谈近代聋人名人事迹

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导读:谈近代聋人名人事迹 李石涵, 湖南省桂阳县人,1919年5月生于福建省福州市闽侯县。1933年春, 在湖南省衡阳市成章中学读书时,因患脑膜炎后遗症双耳致聪。他的父亲是第一次国内革命战争时期的老党员。在父辈的启蒙教育和言传身教下,他自幼即受到革命思想的浸润和左翼文化的熏陶,于1934年2月参加革命工作并参加了毛泽东红军并受到亲自接见赞扬并在南方各个根据地集中所有聋人哑人组建为红军聋人部队负责后勤管理、搜集传递情报,最后参加了长征成为红军长征极其少数幸存的聋人战士之一。 抗日战争爆发后,被调到为山西

谈近代聋人名人事迹


李石涵, 湖南省桂阳县人,1919年5月生于福建省福州市闽侯县。1933年春, 在湖南省衡阳市成章中学读书时,因患脑膜炎后遗症双耳致聪。他的父亲是第一次国内革命战争时期的老党员。在父辈的启蒙教育和言传身教下,他自幼即受到革命思想的浸润和左翼文化的熏陶,于1934年2月参加革命工作并参加了毛泽东红军并受到亲自接见赞扬并在南方各个根据地集中所有聋人哑人组建为红军聋人部队负责后勤管理、搜集传递情报,最后参加了长征成为红军长征极其少数幸存的聋人战士之一。

抗日战争爆发后,被调到为山西聋人八路军军官同时负责训练山西聋人哑人青年战士,办理山西聋校收聋孩子哑孩子加以教育,1942年正式担任晋西北八路军120师三五八旅情报部宣传部长。他战争时期全部精力投入训练特殊战士指挥搜集传递情报作战,并护卫后勤。

新中国成立后,由于外交工作情报的需要,曾任中国驻瑞士公使馆秘书、研究员、研究室代主任。回国后,调至教育战线工作,任北京师范大学图书馆副馆长,在这个岗位上辛勤二十多年。1979年9月,由于工作需要担任中国聋人哑人协会副主席。


刘亚超, 1920年出生井冈山,是毛泽东刚刚带领红军建立井冈山革命根据地的第一个聋人红军战士,起初是担任红军的聋人厨师员。刚开始的时候被其他红军战士歧视轻视,为此毛泽东严厉批评某些红军战士歧视聋人的观念,讲述聋人也可以对革命作出贡献,以古代中国聋人将相中医工匠等等聋人历史名人计不胜数的例子鼓励刘亚超和李石涵大胆根据借鉴宋朝开国大将之一的天才聋人军事家杨信训练的大内特殊密探和明朝特殊锦衣卫的事迹经验上建立了共产党第一支特殊部队。

为此刘亚超和李石涵参加过红军长征到陕北延安继续广招聋人哑人加以扩充训练,并在抗日战争、解放战争里面作出流血流汗无数大小功绩,最后新中国成立后担任国安情报分析员和李石涵、王雷共三个聋人为李克农最得意的聋人部属。七十年代退休担任长沙聋校校长,八九年去世。


王雷, 1920年出生,辽宁盖平县人,自幼因发烧致聋。九岁在沈阳聋校念过一年书。九一八事变跟着全家逃到北京并进入北京私立聋校读书三年,学习比较用功,成绩不错。

1937年逃亡到西安经李克农麾下地下党聋人情报队头目刘亚超手语交流马克思主义被介绍到延安接受了聋人军官李石涵的军事训练,1939年跟随李石涵聋人八路军成为山西聋人八路军即特殊战士的一员。

1959年被调到国安局档案科整理情报工作。1965年升为档案科主任,文革期间参加南泥湾五七干校学习,1973年重回北京国安工作,到1985年9月离休。


林骅, 1923年出生,祖籍浙江温州。7岁时不幸患上脑膜炎致双耳全聋。耳聋前曾在普通小学读了一年半,

(注:在古代中国尤其是宋朝和现代欧美日的教育体系规定聋孩子上正常学校必须免费配手语翻译或笔录员陪同利于和正常人学生平等接受教育)

耳聋后因为普通学校受到满清鞑子遗留的歧视聋人不可教育观念下,被迫由家人请保留祖传儒家聋教手语私塾教学。

1934年红军准备开始长征的时候,经常和堂姐一起参加抗日宣传一类活动,后来堂姐参加地下党员的同事县委书记吴毓、孙绍奎、胡景瑊、马骅等人,当时林骅十二岁,又是聋人,大概由于这个原因,地下党不仅没有避开林骅还让他参与活动。为此被地下党教育成为李石涵、刘亚超指挥的特殊红军编外聋人情报员,后来李石涵和刘亚超开始带领特殊红军聋人哑人战士跟随毛泽东长征,特殊红军编外的地下聋人情报队以林骅为首留下来潜伏搜集传递情报协助南方留守红军艰苦游击战争。

