于放下心来。张敏心里惦记着学校,身体尚未痊愈就急忙赶回了林芝。


不久,张敏在睡眠中又出现严重的呼吸停顿现象,脉搏最低每分钟27次,氧饱和度55,处于呼吸危险状态。医生告诫他,若继续在高原工作将很危险,并建议他再做两个呼吸道手术。张敏知道,如果再做手术他将难回西藏工作,他听取了医生另外的建议:采取药物保守治疗,但在高原必须随时吸氧,睡眠时必须带着呼吸机。张敏安慰焦虑的妻子:“别担心,我有呼吸机。我在八一中学的工作计划刚开头,不能半途而废。”


第二故乡“父子”情深


“最喜欢学生叫我老爸”


把东部地区成熟的学校管理经验和教学方法传授给西藏,是张敏援藏工作的主要内容。在巴桑校长的支持下,张敏主持开展了教师集体备课、建立教学资料库、规范教师教案、处室工作周汇报、周工作回顾与反思等20多项制度建设和教学创新。学校的师资水平、教学质量、校园文化环境有了大幅提高。学校考上重点高中的学生由3年前的60%左右提高到去年的80%以上。英语教师尼曲说:“这3年是我们学校发展最快的时期。”去年,八一中学被评为林芝地区的示范学校。


一名学生在作文《这件事让我学会了感恩》中写道:“上初二时,张敏副校长得知了我的家庭情况。一天他找到我,一边掏出300元钱,一边对我说‘以后我每个学期都会给的。你一定要努力学习’。他就如同我的父亲。”


援藏3年,张敏用自己的3万多元钱资助了4名藏族贫困学生,还联系社会各方,使42名贫困学生得到资助,资助金额近10万元。


今年,内地西藏班首批回藏参加高考的11名考生中,5人考过重点本科线,3人过了普通本科线,3人达到大专线。这些一直受到张敏关心、资助的学生纷纷在第一时间把喜讯告诉了他。张敏的手机里现在还留着好几位学生发来的相同短信:“老爸,感谢您对我的培育!”“最喜欢学生叫我老爸,这是我感到最幸福的称呼。”张敏说。


抢救历史呵护希望


“在被需要中体现出自己的价值”


3年里,张敏除了学校的日常工作,还承担了另外两大任务:协助实施闽藏青年育才工程和藏东南博物馆的建设。“人要在被需要中体现出自己的价值。”张敏说。


福建第五批援藏队筹集了550万元捐款,资助林芝地区100名藏族贫困学生到福建学习3年,每个学生受助5.5万元。在实施这项工作中,张敏每年要在初一和高一年级中考察遴选,保证选出来的全是藏族学生,而且全部来自贫困家庭。学习期间张敏还要对这些学生跟踪指导,随时协助福建方面处理学生中出现的各种问题。


林芝地区有着丰富的藏东南文化遗产,第四批福建援藏队开始为林芝地区积极筹建藏东南博物馆,张敏援藏后负责其中两个馆的文物收集。3年来,他会同文物部门的同志跑遍林芝的各个乡镇,经常到深山农牧民家收集可供展出的物品。现在这座总投资1800多万元的博物馆已正式对外开放。




选择西藏,因为艰苦是磨砺人生最好的硎石;奉献西藏,因为使命的光荣足以让我骄傲一生!


——张敏


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4楼zt004

向人民老师致敬

3楼lxglxt

从开始,对这些伟大的事迹,从感动,到麻木,然后就是反感。

感觉宣传就是一味地煽情,走悲情路线。

我的转变,从听到一位教师为了给学生补课,放任自己的孩子高烧,导致成了白痴。

也许作为教师她很伟大,但作为母亲却不合格。就算公平角度,补课和看病,哪个重要,紧急?

我们的教育,片面教育我们无私的付出,直到像白痴那样。

从整个社会角度,需要对社会的责任,但别忘了,人同时也是社会的一部分。

为什么我们的英雄,都是有自虐倾向?


另外,道德的无限拔高,本身就是一种破坏。

古代鲁国,有一项规定“将被当做奴隶的本国人救出,国库补偿付出的费用,并表彰”。

孔子的某弟子,救出了一位本国人,却拒绝领取费用,认为救人本身就是一种高尚的行动,金钱是一种侮辱。

孔子知道了,批评说“你本身富有,自然不在乎这些钱。但你的行动,却将道德门限提高了,并不是每个人都能做到,鲁国人将很少得到救助了!”。


这位弟子的行为,像不像我们宣传的英雄?

我们宣传的英雄,都是很少有人能够模仿,都高尚的不是人了!

失去了普遍性的高尚行为,我们只能敬仰,无法实践!

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