骑墙状元的故事 让孩子改正了偷窃

manhadun2012 收藏 5 243

骑墙状元的故事 让孩子改正了偷窃

“老师,我的笔丢了!”“一定是阿古偷的!”面对着班上十几只指向他的手,阿古脸上汗珠凝重的路径,跟事实一样清晰。他手上颤抖的笔尖,没有执著的抵赖,我伸手接过阿古的笔,也接受了他的缴械。


阿古偷窃的往事在我心中一幕幕的浮现,“老师,我们家小孩手脚不干净…”、“孟老师,阿古要加强辅导,他会偷合作社的钱……”、“老师,四年级的时候,阿古……”,班上几次遭窃,同学们都怀疑他,但是没有直接证据又怕他被标签化,所以都不了了之,直到有一次他偷我的东西,被我当场撞见。我正色的说:“虽然我不会因为你做错事而对你另眼对待,但是你的人生要是继续按照这个错误的剧本走,我想结局一定是悲哀的。”

其实人生的结局是喜是悲,关键时刻是自己说了算的,就看自己的一念及选择,《骑墙状元》的故事就是最好的例子。《骑墙状元》叙述明朝一位书生被东邻美艳妇人诱惑,叫他跨墙相会,书生在爬墙的瞬间想起“虽然这样可以瞒过人,但欺瞒不了上天啊!”便从梯子上下来,关上门不再出来。

第二年书生进京赴试,考前,主考官心想今年状元会是什么人选时,忽然耳边响起:“状元乃骑墙之人。”放榜后,主考官向新科状元谈起此事,听完状元的遭遇主考官恍然大悟,状元持正修身所以登科及第。我一直想用这篇文章教学生写出贴切的心得写作。

每次指导学生心得写作时,发现学生常常写:“我觉得这篇文章很好。”“我很喜欢这篇文章。”之类,不明确、不够深入的心得感想,所以一直想改善他们的心得写作方式,这则《骑墙状元》正好派上用场。

其实心得写作就是走进故事,再让故事成为自己生命哲学的一部分。阅读故事时,可以从故事的主旨、人物、情节等方向赏析,写出一篇完整的心得。“主旨”是指故事阐述的道理,像《骑墙状元》阐述的就是“人的一思一念,另外空间的无数高级生命皆历历在目。”在写心得感想时可就这个道理写下自己的看法,及对自己的影响。还可写出故事人物的观念、做法,并写出自己对故事人物的看法“如果我是主角我会......”,针对故事的一些情节进行讨论、批判、分析。再者可以根据故事中令人印象最深刻的一句话或一段文字,加以讨论。如果对故事有所领悟,领悟就有可能变成自己人生观的一部分。

我让学生模拟电视剧演出《饮料失踪记》,当我按下手中神奇遥控器的play键后,故事立即开演。剧中主角体育课后走回教室,发现四下无人,偷喝了桌上的饮料。演完,我按下遥控器倒转,回到主角刚要伸手偷饮料的时刻,改变剧情,让主角在偷喝饮料前的一刹那,犹豫了一下,接着说出:“虽然可以瞒过人,但欺瞒不了上天啊!”然后留下饮料走出教室。全班同学被我手中神奇的遥控器,与主角夸张的动作逗的哈哈大笑,可是阿古的表情却很严肃。

表演完毕后全班开始写《骑墙状元》的阅读心得,阿古在读后心得中写到,“以前我想,别人有的东西,我也要有,所以我偷合作社的钱,偷家里的钱去订羊奶、买饮料、买自动铅笔、请同学吃东西。我一直以为大家都不会知道东西是我偷的,结果还是被发现了。现在我才知道‘人在做,天在看’…,我不会再偷钱了。”

阿古,老师想要告诉你,虽然从察觉错误到行为改变有很长的路要走,但是你的人生,你说了算。在生命的关键时刻别忘了,《骑墙状元》中的话“虽然可以瞒过人,但欺瞒不了上天!”,让这句话净化你的生命,让你的人生变成一出喜剧。


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