尤其是抗日战争时期环境最艰苦,林骅指挥地下党的特殊情报队更加危险,白色恐怖严重。有一次,和林骅单线联系的永嘉(温州)城区区委书记(代县委书记曾经是新四军重伤员)陈能孝在给林骅抄录的笔记本子上写有一首诗,诗云:“以我鲜红的热血,洒向祖国的大地......”诗末有“写于河庄”字样,林骅一看大吃一惊,当即以手语或笔谈提出批评,指出不应该暴露驻地,这样会泄密。陈书记接受了批评,当即把它撕掉了。但是,后来区委组织还是被敌人破坏。(解放后,林骅才知道陈能孝和交通管钟庆两同志于1943年因叛徒出卖而被捕,后即牺牲了。)林骅虽然没有被牵连,但因敌人破坏从1943年开始失去组织的联系。为了寻找党的组织关系,林骅曾跑了好对地方,甚至跑到“河庄”去寻找,终于1945年恢复联系继续潜伏指挥特殊情报队。

1947年。温州办起了一所私立聋校,林骅认识了聋校负责人陈希聪女士和蔡毅先生,开始担任语文老师,仍然以温州聋校聋人教师作为掩护身份继续指挥搜集情报传递。

1949年5月。温州解放,胡景瑊任市长(他是林骅1935年初入党介绍人),由其介绍调到北京国安局和当年特殊红军上司刘亚超、李石涵同事,这时候李石涵被调到中国驻瑞士大使馆搜集分析情报了。

1956年被教育局调到温州聋校担任正式校长(还是1947年曾在这所温州聋校担任教师,只是私立聋校从解放后被改为公立聋校隶属教育局管辖)。

1994年1月退休在温州享受国家待遇至今21世纪初期仍健在,接受过江泽民胡锦涛温家宝亲自拜访。


顾朴, 一九二三年生。又名龙泉、木风。上海人。早年在上海从师徐邦达学习中国画和篆刻 。抗日战争后期到苏中、山东解放区开始聋人情报员同时担任传递情报工作 。五十年代初回上海,先后任华东人民出版社美术科副科长,《华东画报》副主编 。1956年调北京工作,曾任《漫画》杂志编辑组长、人民美术出版社设计组组长 。现为人民美术出版社副编审,《儿童漫画》副主编,中国美术家协会会员 。上海福哑学校毕业。曾任苏中解放区《人民报》、山东解放区《鲁中大众报》、《大众日报》美术编辑。九十年代被调到北京休养至今2011年仍活着已经九十多岁享受国家待遇。


葛振民, 浙江慈溪人,1913年生,自由病聋,早年曾入杭州私立吴山聋校读书,后留校任助教。1937年抗日战争爆发前后在上海群学会附属聋校任教。1942年和严霜、顾朴、唐丘投奔新四军麾下特殊战士参加革命,曾在江苏阜宁一带搜集情报传递情报及作战。以后因重伤伤愈在中共华中局担任文书工作。由于日伪扫荡,革命根据地局势紧张,组织上动员他回上海隐蔽开始地下聋人情报队工作。日本投降后,在上海中华聋校任事务主任,一直到上海解放。

上海解放后,葛振民调到北京接受李克农周恩来亲自接见顺便见到李石涵、王雷、刘亚超结为好友,在北京政务院(现为国务院)财委秘书处做誉写、校对工作。1958年国家实行精兵简政,他被下放到杭州聋校担任副校长,但他不愿做领导工作,乐为事务员,负责管理、采购一类后勤工作。

1975年离休,1983年病故,享年70岁,此前被人们亲切称为葛爷爷。


严霜, 1919年生,上海人。幼年因患脑膜炎而耳聋。曾入上海聋校读书半年学会了手语,和顾朴、戴目是同校上海聋校校友。后担任上海聋教教师,1942年与顾朴、葛振民、唐丘一起投奔新四军参加革命,同年入党。建国后参与创建上海聋人哑人福利组织的创建,是其第一届副理事。主要从事编辑出版工作,曾任华东新闻出版局、上海市新闻出版局副科长、中华书局总编辑,1982年离休,八十年代末期去世。


唐丘,上海人,是严霜、戴目上海聋校同校同学,1942年与葛振民、严霜、顾朴一起参加新四军为特殊部队一员,后来解放后担任上海市政府干部直到八十年代退休,与戴目、顾朴(顾朴现在在北京休养受江泽民胡锦涛等等高层敬重)仍活到2011年仍现于世各自都八九十多岁了。


