[原创]《试论关于孩子天性的开发和选择》

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导读:《试论关于孩子天性的开发和选择》 关于教育上的选择性,可以说识别孩子的智力和识别人的素质,是一个很重要的教育课题,也是相关教育机构必须掌握和运用的一种教学选择性的手段,用以开发特殊人才利用特殊人才为国家开辟一条殊胜的选拔人才,并利用高素质人才为国防建设为科技实施强国战略做一手准备性的人才选拔,这本身就是强国战略的首屈一指的方略性策略!!!我在现实中只开启相关可以开发的人际关系,而决不浪费自己有限的生命,可以说是一种教学的方式和方法,并不是不教弱智儿童,而是有效的合理利用资源,并得到更加有效的提升教学水准!

《试论关于孩子天性的开发和选择》

关于教育上的选择性,可以说识别孩子的智力和识别人的素质,是一个很重要的教育课题,也是相关教育机构必须掌握和运用的一种教学选择性的手段,用以开发特殊人才利用特殊人才为国家开辟一条殊胜的选拔人才,并利用高素质人才为国防建设为科技实施强国战略做一手准备性的人才选拔,这本身就是强国战略的首屈一指的方略性策略!!!我在现实中只开启相关可以开发的人际关系,而决不浪费自己有限的生命,可以说是一种教学的方式和方法,并不是不教弱智儿童,而是有效的合理利用资源,并得到更加有效的提升教学水准!!!只有合理的利用教育资源和手段,才可以在当今纷繁的教育失恒中找到应有的答案。对于受教育者,如果每个老师都象一个无头的苍蝇乱撞,去撞那些没有内容的墙壁是否是一种浪费自己的精力呢!无谓的劳动是一种资源的浪费,与其说去浪费有限的生命价值不如去开发更多的宝库呢!!!我认为是金子总会被人发现,如果没有能够识得金子的人那他就是与金子无关的人,也是有眼无珠的人,这样的人就让他慢慢的学习吧,等到他能够有识别的能力再学习,不读书的人都是没有个性也没有识别力的人!这是肯定的内容!只是每个人思考问题的方式与方法不一样,而且每个人在学习的方法上也不相同!所以,对于每个人的理解力通过聊天就可以断其一二,再通过他的文章即可明白他做人的基准,如果见面就可以把握百分之五十到六十,交往上十天半个月就可以知道他的人生应该是什么样子的定位!学习不能白学,学而用之,以理带面,以物喻人,情景交融,己不欲而勿施于人,道不伐谋,暗中相助。礼尚往来,情有独衷。纷繁理路,各自为证。相好人好,眉目之间。交错之中,互通有无。常人有道,不在其贵,在其常道。特殊之人,必有蹊跷!各路人马相识是缘。有缘必逢,无缘棒打不相识,千里路上您我能逢必有其根源性的内涵!!!我们不能够让教授大学的教授去给小学生上课,教授汉语拼音,更不可能让一个教授语文的老师去教物理化学,这就是门道,是可遇不可求的门道!是教育的轨范,是容不得忽略的课题!!!

当一个合格的老师,要善于发现学生的优劣性,并从各类不同的孩子身上开发出相应的教学手段,用以在不同的情形中找到更好的教学手段,当我们每个教师在遇到弱智儿童的时候,我们不能只看到他的劣根性的差异,而要试图挖掘并开发他独到的特殊才能,这在于一个老师平常对孩子们的观察性的锻炼,还有作为一个老师必须学会通过孩子的眼神观察孩子特殊的能力,比如孩子对洞察力的把控,对于扑捉事物的能动性,对于色彩的认知程度和灵敏程度,对于数字的领受力,对于文字的拆解领会力,对于图形的把握程度和分解能力,这诸多的能力都可以在儿童入学后的小学就可以十分清楚的发现和及时的加以诱导,并使其在相关的领域开发他特殊性品格的学习前瞻性指导,在这个领域不是哪个老师都能够做到的一种筛选性把握,而是需要教育部门通过对孩子们的观察和了解,并利用教育领导机构特设的人员配备长期的走访于各个基层学校实施普查性的筛选性的选拔人才,在相关领域集中的选拔相应的特殊人才,以利于国家的高科技与高素质人才的选拔,使得更多的优秀人才得以被早期培养和受训,让国家在军事领域科技领域等等各方面的人才能够得到早期培训和培养,真正意义上把强国强军强民的战略性提高到教育部门的战略决策性上,以利于国家的现代化强国战略,为国家输送更多的优秀人才提供可靠的战略人才资源!!!

2010年3月11日星期四拟稿

王极冰于北京山后小屋编辑笔录


本文内容为我个人原创作品,申请原创加分

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

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