[原创]从“奥数班事件”拷问我们的教育制度

骁晓辉 收藏 14 540
导读:8月27日,西安某奥数班出现戏剧性的一幕,西安七部门检查奥数班,老师一脸淡定地站在讲台上,在座的60来名学生却没有高兴,反而同心协力地把检查团的人赶出了教室。在这里我暂且把这个时间叫做“奥数班事件”。 看到这个事件的时候,我的心理可谓是五味翻腾,在这里我想谈谈自己对于这个事件的一些看法。首先,我们来看看,我们的官方(或者说教育部门)为什么会派出检查团去检查这个奥数班?我想这个原因我们还得从我们国家那时候在世纪初提出的素质教育说起。自从2000年左右我们国家提出了素质教育,培养全面素质人才的口号后,全国各地
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8月27日,西安某奥数班出现戏剧性的一幕,西安七部门检查奥数班,老师一脸淡定地站在讲台上,在座的60来名学生却没有高兴,反而同心协力地把检查团的人赶出了教室。在这里我暂且把这个时间叫做“奥数班事件”。

看到这个事件的时候,我的心理可谓是五味翻腾,在这里我想谈谈自己对于这个事件的一些看法。首先,我们来看看,我们的官方(或者说教育部门)为什么会派出检查团去检查这个奥数班?我想这个原因我们还得从我们国家那时候在世纪初提出的素质教育说起。自从2000年左右我们国家提出了素质教育,培养全面素质人才的口号后,全国各地就掀起了一场给中小学生减负的风暴。原来横行校外的一些培训班,比如说这里的奥数班、暑期强化班等等被视为是学生负担的主要来源之一,当然也就成了首要打击目标。从那时候开始我们的教育部门就开始组织各方面的力量来打击取缔各种各样的强化班。但是我们来看一看,时间过去这么久了,各种各样的强化班依然存在着。可谓是屡禁不止。政府部门在打击这种现象,那么我可以不叫奥数班了,可以不叫暑期补课了。我换过一个称谓,我叫做数学夏令营我叫做暑期夏令营。你又奈我何?或者没有关系,我暗中招生,让后再把政府部门的哪个官员买通一下,作为内线,你又奈我何?至于资金问题,你们可放一百个心,在现有的教育体制下还怕没有人愿意交这钱吗?

那么是什么导致这种现象的出现?在这里我们且不去讨论政府部门的政策执行力问题。当然这肯定是一方面的原因,但是我认为这不是根本问题所在。根本的原因在于一个体制,一个资源问题。我们一一来分析。

首先我们的政府当初提出素质教育,给学生们减负的时候,是什么促使他做出这样的决定。素质教育一说最早其实可以追溯到我们的孔夫子老先生所说的“有教无类”和“因材施教”。但是现代中国的素质教育应该是八十年代提出来的,可以说那时候会提出素质教育这个说法很大程度上是受国外的教育思想影响,确切的说应该是美国的影响最多。当时提出来的最早也就是一些旅美归来的一些学者们说的。可以说,美国现在的教育制度有其优势,我这里就不细细道来。但是曾经有一位中学老师跟我说过的一句话至今让我印象深刻。他说:“中国的教育一直在学习美国,试图和国际先进教育制度接轨,但是最后却学了一个四不像。”怎么说呢,我是比较赞同这个老师的观点的。如果要从新阐述一下这个老师的观点,那么我想说的是。我们的政府部门在学习美国的教育制度的时候,仅仅是片面的学习了人家的一种方式,而忽视一个根本问题,就是教育资源问题,和国情问题。忽略这两个问题,谈素质教育只是纸上谈兵,没有任何意义。这里我们先来看看美国的教育体制为什么我们学不来。说白了就是教育资源问题,美国的各种高校多如牛毛,这点是现在我们中国望尘莫及的,美国大学的入学率之高也是我们中国望尘莫及的。当然也许有人会说,现在我们国家的大学升学率也是能够达到90%左右,比如今年的福建省,福建省高招办给出的信息是今年福建普通高考(含“高职单招”)考生共267197人,比去年减少25482人,但是招生率依然超过了86%。这是一个多么可观的数字哦!当然这里就涉及到一个教育资源分配问题,这26万人里面包括了大专生,本科生,当然还有那些重点院校的学生。那么这个教育资源问题就显现出来了,都叫上大学,上一个专科和上一个重点院校的差别不是一点点吧?这是从招生分批上来说。可能你会说,这样是为了体现竞争。我能够理解,总不能每个学生不管好坏都能上同样的学校吧。但是,我们再来看看这个教育资源的区域分配问题。还是看看福建省,拿的出手的恐怕就只有一个厦门大学了,全省考生30万,厦大只要3000多这个教育资源分配怎么样?在看看北京上海等等其他省份,不用我多说了吧?刚刚还有说到一个国情问题,当然我们的教育资源也还是有的,只是,但你没有别人会读书的时候,你就只能选择用高额的金钱去买到接受教育的机会。比如我们的三本,那个资金不是一般家庭能受的起的。这就是中国的国情,人均收入不够支付这些高额的教育费用,说白了就是经济发展程度支持不了教育制度的发展。

