我最近烦着呢,感冒仨礼拜了,鼻子还是不能全透气,像只哈巴狗似的睡觉只能长着嘴。

很久没写东西,不知道要写些什么,但对着电脑似乎手又有些痒,“叮叮当当”的敲了几个字,写的都是些不知所谓的东西,难道真的是江郎才尽了?

思维一直再乱七八糟的跳脱着那些固有的模式,脑子里的片段更是零零星星的一闪而过!


我忽然想起了小学时候关于写作文的一件事。

那时应该是节作文课吧!我记不大清了,反正语文老师布置了作文题,让我们这些半大不小的孩子写,作文题目谁还可能记得,只是知道有那么一个题目必须在一节课的时间里把它填满整整六百字才算交差。

我几乎是咬着笔杆子,抓乱了整个头才把那一隔一隔的小方块填满的,写好后貌似好像还幼稚的数了一遍,整整好好六百字。(标点符号不算!)

急急匆匆拿着本子给老师递了上去,我不敢多言语,低着头却时不时的偷瞄着老师的神情,暗想自己到底能不能过了这关,我可不想留校罚写!

不过看着老师的眉毛都打结成那麻花状了我就知道我是在劫难逃了!

不假,老师上来第一句话就是:“你写的这叫作文?流水仗!”

我当时就傻了,何为“流水仗?”虽然我是数着格子写完的,但并不表示我就是在搪塞!

(对于“流水仗”这一说法我到现在还是百思不得其解!)

估计老师见我傻头傻脑的样子也明白自己有点失态了,遂好声好气的给我解释了一通写作文的技巧!

可我压根没弄明白,回去后反复回想了老师的叮嘱教导,得出了这么一个结论:“写作文要多写成语,多用形容,拟人,排比……总之是老师教的那些个手法都得用上,那才叫好作文!”

这样想来我写的自然入不了老师的法眼,可不管怎样这作文也算是我内心的独白,想到什么就写了下来。

不过用的确实是最简朴的辞藻,表达的是最直接的主题,不知道修饰,不知道引人入胜。

怪不得咱老师不待见我了!

我这人特执拗,老在想老师眼中属于“流水仗”的这篇作文真的不是一篇好作文吗?毕竟也是用了我当时仅有的热忱写完的!

于是我郁闷了,我放弃了,对于写作文,我不再放过多的心思,毕业考时,就是套格式,按老师的教导,捡好听的优美的词往上一搁,再用两个小小的引用,凑合着,结束了!

没成想还得了个高分,可我不喜欢,那篇毕业作文我几乎从出了考场就没再记起过,这是为何?

蝴蝶空有美丽的外表,人们是不会赞赏它的,敬佩的是它化蛹破茧的这份毅力!

可我的写作之法在哪里?我迷茫,我总是不信这世上那些好诗,好句,好文章就是如此得来的,那太空乏,太虚伪了!

所以我开始看书,整个暑假基本都没有出去过,都是在看书:有言情小说,也有世界名著,还有唐诗宋词,更有故事会和《读者》……就是如此,可我依然不喜欢写东西,因为我是空洞的,没有一点实在的东西,我看书只是为了解脱我对文字的爱好和那一丝丝的不甘愿,没有内在完整的心灵如何才能提起手中的笔,即使写了,那字句也都是可笑的,不值一看,还不如不写!


上了初中,我们的老师是个实习老师,刚从师大毕业,因为不是上海人,所以只能在乡下的城镇上找到一个实习的机会,而且最后依然没有被留校。

这个老师的教学一般,但我对他是怀着感恩的!

那时候他缺乏经验,但多的是激情,对文学的激情,对教师这份职业的热情使得他在我眼中看来是如此的自信,如此的令人向往。

他喜欢鼓励我们写日记,写随笔,我终有一丝赌气,又有一些试探的在那本上交的随笔上随意的写了一些想法,依然直白,依然毫不修饰!

但可喜的是老师的回复却极鼓励,并对我的想法提出了回复,写法也是简洁易懂,我很是受用!

后来的随笔我便慢慢上心,偶尔引用一些诗,提出对其中的不解,调皮时还会画点小画在上面,老师的回复自然鼓励偏多,他写过这么一句话:“多读书是好事,细细的读书,细细的理解,再细细的回味,这就是阅读的乐趣,你会受益匪浅!”

可惜老师只教了上半学期就离开了学校,后来的语文老师教学是不错的,但讲究的是中庸之道,无甚出彩之处,但整个班的成绩都能保持在年级中游的水平!


时间飞快,有时你会感叹事实无常!

初三一开学就被告之我们的语文老师又更换了,其实大家还是不乐意的,因为老师需要时间适应学生,学生也同样需要时间适应老师,又是在这个关键的时候,大家的情绪难免都很低落!

现在回想起那个时候,在那个教室,那声上课铃声后,还好我们迎来了新的语文老师,我到现在依然觉得很庆幸,庆幸自己还好是在那个班级,没有错过!

老师年岁已经很大,身子很矮,有点胖,眼睛上带一副厚重的黑框眼镜,皮肤很黑,可是却是那么精神熠熠,意气风发,一点都不显老态。

我们都被她震撼了,这也是我第一次感受到一个人的人格魅力居然可以如此出彩,璀璨到让人忽略掉她的外貌上的一切不足!

“同学们好!”那声音中气十足,真的是嘹亮!

我们沸腾了,没有原因。

她给我们讲课,声音永远洪亮,神态永远生动,措辞永远精练!

她口中的桃花源,不光美,还具有仙气,在黑板上随意的图画一片桃园,随意的图画一片茅舍,随意的图画一些牧童老者,合在一起,陶渊明的世外桃源你仿佛不用再刻意去寻,你在她的画里,她的讲解里就能看到。

老师博古通今,知识渊博,为人随和,待人却严谨,她对我们是严谨的,这让我们对她是又爱又敬,

我们最爱上她的课,她身上就是有一种浑然天成的气质,让人想要追赶她的思路,超越她!

但是,这是不可能的。


于是乎!我,其它人我不知道,最起码我彻底被征服了,我再次从她身上见识到了文学的美好!

她也鼓励我们多写日记,她说:“日记是你们自己帮助你们自己最快让写作强大起来的一种好方法,记录你们的心情,记录你们的喜怒不定,记录你们的青春张扬,等到你们再去回首看它时会发现原来自己是如此的匮乏以至于都不能用最美好的语句来表达那些,这样你再重新写过同一件事,这次你们必须对自己要求更高,不光要写当时的想法,更要写现在的感悟!”

这个方法我到现在一直在使用,的确很适用于我,只是现在日记的形式已经不是单纯的写在纸上,更多的是心灵的日记,唯怀有一颗赤忱的心,才能真正的写出一篇好文章来!

我感谢这三位老师,第一位老师虽然让我挫败但同时更让我思考;第二位老师在我挫败后替我打开了一扇门,让我重拾起信心;第三位老师我敬重,你是那个最早领我进入这扇门的老师,从此修行便看自己的!

感谢你们,曾经出现在我的生命里,让我忧来让我欢!

让我可以用写作来侃侃而谈,可以用写作来稍稍卖弄,最关键的是可以用写作来充实自我!













本文内容于 2011/1/15 6:26:54 被wb1951编辑

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