中国真的阴盛阳衰了吗?!

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导读:一.阴盛阳衰的辅助系统首先开启了中国今天阴盛阳衰之门,这种启动是通过体育界首开先河 中国现在的阴盛阳衰其实早在上个世纪八十年代“阳刚之气”十足的年代就开始孕育成长了,最早的女排五连冠成为今天阴盛阳衰的开端,客观公正的说,女排夺冠并不能说明就是阴盛阳衰,早期中国的体育一直都是“阴阳平衡”,有的项目首先是男子夺冠突破,如:乒乓球、游泳、举重,而有的项目则是女子最先问鼎,如:击剑、跳高、射箭,这是正常的结果,但是中国体育还有一个明显的特色:男帮女训练,这对于共同提高运动成绩也无可厚非,可是中国体育界的

一.阴盛阳衰的辅助系统首先开启了中国今天阴盛阳衰之门,这种启动是通过体育界首开先河

中国现在的阴盛阳衰其实早在上个世纪八十年代“阳刚之气”十足的年代就开始孕育成长了,最早的女排五连冠成为今天阴盛阳衰的开端,客观公正的说,女排夺冠并不能说明就是阴盛阳衰,早期中国的体育一直都是“阴阳平衡”,有的项目首先是男子夺冠突破,如:乒乓球游泳举重,而有的项目则是女子最先问鼎,如:击剑、跳高、射箭,这是正常的结果,但是中国体育还有一个明显的特色:男帮女训练,这对于共同提高运动成绩也无可厚非,可是中国体育界的阴盛阳衰就出在越来越异化的“男帮女训练”上,中国女排夺冠以后,由于浮躁心态和某些原因,男帮女训练逐渐演变成男子运动项目成为该女子项目夺冠的辅助工具,男运动员也由冲击世界赛场、冲击世界冠军异变成为女子项目夺冠全面、彻底“牺牲”,换而言之,男运动员逐渐成为女子项目的工具而不再具有独立的人格,男子项目也仅仅是一种配相了,科学有效的训练体系全部中断,结局就是上个世纪八十年代末期体育界开始大范围阴盛阳衰,可以说,不了解中国体育过去的人永远不知道中国体育阴盛阳衰的根源。


体育界成为阴盛阳衰的辅助系统是历史的必然选择,中国人的民族精神很大程度上是靠中国体育在上个世纪五、六十体育的腾飞开始振奋的,同样,由于体育界的阴盛阳衰,中国男人的形象开始受到受到国内一些偏激无知的女人和国外某些国家的鄙视,这点可以从网络上看到。所以说,体育界的阴盛阳衰腐蚀了中国男人的形象。


二.阴盛阳衰的媒介系统大范围加深了中国的阴盛阳衰,它是通过文艺界、文化界的宣传作用实现的

进入九十年代以后,由于种种原因,文化传播方面出现了显著偏差,社会上丑化男人的风气一浪高过一浪,“小白脸”和“奶油小生”替代了“郭建光”、港台柔化、中性化明星大行其道、诸如“F4”等“阳光男孩”替换了“潘冬子”“董存瑞”,男孩子也逐步由勤奋学习,报效国家变成了追求享受和毫无理想,由崇拜英雄变成崇尚明星,整个社会在越来越柔弱化的文化、文艺宣传氛围下变得委靡、男人也在阴柔化的社会氛围下变得越来越委靡不振,丧失了男子汉应该具有的阳刚之气,相对于女性显得阴盛阳衰。

文化、文艺成为阴盛阳衰的媒介系统同样有必然性,一个国家的民族精神很大程度是靠文化来发扬光大、靠文艺作品的影响力来代代传扬,当弱化、丑化男人成为一种社会时尚的时候,一个民族的男子汉也就会逐渐“消声匿迹”,这就是为什么那个时候要“寻找男子汉”而今天“娘娘腔”风靡全国,大家可以比较一下,同七、八十年代相比,女性并没有明显的进步,基本上保持当年的综合素质、甚至还有一些退步,但由于男人退化严重,社会呈现越来越严重的阴盛阳衰,所以说,文化、文艺界的阴盛阳衰毒化了中国男人的精神。


三.阴盛阳衰的教育系统固化和不断造就中国新的阴盛阳衰,埋没了众多原本能够年轻有为的优秀男人

阴盛阳衰的教育系统包括:阴盛阳衰的教学体制、阴盛阳衰的教材系列、阴盛阳衰的考试评价系统、阴盛阳衰的社会教育支持系统四个方面,它的核心一句话可以概括——全面按照符合女性的特点进行自觉或是不自觉的设计。


