校园官气弥漫 小学生求妈妈买“五道杠”(图)

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导读: [img]http://img4.itiexue.net/1293/12936220.jpg[/img] 网店制作的五道杠合成图片  妈妈,给我买个“五道杠”吧   “妈妈,你能给我买个‘五道杠’吗?比三道杠可牛多了,我们班有同学偷偷戴到学校来了。”昨天,上小学四年级的丁丁向妈妈提出这个请求时,张女士大吃一惊,上网一查才知道,“五道杠”来自“少先队武汉市副总队长”黄艺博,这个12岁的小学生最近戴着红领巾和“五道杠”队牌的照片.神情肃穆、不苟言笑,“官味”十足,已经通过微博红遍全国。他所戴的“五


校园官气弥漫 小学生求妈妈买“五道杠”(图)

网店制作的五道杠合成图片

妈妈,给我买个“五道杠”吧


“妈妈,你能给我买个‘五道杠’吗?比三道杠可牛多了,我们班有同学偷偷戴到学校来了。”昨天,上小学四年级的丁丁向妈妈提出这个请求时,张女士大吃一惊,上网一查才知道,“五道杠”来自“少先队武汉市副总队长”黄艺博,这个12岁的小学生最近戴着红领巾和“五道杠”队牌的照片.神情肃穆、不苟言笑,“官味”十足,已经通过微博红遍全国。他所戴的“五道杠”也受到追捧,淘宝卖得很火,售价10元左右,多家店成交量都有数百个。张女士没想到,号称“秒杀三道杠”的“五道杠”竟然对孩子有这么大的吸引力。


孩子们对“五道杠”的向往反映出不少学生的“官迷”情结,去年,有媒体在本市多所小学做过问卷调查,结果显示想当班干部的学生占到89.5%。如今,“评选班干部”在很多家长心中是个敏感词,班干部的涵义早就超出了责任、荣誉、锻炼这些最初的内容,而是和“老师照顾”、“小升初推优加分”这些相当功利的目的联系在一起。家长的倾向加深了孩子们的“官迷”情绪,因评选干部而患得患失,紧张焦虑的情况在小学生中间非常普遍,随之出现的各种“潜规则”和“怪现状”腐蚀着这些幼小的心灵。


竞选班干部


孩子难成眠


全家总动员


说起前一段的班干部竞选,高女士到现在还心有余悸,“那几天,孩子紧张得睡不着觉,总怕自己竞选不上,一天到晚念叨这个事儿。”每学期开学后的班干部竞选对高女士家来说简直像一场劫难,全家人都被闹得鸡犬不宁。


“我们当初鼓励孩子去竞选班干部也是希望他争取上进,在班上能够受到老师的重视,可是没想到,现在成了孩子的精神负担。”高女士向记者坦言,为了让孩子满足当班干部的心愿,他们全家都行动起来了。



校园官气弥漫 小学生求妈妈买“五道杠”(图)

“五道杠少年红的那天,我就看到了商机”(资料图片)


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孩子爸爸负责起草“竞选演讲”。“听孩子说,谁竞选词说得好,同学们投票就多,好多人都说得一套一套的。”这“一套一套”的长篇大论显然不是一个9岁孩子的水平能够企及的,其中有多少出自家长手笔无法统计,高女士说:“孩子爸爸在网上查了半宿,字斟句酌精心写了一篇,然后让孩子背熟这才放心。”


而高女士自己展开了“公关活动”,趁着放学后接孩子的机会,她私下找班主任老师聊了一下,婉转地表示,希望老师给孩子一些锻炼的机会,能够让孩子为班级多做一些事情。


孩子自己也没闲着,带了一堆巧克力发给自己的好朋友们,对于这个举动,父母并没有制止,因为竞选前夕孩子们互相送小礼物已成习惯,“孩子自己也带回来一大堆文具、画片、小玩具什么的,也是好朋友送的,他们约好互相选。”高女士认为,因为不是什么值钱的东西,所以构不成“贿选”,最多是孩子们耍的一点小心眼儿。


幸好这一番努力没有白费,经过几天的焦急等待,终于孩子带回来评上“劳动委员”的好消息,全家这才松了一口气。


多设岗位


孩子互相攀比“谁管的人多”


像高女士这样全家行动帮孩子选班干部的情况并不鲜见。在某重点小学担任班主任的严老师告诉记者,每年评选班干部之前,不少家长都会私下找她,希望孩子能评上,她理解家长们的心情,也了解到一些孩子因此焦虑。和年级组的老教师们请教之后,她的解决办法是,尽量多设置班干部的岗位,让更多的孩子得到机会。


校园官气弥漫 小学生求妈妈买“五道杠”(图)

记者在淘宝网上搜索“五道杠”发现,多家网店已开始公开销售“五道杠”袖章,价格从1元-10元不等,最高标价是888元一件。截至4日晚8时,一家标价6元每件的网店在过去30天内已售出167件。(资料图片)


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据悉,不少小学都采取了这种办法,尤其是在低年级,除了班长,班委,中队长,中队委,小队长,小组长之外,还有负责监督大家喝水的“水官”,负责开关灯的“灯官”,各种兴趣名堂,不一而足,有的全班45个人,30多个干部。


让尽可能多的孩子得到当班干部的机会,不失为一种积极的教育方法。严老师直言不讳地告诉记者,现在小孩都是“官迷”,给个官当就兴奋得不行,这种情绪不应打击,应当积极引导,让他们通过当班干部,学会承担责任,为集体服务。初衷虽好,但是现在的小孩却不是那么好“糊弄”的,对于一些没有“实权”的官,一些孩子当了几天就失去兴趣,因为“管不了人”。在前文提到的对小学生的问卷调查中,超过七成的孩子最青睐的职务是当班长,他们对此的解释是“班干部就是管人的”,“谁不听话就管谁呗!”


