毁人不倦的老师该向害人不浅的体制讨回公道

上清童子 收藏 3 425

又是一个教师节,算起来这是第二十七个了。


对于教师的伟大,以及教师待遇的菲薄,我们已经谈得太多了,我不想再说什么了。


我是来泼冷水的。我想说的是,我们应该对我们的教育进行反思了。不客气地说,现在的教育并不能培养什么对祖国建设有用的人才,现在的教育事业,和其它各种各样官办的事业一样,对于中国社会来说就是一种灾难。教师们身处其中,人微言轻,收入菲薄,这有值得同情的地方,但从另外一方面来说,教师们在学校做的事情大部分其实都是些破坏社会进步的事。


前两年吧,在广州,小学生开学的时候,有人去采访他们,问他们来上学有什么理想。有个六岁小朋友说:我的理想是长大了当贪官。这件事当时在网上引起了热议。许多人这样那样引经据典,证明现在的孩子堕落了,现在加强对青少年的思想教育刻不容缓。其实这是错的,中国的孩子如果堕落,那也不是从今天开始堕落的。广州那个小朋友所说的话,只是几千年来中国人的一个常识罢了。


一无是处的中国教育

师者负有不可推卸的人为责任



中国人为什么来读书呢?你这种教育,只知死记硬背,只允许学生在标准答案之内答题,能力培养不起来,知识也是鸡零狗碎,你能带给学生什么东西呢?知识本来是很有趣的。但是不管是多么有趣的知识,只要到了中国教师的嘴里,全变成了叫人听起来就烦的可怕的垃圾。为什么?因为它不允许你独立思考,而且它还要考试,而且从老师到家长都只看重考试成绩。这肯定叫人受不了。


至于道德品质的培养,中国教育也做得不好,中国教育从来不让学生说真话,我们的道德教育其实是专门用来培养伪君子的。记得小时候,叫我们写日记,全是学雷锋做好事之类的。现在虽然不叫我们的孩子写做好事的日记了,但虚伪的本质是并没有改变,真话还是不能讲的。


国人为“屁股”崛起而读书

难怪与之相辅相成的教育制度如此之烂



我们的教育,既培养不了学生的能力,也教不了学生的知识,更培养不了学生的道德。那我们为什么还要送孩子去读书呢?没别的,老祖宗说得好:“万般皆下品,唯有读书高。”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”读书是为了做官,为了能让政府分配个工作,为了能成为吃皇粮的一份子,为了能成为“人民的公仆”。在中国,读书就是为了做官,读书做不了官,这个书就算是白读了。我们现在考公务员的青年人年年爆满,就是一个证明。这是傻子都知道却又从来不能摆到桌面上说的道理。


如果你是对政治感兴趣,如果你下定决心要为人民服务,那想做官当然没有什么不好。但是在中国却并不是这回事,中国人想做官,目的其实就是想贪污。中国的孔教有个传统,叫“满嘴仁义道德,一肚子男盗女娼”。用桌面上的堂皇的话来说,从古到今,官员都应该是一心为民、一心为公的,从古到今,官方都是提倡无私奉献的。但是实际上并不是这回事,在崇高的口号之下,就是污秽与恶臭。


因为要提倡无私奉献,所以我们国家从古到今的官员,他们正式的收入都是很低的。


陶渊明不为五斗米折腰,他的正式俸禄其实只有每个月五斗米。五斗米要养活自己一大家,还要养活衙门里请来的幕僚,这是个不可能完成的任务。虽然政府给县官还分了一块地,让你自己去种庄稼,但是要想脱贫,基本是不可能的。想生活下去,只有一条路,就是贪污。陶渊明脾气太坏,不想与那些人同流合污,所以最后只能是一走了之。

海瑞是个大清官,这个家伙确实不贪污,搁今天来说,他就是个心理变态,所以他在当县令的时候,为了活下去,需要自己种粮种菜,他从来不舍得吃肉,自己的母亲做六十大寿,他才买了一次肉,估计不会超过两斤。海瑞最后死的时候,没钱买棺材,是发动社会人士捐款,才算给他埋到了地里。


当代也有这样的情况,我们有一个党的好干部叫孔繁森,真的廉洁,到外地出差为了省钱,天天吃面。想救助几个贫困学生,自己没钱,只好去卖血。


有这样的清官,当然是个好事,但是从另一方面来说,它也可以证明,在中国当清官是一件非常可怕的事情,当清官常常连生活下去都很费力。这就是我们的干部在贪污方面几乎全军覆没的原因。因为只要你想生活下去,你就没法当清官,你就只能想办法弄一点。要说好干部与不好的干部有区别的话,那也只是贪污多少以及工作是否得力的区别。


这样看起来,我们中华民族几千年来,大家都想着要读书做官,要做的官,其实就是贪官。朋友的孩子上了大学,大家去祝贺,祝他学业有成的有,祝他升官发财的有,就是没有人会祝他当清官的。人家好不容易有了当官的可能,你叫别人去当清官,你这不是把别人的孩子往火坑里推吗?