上面说的这些事官方的原因,当然,现状如此肯定不是我们教育部门单方面的原因所在。这种事情本来就是一个愿打,一个愿挨的买卖。如果说真的可以把这一纸文凭看淡的话,你也不会争破头皮去考大学了是吧?这里我先不说这一字文凭对于以后你拿多说工资有多少重要,当然这也不需要我来说,大家都心知肚明。我倒是想说说这个靠大学对于一个学生的声誉有多么的重要,或者说想说说社会,特别是农村会读书才是人才的错误看法可谓根深蒂固。就拿我自己的切身体会来说,其实我自己是很向往那种军旅生活的,对于军队的生活我一直有着一种向往。所以第一年高考我落榜的时候,我就决定了我要在秋季征兵的时候去参军。而我现在却在大学的宿舍写这篇文章这是为什么呢?改变我的想法的是落榜后,街坊邻居给我和我的家人的冷眼和讽刺使我明白了只有上大学才能洗刷我的耻辱,于是我才会拒绝了去参军的机会,我的家人也不会同意我去参军,因为他们也认为只有上大学才是真理。所以之后一年的努力换来的是一年后我的光彩,但是我的心中却留下了后悔的印迹。

但是无论如何,教育资源不均衡,才是导致各种各样的培训班层出不穷的根本原因。望子成龙、望女成凤是每一个家长的夙愿,所以说在现有的教育体制下,很多的高中生参加奥数班其实是被参加。这是一种另类的绑架,而绑架者,或者说是幕后真凶就是我们的教育部门。如果要查,还是先从根本查起,从根基抓起吧。


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你么这么攻击奥数,你们到底懂不懂,不搞奥数了,好多人吃不上香的喝不上辣的了,你们这不是打人家的饭碗吗,再说了,小屁股渣滓们,累死他们算球,中国这么些个人,计划生育多困难。

楼主,有很多种解决方法,一是你把教育部长给和谐了,二是你当教育部长,三是你当总理。你随便选一个都能改变教育制度。但是,仅凭你我之力怎能改变,不是一朝一夕,不是你在这说说评论下,就能改变的。不过,我在心底支持你!

教育制度一直存在一些问题。。

应该正确看待教育,不然孩子的负担太重

我倒不觉得奥数班有什么不妥,学生不想去部分是真没兴趣,部分是因为学校内的课业压力太大,实际上要搞素质教育,也要拓展某方面能力嘛

真的要搞素质教育,第一点就是中考高考削减考试科目,近几年中高考,特别是中考科目越来越多,像我当年中考已然是语数英+政治物理化学,现在居然提到到九门,虽说史地这些只分A.B.C,但是学生要面临的考试压力比当年还是大多了,考试压力大,学校只好重新重视当年作为副科的几门学科,学生课业压力越来越重。据说高考还有专家提出要全面考核,真不知道怎么想的,光靠基础教育死命填鸭的教育+多学科的应试制度就能培育出“全才”了?实在是很扯淡,大学的专业都还应用不到工作中,初高中真的需要通过死记硬背来掌握一些一辈子都用不到的纯理论知识吗?再说工作了真要用到这方面知识,初高中的内容又太浅显了,何况哪个没有岗前培训,将近十年前学的知识可以直接应用到工作中去?工作了和以前的同学谈起来都深有体会,有些知识确实受益终身,但是大多数都随着考试结束打了水漂。

提出素质教育的专家大多很反对所谓的“专才”,问题是人的精力有限,难道要各个学生都像达芬奇什么都精通啊~根本不现实。考试制度应该改革,部分学科做到了解常识即可,有兴趣的学生能有自己的时间去参加点学科拓展的内容,比如奥数班之类,远比大家一锅端都抱着同样的书本啃着强

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