记者从一些家长口中得知,班里的官多了,一些孩子形成了相互比大小的风气,谁管人多官就大,就风光神气,管得少的就没面子,干起来也没什么积极性。虽然班干部设置多了,但是尽职尽责服务集体的观念并没有树立起来,反而一些庸俗的观念占了上风。


为争加分


家长“结盟”互选对方孩子


在小学高年级,班干部评选的竞争更加惨烈,这是因为,在一些区县担任班干部在小升初的推优中是可以加分的,虽然加分不多,但家长们更看重的是班干部和老师接触的机会多,容易得到老师的信任和好感,而班主任老师的评价,在推优中是很有分量的。这些目的令班干部评选再也无法单纯。


一位家长反映,上个月的班干部评选时,她接到了好几个家长朋友的“拉票”电话,都是要求私下“结盟”,让各自的孩子互投选票、互相提名,令她倍感烦恼。因为相处了五年,私下都是很不错的朋友,这点要求难以拒绝,可出于私心,她又觉得心里不踏实。“尽管妈妈们都承诺得天花乱坠的,可是谁知道她们已经跟多少家长私下结盟了,她们说选举时一定投票给你的孩子,到头来,谁知道她把票投给了谁。”

更令她吃惊的是,还有家长用电子邮件给她发过来一个“黑名单”,意思是坚决不要投某个学生的票,因为那个学生是她家孩子最有力的竞争对手,“有的家长更夸张,让我的孩子写选票时,尽量写估计票数最少的那几个学生,从而保证他们孩子的优势地位。”这些怪异要求让这位家长哭笑不得。“这水深吧,要分析下去,班干部选举绝对可以写一本秘籍了!”。


记者在一些教育论坛上,竟然还真的发现了所谓的“竞选秘籍”,揭示了不少校园干部竞选的“潜规则”,例如“进入四年级之后,老师相对比较固定,通常会一直跟到小学毕业。这时候就要注意经营和老师的关系了,每年教师节一定要意思一下,过年过节寒暄问候,如果教育部门有熟人的,最好打个招呼,这样在评选三好生和班干部的时候,会争取到不少优势……”


家长纵容


“套近乎、拉关系是种生存本领”


对于网上曝出的班干部竞选的种种“潜规则”,严老师表示,她并没有碰到这样的情况,其中不乏家长的主观想法,这些所谓的“潜规则”折射出了成年人世界中的功利观念,正在侵蚀孩子的心灵。


严老师认为,一些家长在理解班干部这个词时有失偏颇,认为如果孩子做了班长,那说出去自己脸上也有面子,这其实是成年人的“官本位”的思想。实际上,做班干部并不像某些人想的那样有特权和优先权,班干部最重要的是服务大家,有时甚至需要牺牲自己的时间和利益,为班级和同学服务。很多学生在竞选之前并没有将这一点考虑进去,她班上有个男生,好不容易竞选当上了劳动委员,发现每天中午都不能下楼玩,要检查班级卫生,和值日生一起打扫教室,干了几天觉得太耽误玩了,竟然提出辞职。

严老师表示,现在小学的班干部竞选确实存在一些不正之风,孩子之间互相送礼物拉票,这些行为能够盛行是因为得到了家长的默许甚至纵容,一些家长认为学会“套近乎”“拉关系”将来是一种社会生存本领,还主动给孩子钱让他们自己挑礼物,本来挺简单的一个竞选活动被搞得乌烟瘴气。


对于现在有孩子请求家长给自己买“五道杠”,严老师也听说了。其实以前就发生过类似的事儿,有孩子竞选班干部失败,家长为了安慰孩子,竟然买个两道杠或者三道杠让孩子在家里戴,或者出门在亲戚面前炫耀,满足孩子的虚荣心。“孩子的功利想法多半是社会和家长灌输的。对选举,家长应抱有平常心,即便孩子落选了,也将它看成是接受挫折教育的机会。买‘五道杠’真的是在害孩子!”


取消加分


轮值当班干部可不可以


对于小学校园“官气弥漫”、“官迷盛行”的情况,一些教育界人士表示,为了当干部,孩子们“套近乎、拉关系”,这在成年人人际关系中也是庸俗的东西,在孩子里有市场很是悲哀。家长应当正确引导孩子,不要让纯洁天真的孩子过早染上市侩气。“应该取消班干部加分。”减少了利益驱动和功利色彩,也许孩子们的干部竞选能还原纯净本色。


北京大学精神卫生研究所王玉凤教授表示,“孩子想当班干部,想法是好的。首先,家长应该鼓励敢于竞争的勇气。但要告诉孩子,官职越大,责任也就越大,要勇于担当,引导孩子把权力转化为对责任的认识。此外,家长应该自我反省,是否太过关注权势,把‘官本位’思想传递给孩子。最后,家长不要‘跑官要官’,参与孩子的竞争,要让孩子学会公正、公平竞争。”


记者了解到,为了杜绝干部评选的不公正,目前一些学校采取“班干部轮换制”,即每隔一段时间就换学生担任相应的职务,保证了每个学生都有机会在一定时间段里对班级的管理负责,为其他同学服务。还有学校实行“每人当一天班长”,让所有的学生对班集体产生认同感,特别是学习成绩处于班级中下游的学生,在轮值担当班干部期间尤具使命感,各方面的表现都出乎意料得好。这种全民参与的班级管理模式能有效激发各类学生的潜力,在学生和家长中受到欢迎。(





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