这就是中国的做官文化,大家最大的理想,就是做官,而且还要做贪官。广州那个六岁的小朋友说长大以后想当贪官,这其实是大多数中国人的梦想。大多数人没有去做贪官,只是因为他还没有这个资格,而并不是他真的一心只想着党想着人民。


读书的目的既然就是做官,那所有的教学也自然就围绕着奴性来进行了。在中国人课堂上,教师就是绝对权威,独立思考是不受欢迎的。不管是文科还是理科,都有统一标准的答案,你不能自己去发挥,不能自己去研究。因为我们是不需要人才的,我们只要奴才就可以了。谁挑战老师的权威,那就是大逆不道。


国家需要温顺的奴才

决定了教师职业就是驯养奴才



为什么要把老师的权威抬得那么高?并不是官方要尊重老师。真的尊重老师,你给他们多加点工资就行了。把老师的权威抬得非常高,这是为培养孩子的奴性。一个不敢对老师说三道四,不敢对老师提意见的人,他长大后到了单位才会老实本分,才不会向领导提意见。


在教学上,不鼓励独立思考,那如何选拔人才呢?那就只好选拔那些会死用功的人才。拚时间,拚消耗,打疲劳仗。我们的孩子是全世界最苦的孩子,为了长大后能做官,从幼儿园开始就过上了牛马不如的生活。小孩子们才八九岁,晚上做作业就要做到十一点,十二点,这样的教育,不是在培养人才,这样的教育其实是在残害青少年。这样培养出来的人,也不可能有什么创造性的思维,他们考试会得高分,但是走上了社会,走上了工作岗位,却常常是蠢货一个。


不要以为外国人不重视学生的学习,我看过法国高师文学专业的入学试卷,那个难度,就是我们的博士们也完全无法对付。你必须对文学、对人性有真正深层次的理解,你必须是一个有自己独立见解的人,你才能考得上去,而且这种独立的见解,绝对是你死用功所无法得到的。他们的那种选拔,才叫真正的选拔,他们那样才能选拔出真正的青年才俊,他们选拔出来的人,将来才可能在某一领域有自己独特的创造。而我们的选拔,只能是选拔出一批唯唯诺诺,只知死用功的奴才。我们这样的教育,实际上是在破坏中国的进步。


嬉笑怒骂愚民教育

老师其实也是受害者,也很可怜



最近几十年,我们靠农民工给全世界打工,赚了一点血汗钱,这与我们的教育丝毫没有关系。我们赚的这点钱,是靠牺牲了一代农民工的福利与健康换来的,没有一点点科技含量可言。世界一百强大学里,我们一所也没有。我们的大学,只是一些官僚们玩弄权术的场所。我们的那些大学教授,大部分时间和心思都用在如何跑项目,如何从国家骗钱这个方面去了。我们的大学只会制造学术垃圾,而没有什么创新与发现。长期僵化的体制,让我们的大学教授变成了制造“成果”的机器,至于这个“成果”有没有意义,只有天晓得了。


我也接触过一些大学教授,大部分都是靠熬年龄当上教授的,他们的那一点学术,只能用可笑来评价。上次药家鑫杀人,中央电视台请了一个李玫瑾教授来做访谈。有网友去查了一下她的所谓学术成果,寒酸得叫人笑掉大牙。我估计就是大学二年级的学生,也能鼓捣出这样的学术成果来。大学里这样的东郭先生多得很。


我们没有一种能真正地选拔创新人才的机制,因为我们的教育体制从根本上说是为培养奴才服务的。英国剑桥大学近一百年来,共获得一百六十多项诺贝尔科学奖;美国近五十年来,共获得八十六项诺贝尔科学奖;而我们中国1949年以来,整整62年,我们没有获得过一项诺贝尔科学奖。据说我们的博士总数已经超越了美国,但是这些博士中很大一部分除了浪费国家的科研经费以外,没有给社会创造任何价值。所以,这样看起来,我们的大学教育就是一场大笑话。


