中小学校该不该开设性教育课?

偶然看播出的一期节目:“学校该不该开设性教育课程”?节目中邀请到一位嘉宾名叫彭露露,我注意到了这个长着鹅蛋脸型、微笑起来迷死人不偿命的性学女硕士。我吃惊于这个话题,但更吃惊于这个叫彭露露的漂亮女孩,在现今中国对此类话题噤若寒蝉的今天,一个漂亮女生竟敢于打破传统观念涉及到性事研究,别说女生,就连一个爷们生也很少有人进入此研究领域,她的勇气,她的前卫,真令爷们汗颜,我很钦佩。(转自中警论坛)


中国之所以五千年文明,我想是和他从不轻易提起性有关,人们谈性色变,因为提起性就是下流,就是龌龊,就是不文明。性,只能意会而不能言传,大家不言而喻,无师自通。自从人类起源起,祖祖辈辈在机械着本能地重复这种简单的动作,一代代的就是这样在暗夜里进行文明地操作着,然后又文明地诞生着人类。不要问我从哪里来,我的“故乡”在远方。


我注意到了,这个毕业于华中师范大学的性学女硕士选择这个专业其实是很有风险的,在毕业择业的路上几经坎坷,四处碰壁,甚至无法圆自己做一个性教育老师的梦,这是中国教育的悲哀,泱泱亿人口大国竟然容纳不下一个与性有密切关联的人生存,这真是性教育缺失的悲哀,难道人们至今都不愿意弄明白自己究竟是从何处而来?难道永远让家长糊弄孩子说你是从石头缝里蹦出来的吗?


历史发展到今天,要说中国人还刻意回避这个问题和在这方面羞于启口的话,那真是有点说不过去了,社会已经开放到何种程度相信大家不言而喻吧,大家看看现在究竟还有几个处 女。一个性工作者在北京一所中学里做过一个调查,他抽查了个女中学生进行举手回答:目前没有结交男朋友的请举手,结果个女生没有一个举手;再举手回答:目前没有与男友发生性 关系的请举手,结果只有个女生举手表明没有发生过性 关系。但女性学硕士大谈特谈大家要正视这个问题时,提出在中小学设置性教育课程时,却引起在线网友的质疑,一些女生们却都要装淑女,做扭捏状,做羞答答的玫瑰,说:讲这些话还真说不出口。


彭露露愿意用所学的知识帮助孩子们弄明白青春期的生理、心理、性道德、性保护等长期笼罩在他们头上的懵懂概念,主张学校开设性教育课程,却遭到了众多网民甚至资深媒体人、教育专家的质疑和攻击。有些家长甚至指责彭露露这样做简直是“毒害”孩子。我想说,如果把正常的性教育都视为“洪水猛兽”,那么,孩子们背着家长看社会上流传那么多的片、片其后果是不是比这更严重呢?大家可曾想过,作为青春期的孩子,正是孩子们的猎奇心理得不到满足,有些正常的生理、心理得不到解释,才导致了他们要去看片,去了解人体的神秘的“哥德巴赫猜想”。


有些人认为,性教育会把孩子们引入歧途。在他们眼里,性,就是性 交,就是男女间那些事。让们知道得越多,越容易使孩子们变坏。其实不然,其实性教育可以延伸很多东西,比如让孩子们了解男女身体的生理构造与机能,如何保护青春期生理、心理卫生,如何维护正常的男女操守和性道德观念,比如女孩子月经初潮时不至于惊慌失措,男女同学不要发生早恋,否则会造成怀孕等不良后果。这些客观存在的概念就该让他们清楚明白,只有这样才会消除掉他们对人体的神秘感和好奇感,正确地面对事物,才能做到保护自己。树立正确的人生观和道德观,有益于孩子们健康的成长。


中小学到底该不该开设性教育课,我的回答是:该。


记得我小时候初中上生物课,老师讲到人体生理构造那一课时,学生没有反映,那位老师却宣布上了:这一课大家复习吧。原本是很自然的一课,却叫老师“流产”了。我想如果老师抱着一棵平常心去给学生授课,端的没什么,正因为一代代的老师对此讳莫如深,才造成一代代中小学生对性的神秘感。但我想,性本身是自然的完美结合物,为什么要故意抹杀和刻意抗拒呢?也许那时老师受传统的伦理道德束缚,对性的阐述真的是“爱你在心口难开”,随着社会的发展,随着人类观念的不断开放,这些事真没必要刻意去“遮拦”了,只要老师们端正态度,像教授他们语文、数学、英语等其它学科一样去传授知识,我想没什么值得忌讳的。


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