[原创]我们对教师的认识至今有误区

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导读:我们对教师的认识至今有误区 题记—— 笔者至今对十几年前的MTV《好大一棵树》存有疑议。笔者亦至今认为,本来很好的一首哥,就是因为只焦点于教师这一种职业而“沾卷了”!如果此MTV将画面扩展至各行各业:有我们战士站岗于边防线、祖国心脏;有我们工农商学兵各界尽职于本岗的镜头,那么,此《好大一棵树》就成了“林”、成“森”了,而不是现在的“孤零零”…… 我们对教师的拔高源于连“掏大粪”都是最高尚的工作、职业的那个年代。然而,时间不长,文革一始,我们昔日“天底下最崇高”的教师,就时过境迁

我们对教师的认识至今有误区


题记——

笔者至今对十几年前的MTV《好大一棵树》存有疑议。笔者亦至今认为,本来很好的一首哥,就是因为只焦点于教师这一种职业而“沾卷了”!如果此MTV将画面扩展至各行各业:有我们战士站岗于边防线、祖国心脏;有我们工农商学兵各界尽职于本岗的镜头,那么,此《好大一棵树》就成了“林”、成“森”了,而不是现在的“孤零零”……

我们对教师的拔高源于连“掏大粪”都是最高尚的工作、职业的那个年代。然而,时间不长,文革一始,我们昔日“天底下最崇高”的教师,就时过境迁而“臭老九”地被打入了地狱!

其实,教师只是一个职业。用我们“传统理论”就是:所有的职业都是平等的,没有什么高低贵贱之分! 本来一只股票的价值只有十元,而你楞把它炒到百元了,那么终有一天它会掉头向下回到它的原形;老师亦然!

在这点上,老外们就做得比较好。人家的师生关系只是一种人与人的平等关系——这,从人家在课堂上随便而近乎“散漫”的教学形式就可见一斑!我的岁数比你大,我学的东西比你多,在课堂在,我只是把我脑中的知识输送给你们就行了;至于其它,用网络的话说就是“都是浮云”!这,在我们千年前韩愈的《师说》中讲得再明白不过了:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子……道之所存,师之所存也……”

师生间最重要的关系,就是传输知识的关系;或许还有一个讲授做人道理的问题。但在讲授做人道理的所谓德育这点上,不仅我们现在可谓“万里长征一步未做”,就是以前的时候曾做了点什么,亦只是皮毛!于是我们就更不应该因为有这“子虚乌有”的所谓德育的存在就把老师的地位整到罡空!奸淫十数名小学女生的禽兽是老师;而此类消息,目前还一再再版地见诸媒体、网络(前些时候又一教师将一女中学生骗至家中强奸!而音乐学院的琴房更有“寝房”之说)!而随着今日教育界一律的向钱看,天价择校费——小学择校费与小升初择校费单人均价均超十万元,喧宾夺主的教辅材料,强盗般掏去一个家庭几年积蓄的谢师宴……老师们更是通过校外班、家教,可谓赚得是盆满钵满;赚来了房子、赚来了汽车!以上种种种种,使我们教师身上已散发出了主席言之的脓烈的“臭老九”的气息(恶臭);而公众对教师的看法亦“公正”了一些!如是,令我们出身此行世家并以此业为荣的“二把手”亦言:“这是一个要命的问题!”

——而中学生在过去(文革)是文功武卫,白卷万岁;现今更是普遍地“老爷们儿化与老娘们儿化(都“开斋节”地尝禁果了)!而且男生抽烟、喝酒,比成人还凶、还勤……

就是那句话,教师只是“传道、授业、解惑”的讲授(当然,说是“照本宣科”就有些过了);至于你要往何处去,那就是“师傅领进门,修行在各人了”……

教师之最大噱头、“乌纱帽”的德育(“教师是人类灵魂的工程师”),说实话,教师根本就没有这个能力!人的道德水准,是由社会的大环境及每个家庭处境决定的!也就是说在一个道德滑坡、雪崩、飞流直下三千尺的社会,无论一个人怎样抗争,都是巨浪、波涛中的一个转瞬即逝的小水花儿;更可能的是没有人会这样做!而纵观教育界二十几年来的怪现状,说明我们老师也是当今我们这样社会的受害者、转嫁者;同流合污者,兴风作浪者,推波助澜者……

医疗界的医药回扣、医生红包;因医疗价格问题,医生将已缝合的患者的伤口又拆线;护士长未收到足够的好处费,怒将孕妇的屁yan儿缝合;将麻醉中的病人“洪长青、邱少云”于手术台的医生、护士“医跑跑”(当然,死者会比洪长青、邱少云死得安祥得多;因为他已经失去知觉了嘛),如是等等等等……

——也就是说,我们国家延自文革余脉的又一个泡沫,医生、护士的“生命天使”之泡沫,早已破灭了;而教师这个最大、最后的泡沫(“人类灵魂的工程师”),也就不要穿着“皇帝的新衣”自欺欺人了 !

应该说,从我们中华民族之“第一教师”的孔子与学生的关系,根本就不是那么和协;而是对打对骂的关系!他更没有把自己的职业看得有多神圣——

博文《关于于丹》——

骂子路:“野哉,由也(子路真是野蛮啊);”骂子路不得好死:“若由也,不得其死然!”