我们的中学教育,越来越依靠死用功来区分、选拔人才,我们的学生吃尽了苦头,却只学到了一肚子没有意义的所谓知识。我们的这些知识就是一堆屎,做肥料还要费工夫运到地里。我们的高考其实就是在比赛谁比谁更能吃屎,谁能吃更多的屎,谁就赢了。我们的学生走上工作岗位,全部要重新学习,才能适应工作。


我们大部分的大学教师都在折腾,或者都在养老。我们的中学教师、小学教师们则累的要命。他们很用心地在搞教学,很认真的在对待高考,但是因为整个体制出了问题,所以我只能遗憾地说,他们所做的大部分工作其实都是在残害青少年、残害中国的未来。这并不是教师本身的过错,我们的教师大多数是诚实正直的,但是身处这样一个只抓升学率的环境里,他们也只能成为腐败教育的帮凶。


没办法,在当代中国,也不只是教师这个行业,其实大部分行业都是在没良心地破坏社会的进步。比如说,当记者的,你不说几句瞎话,你不搞点有偿新闻,你就生存不下去;当警察的,你得罪了头头脑脑,你下场就很悲惨;当官员的,你不会点官场潜规则,你就只好淘汰出局。根本上说,教育是社会大环境的一个组成部分,大环境出了问题,教育是没办法独善其身的。我们的教育改革喊了很多年,为学生减负也喊了很多年,但至今和反腐败的口号一样是一句空话。这说明,没有政治的改革,就不会有教育的改革。教育的改革必须与政治的改革相结合。


高考是“教育吃人”的高潮形式

学生再没一丁点个性,成为流水线产品



现在高考是一个害人的制度,是一个制度化迫害青少年的制度,是一个把我们的年轻人培养成奴才的制度,是一个祸国殃民的制度。但是只要我们这样一说,有许多人就跳出来反对。他们最大的一个理由是:当年毛泽东取消了高考,这个社会不是更不公平吗?


毛泽东取消高考,搞推荐制,为什么不行?因为大的社会环境没有变。我们的高校培养出来的人,不管能不能得到社会的承认,我们一样分配到各个单位过上稳定的生活。在这样的情况下,上大学就成了大家都要钻营的一件事,这就让我们的推荐制变成了腐败的滋生地。


其实美国也搞推荐制,他们的社区或者是老师出具一份推荐信是非常重要的事,直接影响高校是否录取你这个人。在他们那里为什么没有因此滋生腐败?因为他们国家不存在类似于中国这样的庞大的官僚机构。他们的官员是民选的,除极少数位置,他们没有终生的铁饭碗可拿。学校里毕业的出来的人,你没有本事,不管你学位多高,你都找不到工作。记得好多年前看过一个新闻,我们的媒体嘲笑美国的教育无用,说是有一个美国式书呆子,读了三所大学,拿了三个学位,结果还失业在家。其实这没什么好嘲笑的,这正表明他们的教育很讲实效,你没有真才实学的人,根本就没有地方用你。在这种情况下,是不会有人去钻营上大学的。如果我们的官员也实行民选,那我们的教育改革马上就顺理成章了。我们教育改革的方向应该就是实现美国式的教育。这听起来有点崇洋媚外,但是没办法,人家确实做得好。


我们的教育直到今天还很传统,“朝为田舍郎,暮登天子堂”,我们的高考其实是封建科举的一个残余。1911年满清倒台,我们割掉了辫子,但是直到今天,我们中国人无形的辫子还保留着,高考就是这样一条无形的辫子。


为民族前途点一盏微薄的烛光

祈求照亮良心的位置



什么时候能彻底割掉中国人无形的辫子?


不知道。大部分中国人都缺少逻辑思维能力,中国的愚民教育时间实在太久远了。


我们的教师们很辛苦,我们的教师们爱岗敬业,但是遗憾的是,我们的教育确实是一种害人的教育。甚至可以说,我们的教师工作得越努力越认真,他们对社会进步的破坏作用就越大。


在我的周围,有许多可怜巴巴的孩子,每天做作业要做到十一二点,学些根本就是无用的所谓“知识”。我一想到这些受尽了摧残的孩子,我就觉得,我必须要为我们的孩子说几句话!至于别人对我的咒骂,我只能报以冷嘲了。


教师节,不合时宜地发了一通牢骚,但内心也还是为我们的民族前途着想。


结束语

一个残害自己孩子的民族,将永远没有未来!

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