[原创]从人的成长说到社会的成长

驱除_特权规则 收藏 21 325

人从生下来,经历成长,再到人成年,并进入社会生活环境,寻找自己在社会中的位置,这是一个人成长的过程。

一个人才生下来时,应该跟才产下的动物差不了多少,凭着天性寻找母亲的乳房取得食物满足需求,睁开眼睛好奇地观察陌生的外部世界,利用四肢去满足自己的好奇。痛苦时,婴儿就哭,高兴时,婴儿就笑,这一切都是如此地自然,如此的缺乏自我保护。如果缺少成人的保护,婴儿会处处危险,一盆火会烧伤一个好奇爬过去的婴儿,一条蛇可能会夺去一个毫无知觉的婴儿,一个不怀好意的人也会给婴儿带来危害。人的婴儿时代完全是处在一种直觉天性之中,外面的任何对象在它看来都是一个个零碎的值得好奇的东西,这些东西除了外形,内在的特性对于婴儿完全是无知的。

人的孩提时代则是一个学习和熟悉外在世界的时代,他首先会意识到人与人之间的关系,如家族中的血缘关系,因为他与这些人的接触多于其他。如果受到鼓励,孩童会显得活泼,因为认识与成人的反差,他的大胆行为会引起成人的兴趣并印象深刻,甚至成为多年之后还被成人津津乐道的东西。

当然有些孩童在成长阶段,个性相对受到抑制,这往往是面临性格暴躁的长辈的压力带来的恐怖心理,这样的孩童往往更敏感于周围人的感受,胆小怕事。对长辈对权威(当然这些权威也是长期的生活中慢慢意识到的,如老师)的表情意志的观察领会往往比其他孩童敏锐。这样的孩童,在未来的生活中,需要经过一个艰难的自信培养过程。

但是由于孩童的接触的世界毕竟有限,对于客观对象联系的认识局限性会让他有些不知天高地厚,胆大包天可能造成自我伤害,或者惹恼成人。特别是在一个需要规矩的集体中,如果一个孩童行为太过任性有为,那么就会损害集体的价值。孩童到一定时候就需要进行某些与人相处的教育,这个时候,就看这个孩童对成人的是否“听话”顺从。一般来说,个性较为鲜明的孩童会难以遵从,而从小敏感于成人表情意志的孩童则易于遵从。

这个时候,成人对孩童的成长需要的教育就会产生认识的差异。有些成人坚持要尊重孩童的个性,哪怕孩童可能会招惹成人不高兴,那也是没有关系的,这就是所谓的“宁可养个千人厌,不可养个人人爱”。有些成人则更愿意孩童能够顺从,称之为“懂事”。当然个性鲜明的孩子毕竟不会替别人着想,自然是有人喜欢有人厌,而一般成人对“懂事”的孩童都是欢迎的。

不论如何,孩童时代一直到才成年,一般都是以自我为中心的,即使顺从的孩童都是非常在乎自己的感觉的,只是因为受到心理上的压制,比较封闭不敢暴露而已,孩童进入社会还需要磨砺成长。只有爱看书的孩童,由于他的能够纵观现时历史,并能够通过阅读更多地领会人世的价值,他才对社会有些似是而非的理解。那些只从生活环境去领会世界的孩童,往往受环境中成人的认识的影响,对社会的理解水平有高有低。

人对于社会生活的认识其实是在成年进入社会后,由于脱离的长辈的保护,要努力对社会适应,与社会的碰撞就不断地发生。有个性的人,凭着自己的个性的张扬,容易让他人认可,会更容易在最初阶段为环境所接受,但是由于他往往忽略他人,长期的相处会让这些人有一个自我调整的过程。而那些个性不足的人,才进入社会的人往往更容易被其他人忽略,他们会处在一种自卑阶段,需要通过暗自努力,得到多次成功的鼓励,从而走向自信。

随着人们活动范围的大小不同,大部分人只是从环境中领会明的暗的生存规则,经过适者生存的折磨,他们变成了纯粹的环境适应者。如果环境中充斥着理性善意而积极的规则,那么他们的人格也会变得理性善意而积极,并且把这些东西进行传播;相反,如果环境中充斥着粗野恶意而堕落的规则,那么他们的人格就会变得粗野恶意而堕落,并且让这些东西像流感一样传播。

想想,如果一个人在环境中意识到不管对与错都遵从领导,你就能够得到好处,领导就是你的老板。不管工作如何出色,没有领导的认可就相当于没有,甚至会招来领导的打压。领导的管理策略可以迅速地让一个工作好的人变坏,让一个工作坏的人变好。向领导靠拢给领导做事,就是一个人的社会价值。看到一些不知死活,无视领导意志自顾自干活的人,环境中的人就意识到,这个人对社会领会能力差。对这样的人领导在讨厌的同时,也会热心帮助:一定要搞好关系。

没有什么普世价值,因为普世价值是意味着社会的构建就要按照某些尽可能尊重大众的原则行事,社会机构的建立,要遵从它们,通过对这些普世价值的包含,努力让人们在生活中领会得到教益。社会被分割成许多区域和集休,每一个区域、每一个集体只要有一个头领管治就行,这个头领就相当于一个领地的封君,他除了遵从上级的意志,在领地内,他的意志就是王法。如果这个头领因为管理行为遭到了反抗,那么保护头领的权威才是关键,因为社会就是应该遵从头领管治的。一谈普世价值,认为每个管治者必须遵从某些共同的原则,甚至讲所谓的“依法行政”,那还谈什么权威,中国古代不是说“内圣外王”吗?难道老虎为森林之王还要遵守什么规矩吗?人王就是比别人强,就是让别人听他的。

其实,岂止是人的成长过程人的成长就是一个社会化的过程,社会的成长过程同样需要一个社会化的进程。

幼年时期的社会,当然是强者为王,人王是可以对他人任意支配的,但是人王终究不可能永远强大,而且还免不了衰落,结果,人王在自己衰弱时,会意识到自己过去对他人的残暴带来了自己的末日,众叛亲离,树倒猢狲散的滋味还真不好受。对于这种感受,那些才为人王,意气风发朝气蓬勃的人王是感受不到的,只有明朝末年的崇祯帝及家人才痛沏心肺地感受到了,说“愿生生世世不生在帝王家”。

承担社会功能的机构可不能像一个不“懂事”孩童,只顾自己,无视他人,以自我为中心毕竟是会招人厌的。所以社会需要成长为成年,这个成年的社会承担功能的机构是尊重自己的同时也尊重大众的,你越是文质彬彬,你越是胸襟宽大,那么你越是能够得到更多的认可和支持,这样你才能真正担当起社会的功能,因为毛主席说:得道多助,失道寡助。如果社会机构缺少对社会的号召力,那么社会可能会变成阻力与动力抵消的状况,前进的力量就会出问题。

成年时期的社会,当然应该否认不是东风压倒西风就是西风压倒东风。为了大家的长远相处,也许要引进一些大家都可以认可的规则,在自然科学上,人们称之为公理,在社会科学上,人们称之为普世价值。普世价值就是也许对社会机构是有某种约束,但是这些约束就像一个成年人内心里认可与他人相处时必须尊重他人才能够得到他人的尊重,那是一种自觉的对自己的社会生活有益的东西。

人在成长中不断适应社会,社会在成长中不断遵从普世价值。


本文内容于 2011/2/15 18:11:34 被驱除_特权规则编辑

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

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