[原创]尽早挖掘孩子的潜能

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导读: 对于天生具备较高票赋的孩子,如果再施以高明的教育,孩 子的前途是不可估量的。但大多数父母对天才的教育往往是失败 的,他们往往只着眼于孩子的天赋,而不注重对孩子的后天教 育,结果往往出现类似“伤仲永”的事件。但是另外有一些孩子 并没有过人的天赋,但是经过良好的教育却取得了骄人的成就。 比如爱因斯坦就曾经被认为是最笨的孩子,但是在其母亲的得法 教育下最终成为伟大的科学家。众多的案例表明,后天教育环境 比天赋更为重要。 [B]对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。孩子最终

对于天生具备较高票赋的孩子,如果再施以高明的教育,孩

子的前途是不可估量的。但大多数父母对天才的教育往往是失败

的,他们往往只着眼于孩子的天赋,而不注重对孩子的后天教

育,结果往往出现类似“伤仲永”的事件。但是另外有一些孩子

并没有过人的天赋,但是经过良好的教育却取得了骄人的成就。

比如爱因斯坦就曾经被认为是最笨的孩子,但是在其母亲的得法

教育下最终成为伟大的科学家。众多的案例表明,后天教育环境

比天赋更为重要。

对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。孩子最终

成为天才还是庸才,也不取决于天赋的大小,而取决于他从出生

到5岁的教育。

—卡尔·威特 有一位心理学家曾经说过:“人刚生下来时都一样,仅仅由

于环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才

或英才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩

子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”

有一种观点认为孩子将来的成就跟他们先天的IAK,赋是有很大

关系的,如果票赋不好,不管施以多么优秀的教育均无济于事。

卡尔·威特对于这一点有完全不同的理解,他认为绝大多数孩子

的一生下来的天赋都差不多,问题是如何去发掘他们的这些察

赋。

卡尔·威特的儿子小威特并不是一个称心如意的婴儿,他小

时候显得有些痴呆,并不像人们对于天才儿童想象的那么聪明。

然而,对于小威特的教育,老威特并没有别人想象的那么悲观,

对儿子的将来,他始终充满信心。因为他相信婴幼儿时期的教育

足以克服那些所谓的天赋不足,合理的教育能够改变一切。结果

证明了他是正确的。

人如同瓷器一样,小时候就形成了他一生的雏形。幼儿时期

就好比制造瓷器的猫土,给予什么样的教育就会形成什么样的雏

形。有位哲学家曾经说过:“幼儿是成人之母。”此言确实千真

万确,谁也无法否认,成人的基础是在小时候形成的。在与孩子

们接触的过程中,人们常常发现这种情况:孩子们对于他们想干

的事,感兴趣的事、人迷的事、往往饭可以不吃、觉可以不睡,

就是遇到一些困难或问题,大人不插手,他们自己往往也会想方

设法去对待、去解决。这说明,孩子的内在力量在他们的成长发

展过程中是十分巨大的。

从某种意义上说,对孩子内在潜力的挖掘,孩子内在力量的

充分发挥,往往就会最大限度地避免孩子智力的浪费。这里的关

键:一是注重激发、培养孩子各方面的兴趣爱好,激发孩子的学

乐习热情。对孩子提出的问题有问必答,不懂也不敷衍;引导孩子

感受大自然之美等。这个过程,就是挖掘孩子内在潜力,调动、

发挥孩子内在力量的过程。二是及时对孩子进行科学引导,科学

的思维方法、学习方法上的引导等。使孩子把内在力量的充分发

挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来。这是孩子内在潜力、

内在力量得以充分发挥并能坚持下去的前提和基础。而这一切都

必须尽早开始。开始得越早,取得的效果就越显著,孩子越有可

能成为接近完美的人。

卡尔·威特的观念是,只要能够尽早地教育小威特,他一定

能够战胜所有的困难,并最终获得教育的成功。他的教育理想就

在于使儿童的潜能完全展现出来。理想的家庭教育就应该是充分

挖掘孩子的潜在能力。其实,每一个人都能做出不平凡的事业,

关键就在如何去发掘运用他的潜力。所以教育要尽早开始,早些

去开发你的孩子吧。

本文内容为我个人原创作品,申请原创加分

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

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