农民起义没有推动历史的发展

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导读: 上海新版历史教科书主编回应质疑实录(二):农民起义推动发展的说法 上海新版教科书的争议点很多,其中对农民运动的处理方式是最大争议之一:影响了大陆几代中学生的农民起义是推动历史发展的观点,在新版教科书中被弱化,除了陈胜、吴广的秦末农民起义、清末太平天国运动等少数几次的农民运动被写进教教材,其他的在每个改朝换代之间出现的农民起义均放弃编入。 对此,作为主编的周春生在接受我的采访时明确表示了这样的观点——农民起义到到底在推动社会发展,在人类文明的进程中起到进步作用的观点,并不

上海新版历史教科书主编回应质疑实录(二):农民起义推动发展的说法


上海新版教科书的争议点很多,其中对农民运动的处理方式是最大争议之一:影响了大陆几代中学生的农民起义是推动历史发展的观点,在新版教科书中被弱化,除了陈胜、吴广的秦末农民起义、清末太平天国运动等少数几次的农民运动被写进教教材,其他的在每个改朝换代之间出现的农民起义均放弃编入。


对此,作为主编的周春生在接受我的采访时明确表示了这样的观点——农民起义到到底在推动社会发展,在人类文明的进程中起到进步作用的观点,并不能肯定。


下面内容即是上海采访实录的第二部分——《农民起义推动发展的说法值得思考》


记者:据我了解,新版教科书最大的争议之一来源于不少农民起义章节被删除了,为什么要这样处理?


周:对农民起义这一块,我淡化了,淡化了阶阶斗争和农民起义,但不是说淡化了政治。我觉得在人类的文明发展当中,一个是物质文明,一个精神文明,还有是制度文明,就是政治文明。


我们要考虑的问题是,历史的发展对社会的根本层面上有什么影响,是否有根本变化。我们不是用那模式化的一套,历史的发展不是公式可以套进去的,往往是点点滴滴发展出来的。


我肯定地说,删掉农民起义,这里并没有政治影响,只是因为与我们的编纂理念有直接关系。我先前说了,文明史是有进步价值取向的,它是人类求生存求发发展的创造过程和结果。农民起义也是人类文明发展过程中重要的内容,但以中国的历史来看,究竟这个农民起义,对于推动历史的发展,跟人类求生存求发展的总的文明发展趋势,究竟取得了多大的作用?还值得了做一番思考的。


在人类的文明史发展当中,历史的东西太多了,我们编教材有自己的价值取向,不能什么都编进去,只不过是很概括性地来表达我们人类文明的发展。我们就要取舍,就要科学看,就要抓住主流的东西。如建筑的演变,从造房用于居住,到造教堂,再到造厂房,就反映了不同时期的历史变化。这和我们的农民起义相比,有很大的不同,中国历史上无数次的农民起义,起义来起义去,最后形成的还是一个封建的王朝,并没有从根本上对人类文明的发展起到根本的作用。这样一种周而复始的农民起义,一个新王朝的开始,跟建筑在不同时期的变化有不同,我们要做一个取舍。


我们不是不谈农民起义,谈的不多,陈胜、吴广,到后来的太平天国运动都谈了。中间的一些农民起义运动,我们就做了一些舍弃。这里面不是不谈,我们在编的时候,要考虑到与我们这次编纂理念相吻合。


记者:这么说来,您不认同老的教科书观点,农民起义推动了历史的发展说法?


周:在文明史的发展过程中,农民起义它不是主要的动力。


农民起义推动了历史 的发展,这一说法值得思考。


当然,历史还有借鉴作用,我们教材中要告诉学生什么。讲术农民起义与讲建筑的变化,这一史学方法给学生的引导就是不一样的。一个农民起义出来了,他推翻了一个旧的封建王朝,出来的是一个新的封建王朝,编那么多,学生能知道什么,就是推翻旧王朝建立新王朝。社会制度没有发生根本性的变化。中国的封建制度是从秦汉开始的,以后的朝代演变大致结构没有改变,虽然每一个朝代有的东西都能不同。一次又一次的农民起义,是不是带来新的制度的因素?还是老样子。


我们是搞历史研究的,我们对历史的发展要有一个总体的判断。比如,同样是农民运动,我们要考虑它的不同,比如太平天国运动我们为何要选进来,因为正处近代史的变化当中,外国列强进来了,这个时候他要起义的对象、给社会带来的作用就发生了变化。陈胜吴广是中国第一在大统一的封建王朝社会发生的,那时候的农民有什么想法,还是有一定的典型意义的。


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