骂宰予:“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也;”骂宰予是个“黑心“之人:“予之不仁也!”

骂樊须是个“小人”:“小人哉,樊须也!”

用拐杖叩着他的老朋友原壤的腿问后者这个“老不死的害人精”为什么还不快快死去:“‘老而不死,是为贼!’以杖叩其胫!”

两番告诫他的弟了,“不要和智力不如自己的人交朋友”:“毋友不如已者!”

……



写于2011年6月下旬






本文内容于 2011/9/8 19:52:11 被老姚博客编辑

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

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老师和学生的关系的确不应该上升到某种近似乎神圣的关系,但是也不该被视为一种单纯的买卖关系,好像你交钱我上课,上完我们两清拍拍屁股走人之类的教学关系,适用于大学等高等教育阶段,学生的心智较为成熟,不再需要老师或者长辈过多的培育之时。而且这种单纯的买卖关系过度泛滥也是造就了你所说的“教学过度产业化”问题的原因之一。

至于教学形式,散漫自然的确有利于孩子的天真浪漫,但问题是中国的成年社会并不是可以让你自由自在的,因此就国情出发孩子还是适当活泼为好,席地而坐自由发言不但不利于环境卫生也没法上课(班级人数差太多)。我国自从上个世纪九十年代以来,抽风似的企图通过单方面改革教育模式、引入西方观念来改变整个中国下一代的素质,大多拜某些单念教育学不念社会学或者两个学的都不怎么样的专家学者所赐。教育的模式、人才的培养必须和你这个社会相适应,不然真有点儿精神分裂的嫌疑。好比这边还在为应试教育头悬梁锥刺股,那边高喊着素质教育减压减负;这边啃老啃到小三十,那边呼吁父母子女要独立平等,完全是在自己抽自己,还是特狠那种。

孔子和学生是平等的,不代表他那七十二门徒不尊敬不爱戴自己的老师,学术可以有争端,道德品质不能歪,真实的西方社会也基本如此,上课你可以随意去厕所,可以不举手发言,但是前提是你也要遵守西方老师所订立的标准,你在那儿瞎嚷嚷影响别人学习,或者无厘头的和老师抬杠犯浑,哪个国家的老师都是要请你出去的(野鸡学校请无视)~下课可以开玩笑,上课请尊重别人学习的权力以及学会尊重老师,这才是“师生平等”,绝对不是电影里或者是专家们口中的自由散漫,无限制的没大没小,而且有的较严格古板的老师,上他的课你也得规规矩矩的,不比国内活泼。相比之下,国内出现的几个带有学生侮辱老师性质的视频,实在是令人发指,别说是你老师,就连你家楼下物业看门的老大爷你也不能如此放肆吧?!可见我们的孩子在某些品质和道德水准上,确确实实需要加强。

总之,中国教育要有中国特色,老师是个值得尊敬的行业但不是救世主也不是保育员,师生关系大可不必提升到“终生为父”的阶段,但是请在平等中保有起码的对知识和劳动的尊重。

这个问题我也深有体会,很多老师都是为了名利,而不择手段。有时候,老师作为学生的导师,行为举止都回影响到学生的成长!

老师不是万能的,只不过是传授一些基本知识的人,不是道德楷模,更不是圣人。

一个人道德和社会责任的形成,主要应该靠家庭教育和社会实践来进行,不是老师该教的,也不是老师教的了得。

比如,一个人在公共场所喧哗嬉闹,没大没小,别人见了会说他没有家教,而不是说他的老师没把人教好。

我是一名教师,楼主的好多话引起了我的共鸣,本人一向觉得教书,本来就是一份职业而已,我们应该以平常心对待之,别动不动就说,你是老师,你应该怎么样怎么样的,你不应该怎么样怎么样的。这样对老师太不公平,老师也是人,人身上的七情六欲,每个老师都有。人类灵魂工程师?不知是哪个所谓的狗屁砖家给咋们戴的,楼主说的:教师根本就没有这个能力!人的道德水准,是由社会的大环境及每个家庭处境决定的!是真话,一个国家把所有的道德教育都交给老师,老师跟本承受不起,也不能承受,这一点绝对是个天大的错误。就说现在吧,上层建筑都这么腐败了,你说我们老师怎么去教孩子,你叫一千遍一万遍,还不如上层建筑做一件腐败的事影响来的大,我做班主任,常常碰到这样的情况,上面领导来检查了,学校马上开班主任会议,布置学生的应对作业,譬如领导来了,要说没上早自修,没有很多的作业,每天有多少小时的课外活动。。。。。,这样的教育,你说我们的孩子将来长大了会成为什么样子吗?

看了楼主的文章,想说的心里话其实很多,但打字太累,也说不完,只希望以后社会对老师能以平常心来对待。或许有人会说,老师中有太多的败类,但我要说任何一个行业都有败类,但我还是相信,任何一个行业,好人总归大大的多余坏人,否则社会也不想社会了。另外要说,谢谢楼主的文章

将老师的地位拔高了,你看看古代哪些人可以做老师就知道了是不是高了,还是降低标准了。

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