是谁让孩子的教育变成了输赢的游戏?

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导读:  小升初备战3,4年,一学生写诗《我真苦》诉苦,针对孩子过早过小的学习任务繁重,教育部一副司长称,小升初的择校,客观上刺激了学生课业负担的加重,他认为,“不要输在起跑线上”这句话某种程度上是一种忽悠。(2月24日《京华时报》)   此言似乎一语道破天机,形成这种局面是因为:家长们害怕孩子输在起跑线上,意思是说,那是家长们瞎操心了,不需要过得那么累。不过,这种说法却并没有得到多少认同,反而引来了不少质疑。问题出在哪里呢?   当前,从娃娃的小脚准备迈进学前班起,就标志着一场为择校择班的全方位战争

小升初备战3,4年,一学生写诗《我真苦》诉苦,针对孩子过早过小的学习任务繁重,教育部一副司长称,小升初的择校,客观上刺激了学生课业负担的加重,他认为,“不要输在起跑线上”这句话某种程度上是一种忽悠。(2月24日《京华时报》)


此言似乎一语道破天机,形成这种局面是因为:家长们害怕孩子输在起跑线上,意思是说,那是家长们瞎操心了,不需要过得那么累。不过,这种说法却并没有得到多少认同,反而引来了不少质疑。问题出在哪里呢?


当前,从娃娃的小脚准备迈进学前班起,就标志着一场为择校择班的全方位战争展开。学生们分数高低的竞争,升小一路比到升大学。题海词库,加夜班,开小灶,参加培训班,划分到不同成绩等级的班级等。然后是家长们财力,权利,人脉的比拼:高价买房到好地段争取名校指标,成绩不足敲开后门,钞票补上。这是一场没有硝烟的战场,孩子们被师生鞭策着埋下头颅默默往前冲。


到底是谁偷走了孩子的快乐? 要知道,有几个家长真心舍得让孩子变成个学习的机器?不是家长们果真如此愚昧,迷信输赢起跑线的“真理”,而是,我们的教育已经演变成了一场非输即赢的游戏。教育资源分配不均,教育投入区别对待,种种不公逼迫家长们如此抉择。


比如名校现象,哪怕在同一区域,优质的教育资源围绕着权贵配置,宝贵的教育投入向大中城市倾斜,待遇的差距激励优秀教师向大城市向权贵靠拢。名贵学校设施匹配更齐全,高级,孩子的教师更大更明亮,宿舍更安全更舒适,教学资源更优秀。那个家长不愿意让自己的子女就读这个更好的?又有几个官员的子女不是在就读名校,或是在准备挤进名校的路上。


而在同一个学校,根据成绩又将班级编排成三六九等,好班匹配上更优秀的师资,花费更大的力气去教学,倾注更多的关爱。又有那个家长不希望自己的孩子是受到更多重视的那一个,而是差班那个被抛弃的“弃儿”呢?


当然,这官员还分析,教育部准备做出些整顿,然而其仍难以令人信服,这在于:教育面临的不公平不合理现象发展到今天如此成熟的地步,其主要的责任应该在于更有驾驭支配能力的更高教育管理部门,而不是“基层”的学校和家长。俗话说得好,“上梁不正下梁歪”。


比如说其所举的高额择校费和班级等级制度等现象。难道对变相收取的捐资助学,学校有最终支配权?获利的仅仅是学校?分好班差班现象“源远流长”这么多年,教育部门管理力度有多大?要知道,在国外一些发达国家,中小学都被一视同仁并没有做这些排名的现象。


总之,如果教育部门真有心改善这一现状,就应该从更深层次,更本质的原因开始找起。只有教育者首先不把教育变成如此竞争惨烈的游戏。孩子们的境况才有可能从根本上得到改观。

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