[原创]我在美国的第一次讲课经历

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导读: 来美国第一件事情就是当学生,不学好英语,寸步难行。我这个学生当的吃亏,50来岁的年龄,和世界各国的年轻人在一个课堂里使劲儿拼。就在学生还没有当好之际,一不留神,当了回老师。 来美国的第二个学期上写作课。写作,就要查资料。老师在课堂上介绍了几个很不错的网站,检索资料非常方便,尤其是特别适合英语不是母语的学生,网站提供低等级英语的各种资料。 第二天就有人问老师了:"我用家里的计算机如何进入学校图书馆网站查资料?" 这本是小菜一碟。可这老美老师
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美国第一件事情就是当学生,不学好英语,寸步难行。我这个学生当的吃亏,50来岁的年龄,和世界各国的年轻人在一个课堂里使劲儿拼。就在学生还没有当好之际,一不留神,当了回老师。


美国的第二个学期上写作课。写作,就要查资料。老师在课堂上介绍了几个很不错的网站,检索资料非常方便,尤其是特别适合英语不是母语的学生,网站提供低等级英语的各种资料。

第二天就有人问老师了:"我用家里的计算机如何进入学校图书馆网站查资料?"

这本是小菜一碟。可这老美老师显然有些落伍。他演示了半天,才发现校园网根本是不同于因特网的。结果,他也说不清如何从因特网进入图书馆网站后获得图书馆数据使用权。看到老师的尴尬样子,我就暗想帮他的忙,毕竟他是英语老师,不是计算机老师。回家把进入校园网的每一步制成ppt演示文件,加上解释文字(文字部分让老姜把把关)寄给老师了。谁知老师回信问道,你明天能不能亲自在课堂上为我们演示?

这怎么行,凭我这个夹生英语?立刻回信告诉老师;我都制好这个幻灯片了,让你亲自去秀,你还不找个机会挽回面子?正准备把这个email发出去,转念一想,恍然大悟,这老师恐怕连ppt都不会用。好吧,也别点破他这一点。换一封信答应了讲课。

谁知那天图书馆的老师也看到了英语老师的窘况(因为我们的查资料课是在图书馆的计算机房上的),便主动给我们班安排了一场信息检索课。当给我们讲课的老师在大屏幕上秀出他的姓名,职称。我坐在下面酸溜溜地想;他和我是一样的职务呐。

这个图书馆员的初衷是好的,希望把图书馆方方面面的功能都介绍清楚,连怎么去图书馆查图书,期刊都安排了10分钟的实践。却不曾想到作为留学生,怎么会有兴趣看英文原版大部头?结果因为讲的内容太多,给他的时间又有限。他讲课的语速比体育比赛现场转播的解说员还快。大屏幕画面飞快的更换。一堂课下来,大家一头雾水心里更加着急。英语老师无奈,当晚打电话到我家:明天你能够再讲一遍吗?OK.

第二天,下课前10分钟,老师宣布:仍然有些同学在问如何进入校园网,利用图书馆的资料。梅兰妮现在可以帮助大家。我拿着我的U盘心怦怦跳地走上讲台,第一次用英语像这样“讲课”,紧张得嗓子眼发干,拼命咽口水。发音多是不准的,我越是怕不准,就越是荒腔野调,索性念个首字母,然后求救地看着英语老师--因为他昨天读了我发给他的信,也就是今天的讲稿--这个他行,他立刻把这个句子给我完成。十分紧凑。像演双簧似的,配合的满好。加上PPT幻灯演示把进入校园网的步骤给大家讲的清清楚楚,顺带也讲了一下检索技巧;如何检索,怎么选择关键词,如何提高检索精确度都介绍了一遍。同学们非常高兴,一时间,我耳边充满了韩式英语,巴西英语,俄罗斯英语,日式英语,阿拉伯英语的感谢声。心里老高兴的。老师乘机提高声音向大家介绍;梅兰妮曾是中国一所著名大学的图书馆员。 这个介绍让我好意外:他怎么知道?而后想起来了,上学期他让我们写自我介绍。我着实把武汉大学吹了一通,当然还包括武汉市等等。我记得我介绍武大的教授和学生人数时,他在这句话后面打了3个大大的惊叹号。这个规模在美国也算是大的了。可能这个给他留下了深刻印象。

我好高兴哦,又当了一回图书馆员。


本文内容为我个人原创作品,申请原创加分

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