首先在阴盛阳衰的教学体制上,一是采取了从根本上压制毁灭男人个性的教育管理方法,表现最突出的就是在小学和初中时期几乎全部任用女学生干部管理一切,由于男孩子语言机能、生理发育晚一些,这样作就能够从小培养女孩胆大,不过这是一种盲目的大胆,同时利用这种生理特点达到对男孩子个性培养的压制,二是采用了“三化”教学,即,文科化、记忆化、形象化来抑制抽象推理、理解创新、概念判断等教学理念,将男孩子的优势封杀,等到了高中,男孩子潜在优势已经扼杀,弱化的个性已经形成,几乎不能改变时,又假惺惺地开始“重视”男生,多选男孩作学生干部,由于在智力和性格成长最关键的时期男孩子一直没有锻炼过,缺乏管理经验和良好的、适应于男孩特点的学习方法,肯定各方面都有欠缺,那些所谓的教育工作者们就可以“断言”:女孩子本来就是聪明、能力强,都这样照顾男生了,他们还是不如女生,今天的女性进步了,“谁说女子不如男”,至于上个世纪九十年代以前的科学管理(特别是小学、初中大量男学生干部)、教育方法,人为掩饰,只字不提。


其次在阴盛阳衰的教材系列方面采用了与之配套的方法,把数理化教材简单化、文科化和形象化,完全根据女孩特点设计,同时增大英语的难度,语文的偏度,不适应女生的东西一律删除,不适应男生的内容一律保留和继续发挥,至于后果将会严重抑制学生的思维、思考能力的培养,对将来的科学事业严重有害的事实可以完全不顾,所以说有些正直的退休老教师气愤的说:今天中国的基础教育已经没有理工科了。


再次是阴盛阳衰的考试评价系统方面一方面采用机械式题海战术、题海作业、死记硬背考试、取消课外活动的办法压抑男孩子活泼好动的个性,取代适合于男孩子学习的理解、推理、创造、抽象归纳的方法,虽然这种方法对女孩子也是有害的,但由于男女不同的天性,对男孩子是一种致命打击;另一方面考试的题型、模式也是完全适合女孩子的,最明显的就是“高考3+X模式”,这种模式将男人擅长的物理、化学的分值压缩到一张试卷上,将男人特长明显的数学简单化,同时提高外语试卷的广度和难度,造成虚假的男孩成绩劣势,其实我们只要看一看二十年前的教材和理科七门课710分总分的高考模式、难度,对比一下今天的所谓高考,就什么都明白了.


最后是阴盛阳衰的社会教育支持系统,表现在两个方面,一是利用独生子女有些家庭对男孩子有一些溺爱的条件放松对男孩子的管教,另一方面是利用今天社会盲目追求经济价值放弃对男孩子的理想、英雄主义教育,放任男孩子不知不觉沉浸在网络游戏等严重影响学习的“课外活动”中,紧密配合了教育主体方面的阴盛阳衰化,对于上个世纪九十年代以前的优秀男孩子为什么就能顽强刻苦学习,排除社会不良干扰,今天没人宣传研究了。


我们今天不得不说一句最不愿意说的话:教育的阴盛阳衰已经摧残了中国男人的灵魂!

说实在的,阅读了小日本的《2015年灭亡中国》的帖子内容以后深深感觉到:我们今天生活在一个强敌环视的险恶环境中,时代要求我们必须重新振奋男子汉雄风,否则我们的国家就会遭受外寇的入侵而亡国,今天特别是日本军国主义复活的恶潮相当严重,也许不久的将来,中国就会同小日本进行一场事关中华民族未来的战争,我们想一想,如果今天的“阴盛阳衰”继续进行下去,中国未来的男人个个疲软不堪,我们的国家将不可能有生存的资本,假如到时候再度败给小日本鬼子,中国的男人做了倭寇的奴隶,姑娘们做了倭寇的“慰安妇”,她们还会有权利可言吗?我们今天虽然生活在和平的环境里,但是战争威胁始终存在着,有美国对我们和平崛起的干涉,更有日本军国主义复活的阴影,所以居安思危是必须的、更是必要的。



国家

阴盛阳衰的国家列举。

瑞典

这是个名副其实的“女权国家”。2000年,瑞典与它的北欧邻国芬兰一起被联合国评为世界上男女平等的“模范国家”。瑞典的议会中,女议员的比例约占40%,在1986年,瑞典的32个部长中一度由女性占据了其中的16席。而瑞典妇女在社会活动中比男人更活跃。

挪威

与她的北欧邻国瑞典一样,同享“女权国家”的声誉。除了在议会中,在谈判桌上与男人一较高低之外,她们在其他领域领域也不甘落后。挪威女性的吸烟率与男性基本持平,而女足的注册会员甚至超过男足。在北欧旅游的人,往往会发出一种感叹:“他们的男人都到哪里去了?”

新西兰

2000年,新西兰宪法规定的五个最高职位:国王(由英国女王兼任)、总督、总理、议长、最高法院院长均由清一色的女人担任,以至令世人惊叹南太平洋上出现了一个“女儿国”。事实上,新西兰的女权历史悠久,1893年,新西兰的妇女就获得了选举权。

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