本文涉及有关下一代人的教育以及与此有关的三代人之间的观念冲突...


首先请理解“孩子也是独立存在的一代人他们代表将来”。


50.60年代的上一辈人,他们的人生经历我们可曾体谅丝毫?他们大多数人生活在“阶级斗争,大字报满天飞,上山下乡”的年代,按现代人的观点那样的人生经历本就充斥着“压抑和扭曲”。而后,30年前他们的个性开始释放,参杂过去扭曲经历的释放以及对人生幸福的“重新理解和补偿”。当然如今他们中不少人忘却了“路线教育”又开始烧香拜佛了...


时代在变,现如今开始吹“后30年创新经济”风...于是不少人又开始反省也开始思考了...其实同样的话自百年前开始岂止说了百遍。如“国人重学识,西人重新知”。个人认为“记忆教育”(应试教育)转变成“创新教育”(素质教育)对我们的国情而言实比再发展“头30年”还难。因为很明显这不是简单的“物质堆砌和攀比模仿”就能圆满完成,而必须是观念上的彻底转变才能做到这一点。如果一味的沉醉在对“人生价值”的狭隘理解上,那才是对你眼里可爱的下一代人最大的不负责任。“这个国家历史上的悲剧从来都不是一日而成的,也从来没有凌驾于其之上的外敌,她每次痛苦的摔倒都是因为她自己。”

家长制或说父系社会的残余观念,你我当初即是受害者亦是如今的继承者。“孩子说不难”(独立意识的养成)将依然被我们传承。“父系社会的支配意识”在被父辈压抑后我们自然会不经意间转移到下一代身上。简言之:通常我们这代人认同的东西并不代表上一代人会完全理解和认同,同样的那些基于我们过去养成的价值体系对孩子的“引导”也不见得会被下一代人认同,因为孩子始终代表“将来”,而我们只是“现在”。当“代沟”从上一代人中转移到下一代人身上时,其对时代的进步就变成最好的“阻力”。就好比相信拳头的父亲和热衷打扮的母亲一样...他们对孩子的教育可想而知。


个人浅薄的认为:一直以来我们都欠缺对个体的尊重...

那怕如今有人喊着要让“新生代农民工”体面的工作,但“农民工”这一词本就带有歧义。

而关于“父亲希望儿子能成为英雄,母亲希望女儿成为公主的故事”仍将存在。就好比我们对“美好的追求”都寄托到下一代一样,周而复始永无止境。谁叫我们都爱“完美”呢?但这样的希望,何尝又不是种强迫呢?


完成了“个性解放”的人,其心路历程和人生经历也大都充斥着“叛逆”和“与众不同”。但就是因为他们的“新意”,在整个人类历史上却推动了时代的进步,尽管有些时候是以哥白尼式的悲剧收场但大多数人他们所创造的成就将一直为后来者所瞻仰铭记。我们想要创新想要进步,真正需要的是宽容而不是“支配和强迫”。

个人眼里我们的传统 :对祖宗的崇拜和缅怀让我们从古至今都挣脱不了“记忆教育”的枷锁。因为世上活着的人都想被后人们记住那怕只是个简单的在祭拜时被念叨的“符号”。其实这何尝不是因为我们缺乏理性惧怕被遗忘的自私表现呢?




中国真正的现代化在百年后,而不是当下!


本文内容于 2010-7-4 11:46:57 被ruolan1983编辑

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