[原创]赶上甚至超越美国并非全无可能

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赶上甚至超越美国并非全无可能

这篇小文专为《我是来维护美国的。期待大家真的能说得我哑口无言》而发。不敢说能让这位作者“哑口无言”,因为无理还可以狡三分呢!但至少让你知道,并不是除了和你同样思维之外,只剩空喊口号或骂街。

1. 赶上或超越的标准是什么?

要谈论“赶上”或“超越”就得有一个标准。否则,我说赶上了,你说差得远,你永远都不会“哑口无言”。所谓“赶超”并不仅仅是人家有一个“操作系统”我们也跟着搞一个,人家搞了“互联网”我们又跟着来一个…如此一项一项地跟在人家屁股后面赶下去…。那样的赶法当然永远都不会完。所谓“赶上”是指:我们大体上可以和美国平起平坐。他们能做到的我们也能做到,有些他们暂时领先,有些我们暂时领先;有些他们先想到,有些我们先想到,在科技创新能力上彼此不相上下。这是我的理解。

2. 中国和美国的差距是什么?

这个问题其实上面已经说到了,根本的差距就在科技创新能力上。为了清楚说明这个问题我们先拿日本和美国做个比较。日本的科技创新能力已经同美国不相上下,可是为什么还比不上美国呢?原因是日本的幅员小,人口也只有美国的一半。那么欧盟呢?欧盟不是一个国家,谁也不能说了算,力量分散,凝聚力弱。通过这些比较我们可以得到一个结论:一个国家要像美国一样有力量,必须具备四个条件:A。幅员大于或等于美国;B。人口大于或等于美国;C。科技创新能力和美国不相上下;D。有一个强有力的中央政府。日本和美国比,A、B两项永远都达不到,所以永远赶不上美国。欧盟缺少最后一个条件,而且由于欧洲人的历史习惯,这个条件也不可能达到,所以同样也永远难以赶上美国。很明显,中国的差距在于C,中国人也并不比美国人笨,所以有赶上美国的可能。而且由于中国的幅员比美国还大,人口比美国还多,一旦赶上就必然超越。所以说“赶上甚至超越美国并非全无可能”。

这儿要再次强调一下,人口和幅员也是决定性的条件。以色列的科技创新能力不能说不强,但国家太小,人口太少,所以永远都成不了世界的“一极”。

3. 那么赶上甚至超越美国只是早晚的事吗?

那也不是。虽然我们主观希望是这样。

一个人的科技创新能力取决于先天的灵感和后天的教育。灵感是人类特有的,动物都没有。哪怕最聪明的一只小狗,也不可能理解月亮是地球的卫星。因此教育并不能让人产生灵感,但可以让人理解、可以加强、可以让人知道怎样去实现他的灵感。一个人如果没有受过良好的教育,他的灵感只能被湮没,而且也不可能理解他人的灵感。因此提高科技创新能力又取决于教育。

但一切向钱看的贵族教育现状不行。因为有灵感、具有创造性潜质的人不一定都出在官宦或富贵之家。如果一个富有灵感的有创造性潜质的幼童因为出生于贫困之家而不能受到良好的教育,他的灵感就会被扼杀。这不只是他个人的悲哀,而且是整个社会的悲哀。而且社会的损失远远大于个人的损失。

那么是不是免费教育就行呢?

也不是。还应该改变“应试教育”为“素质教育”。所谓素质教育是指科学思维的教育。基本的素质教育是强制性的,没有选择的余地,不能鼓励所谓“偏科生”。

应试教育的一大特点是所有的试题都有“标准答案”,符合标准答案就算正确。素质教育则反之,问题的答案要自己想,标准自己定。

4. 结论

如果恢复人民教育,实行素质教育,中国赶上甚至超越美国是可能的。

但是赶上美国甚至超越之不是为了和美国对着干,中国人民和美国人民应该和平相处,互相学习。对抗思维是过时的思维。

最后,美国也不是样样都行,否则怎么还会出现金融危机?


本文内容为我个人原创作品,申请原创加分

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