戴目,1926年生,江苏常州人。幼年患病耳聋,曾入聋哑学校读书,毕业后从事聋哑教育工作多年。1945年初期经葛振民介绍入苏皖解放区从事新闻工作兼任新四军的聋人情报传递员,1948年加入中国共产党。1955年起先后担任上海市第一聋哑学校、上海市聋哑青年技术学校副校长、校长等职。1986年名列上海市人民政府公布的13位名誉校长之一。1991年被为全国残疾人自强模范,同年享受政府特殊津贴。1994年正式离休。现为中国残疾联合会副主席;中国聋人协会主席。曾参与《中国手语》正、续集编纂工作,编著有《多国手语拾掇》、《梦圆忆当年》、《中国手语浅谈》等书。


张铁军, 1932年从日本聋人筑波大学医科毕业升到京都帝国大学研究生院研究生物医学,受到731领导石并四郎欣赏也是唯一在日本留学学习医学的中国聋人留学生,更是日本医学院聋人学生里面最超优秀第一名天才聋人医生兼生物学家。但是拒绝了石并四郎邀请参加日本731部队工作,而且日本731部队的确拥有最几个个(最多十个以下)日本聋人哑人医生成员,而且二战时期日本训练了聋人哑人忍者跟随日本各个将军,日本聋人哑人忍着源自古代中国聋人武士与最后一次聋人武士辉煌的明朝特殊锦衣卫,详细聋人历史请百度搜索“谈古代华夏聋人历史”

经过1935年日本留学掌握了中医西医和生物研究并回国,1937年受到刘亚超强烈介绍到在延安八路军军医院担任教授兼任青训班医务所副主任与外科医生。1940年被调到山西培训山西八路军医生。最后为新中国医学事业发展做出了不可磨灭功绩,并参与过指导建立现代中国防化部队。现今仍活到2011年已经一百多岁,先前八十年代曾任西安医院副院长退休休养至今。


祖振纲, 近代中国聋人第一超天才博士,1925年出生,从小即聋,自幼接受旧知识份子父亲祖传古代中国聋教手语典籍加以教导成材。

(注:满清鞑子奴役统治时期,春秋战国到明朝的宝贵聋教手语典籍全部被烧毁沦为禁书)

1940年十五岁的祖振纲在云南过江遇到一位钱包被窃的美国牧师,他立即伸出援助之手。牧师发觉帮助自已的少年竟是一位聋人时,大为感动,从此他俩结为好朋友。牧师是祖振纲第一位英语老师。为此祖振纲萌发出出国深造。经过他和牧师不断写信向美国多个学校探询。终于,一封自从19世纪初期第一所世界聋人大学美国加劳德特大学的来信告之:该校从末收过中国聋人留学生,经研究后,同意接祖振纲进大学读预科。

(注:世界上真正第一所聋人大学是诞生在宋初开国大将之一的聋人天才军事家杨信督办汴都开封第一所聋人太书院名称为“启聪太书院”,里面毕业的聋人太书生可以直接提拔为大宋各地县令由手语通译跟随担任师爷,尤其启聪太书院武科毕业的聋人可以参加大宋聋人武士部队或进大内特殊密探。后来因为女真金国的南下迫迁于临安,最后被蒙元鞑子彻底毁灭,大宋最后的聋人武士与宋朝皇室大内特殊密探全部战死在崖山,可谓崖山之后再无真正中国)

1948年二十三岁的祖振纲远涉重洋来到美国华盛顿就读加劳德特预科,学习期间顽强刻苦,潜心专研,成绩一直是美国聋人大学生第一名多次获得奖学金。他的事迹传到当时在美国访问的蒋经国耳中,为之接见了他。

(注:国民党受到满清鞑子遗留的歧视聋人观念影响下歧视聋人很少提拔教育资金资助各地的聋校艰难开办,可以说国民党把所有各行聋人人才都送到毛泽东共产党麾下,而且毛泽东借此重视聋人哑人人才参加红军八路军新四军解放军革命和平等权益彻底收服了20世纪初期到七十年代的聋人哑人人心)

1955年,祖振纲先前50年毕业于加劳德特大学教育系社会系与建筑系,开始五年美国麻省理工学院建筑工程刻苦潜修成为中国聋人第一建筑工程博士,曾经和钱学森同事过,后来跟着同事好友钱学森一起回国后参与了罗布泊秘密核研究计划里面的军事工程建筑指导建设。

1978年开始退出中国科学界,参与建设中国聋教体系。1989年祖振纲培养少数几个优秀聋人青年学生加以引导先后赴美留学,所以他为中国聋人教育做出了巨大贡献。

1995年,祖振纲和夫人应母校美国加劳德特大学、美国麻省理工学院之邀,回到了阔别四十年的两所母校受到了校长、同学和朋友们的热情接待。

在自从满清鞑子断绝聋人教育两百多年后的近代中国聋人出国留学历史上,人们永远不会忘记这位先行者——祖振纲。


至此笔者根据敬重的仍健在聋人老前辈戴目主编《百年沧桑话聋人》里面的聋人名人资料整理选出最有名与贡献最大的聋人名人特以纪念。

不过笔者认为当今中国教育体系依然没有恢复宋朝一体化教育体系,是因为宋朝官办教育是各个朝代以来最发达最完善最详细的一体化平等教育体系,也是把华夏文明发展到最高峰时期,明朝只是真正修复宋朝一半文明力量,明末本来可以继续彻底恢复超越宋朝发展的最高顶峰华夏文明的,可惜可恨的满清鞑子入关令华夏文明彻底落后两百多年,而且遗留的毒害观念依然影响现代中国人,尤其是满清鞑子带来的歧视聋人是魔鬼附身的萨满教观点造成现代中国社会歧视轻视聋人的偏见!

关于宋朝全民一体化教育体系已经相当于现代欧美日等等发达国家自由平等教育体系,而且在宋朝规定不论正常孩子、聋孩子、哑孩子、盲孩子等等残疾孩子必须强制接受各地官府监督送到各地书院学习接受包罗万象辉煌伟大华夏文明的熏陶影响下为真正胸怀宽阔富裕自由的真正华夏人。

有趣的是请看看一则新闻:

中英学生同上课 手语老师“加盟”

2010-03-31 02:45:00 来源: 新京报(北京) 本报讯(记者王佳琳)昨日,徐悲鸿中学初中部里,英国和中国的学生共同上了一节科学课。与以往不同的是,这堂课上有3名老师站在讲台前,并使用3种语言授课。一种是英语,一种是汉语,还有一种是手语。

为全聋学生配手语老师

这是该校中英基础教育合作学习实验研究项目的一次交流活动,两国学生的交流从以往的校园参观,首次进入到真实的课堂。这节科学课的内容是关于降落伞的实验,课堂设置的问题是:降落伞的大小尺寸对降落速度有影响吗?

英国来访的10名学生中,有一名是全聋学生。为了让这名学生能和其他健全学生一样上课,课堂上专门安排了一名手语老师,与科学课老师同步“讲述”课堂内容。这样的课堂对中国的学生和老师都是一个震撼,“对残疾学生真正的爱护和关爱是什么?是让他们平等地融入社会。”一名老师说。

两国学生感受多元文化

据北京市教科院有关负责人介绍,中英基础教育合作学习实验研究项目目前已在全市拥有了51所项目校,徐悲鸿中学初中部作为项目校之一,与英国曼彻斯特莱文殊女子学校建立了合作关系。

校长张琳称,此前两校在地理、美术、生物、音乐等课程上都有合作研究。中英合作项目中,学校通过设置问卷等方式,了解两国学生不同的生活状态及他们对同一问题的不同看法,如大家对假期和旅游的不同感受和态度,使两国学生对彼此国家的文化有了更深的了解。

学生互访中的课程交流,将两国学校的交流推向深入,“我们希望真实的课堂能给教师带来更强烈的震撼,同时也为教师和学生打开一种思路。”张琳说。


读者们当看完这个新闻,应该了解了欧美所谓发达教育体系正是源自古代中国宋朝教育体系,也请读者们别忘记有趣的对比:

孔子曰有教无类 墨子曰兼爱平等

古希腊之马其顿亚历山大大帝的私人老师亚里士多德说过聋人不可教育

就明白了!可以说古代欧洲对待聋人观念和蒙元满清歧视聋人观念差不多的。也因为自从七十年代末期以来,这几个聋人开国功臣为毛主席流血流汗换来全国各地建立聋校令其普遍受到教育,只是接受的教育太狭窄导致三十年来至今依然培养只会画画的聋人废物罢了,已经全无古代中国有教无类因材施教的真正本质,反倒是欧美日发达国家却继承古代中国教育真正本质发扬光大。不止这些,因为改革开放撤消了福利工厂企业等等令其70后聋人失业加上垃圾教育影响下开始沦为盗贼至今..........

不够,就连自八十年代法律逐渐对聋人限制比如严禁参加公务员考试、严禁聋人教师等等,无视漠视古代中国辉煌聋人历史而以加上所谓听力限制借口!尽管如此终于2010年七月长春第二届国际手语夏令营出现一句话“中国聋人崛起”,以笔者眼里准确是恢复古代中国聋人历史人物荣光加以继承发展彻底恢复古代中国聋人的自信骨气尊严!

详细的聋人历史请看

http://blog.sina.com.cn/s/blog_60c6f1040100lyky.html 谈古代华夏聋人历史(可以百度搜索看到)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_60c6f1040100flwt.html 中国快点开始一体化教育吧

有兴趣的可以加我qq1601062092切磋





本文内容于 2011/4/3 15:34:04 被林白羽编辑

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