[原创]大学生,我们的前途到底在何处?

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导读:大学生,曾经被喻为“天之骄子”,但随着教育的普及,大学生的质量也随着数量的猛增不可避免地迅速下降。 作为一个在读大二的学生来说,我不得不为自己的前程而担忧,上了大学之后我刚开始时的激情也渐渐地消顿下来。我经常会问自己,大学上了已经1年半,我到底学会了什么?但答案却十分飘渺,是根本用不上的一些基础课?还是与人勾心斗角的成熟? 大学作为步向社会的阶梯,早已不可避免地被世俗所污染,种种肮脏的交易屡见不鲜,而说句不该说的话,许多学校也正源源不断地向社会提供着“毒瘤”! 上大学为了什么?我想90%的

大学生,曾经被喻为“天之骄子”,但随着教育的普及,大学生的质量也随着数量的猛增不可避免地迅速下降。


作为一个在读大二的学生来说,我不得不为自己的前程而担忧,上了大学之后我刚开始时的激情也渐渐地消顿下来。我经常会问自己,大学上了已经1年半,我到底学会了什么?但答案却十分飘渺,是根本用不上的一些基础课?还是与人勾心斗角的成熟?


大学作为步向社会的阶梯,早已不可避免地被世俗所污染,种种肮脏的交易屡见不鲜,而说句不该说的话,许多学校也正源源不断地向社会提供着“毒瘤”!


上大学为了什么?我想90%的人的答案都是“为了一个满意的工作”,我曾经也是这么以为,但在现在的我看来,实际上我们已经走进了一个误区!我们从小就接受着“努力学习,找个好工作,过上好生活”这样固定模式的教育,但怎样实现这个“宏伟的目标”?正如现今众多中小学生正在走的道路一样,努力学习→取得好成绩→考上省立重点高中→努力学习→取得好成绩→考上重点大学→努力学习→找个好工作……但如此一来,我们教育的公平性何在?我们教育的普遍性何在?


努力学习,可我们学习的究竟是什么?学习的目的又是什么?初等教育阶段,我们背手听老师讲授了根本不知所谓的知识,当时的目的十分单纯,学习是为了获得高分,因为那样老师会夸奖,家长会高兴。当时学习的课文、背诵的诗篇甚至现在还会记得,但也直到现在才真正懂得。小的时候不学习会怎样?老师的训斥,家长的责备。


好了,终于熬到了初中、高中,但那有限的重点中学名额却被争得头破血流。为什么?因为那里有更好的老师,有更好的条件,甚至去了一所重点高中还会小小地满足一下自己那可悲的虚荣心!殊不知那些校领导因此而多捞了多少外快,学校也会多了许多收益。回忆自己的高中生活,完全是按照老师的思维“硬学”,根本没有自己的思考。习题集上满是十几年前的题目,老师的教案也是不知用了几届,难道这就是传说中的“知识的传承”?自打上高中的那一刻起,我们就被灌输了一个信念,“你必须好好学习,以后考上一个好大学。”可以说这也是我们人生中的第二个“三年计划”吧。但此时的我们,已经渐渐有了自己的思考,外界的诱惑也逐渐增多。此时的学校、老师、家长在做什么?打压!打压一切可能影响学习的因素,或许我用这个词不是十分恰当,但当时我们的感觉就是如此。早恋、打架、上网等等一系列问题相继到来,学校怎么解决?处分,罚款。家长怎么看待?训斥、甚至打骂。我们怎么想,你们在乎过我们的想法吗?


那些在高考中取得优异成绩的,往往都是那些单纯的听话的乖孩子,而想我们这种淘气蛋也只能走些二本、三本、专科、技校类,甚至直接迈向社会。但在现今许多人的观念里,去专科、技校、师范是“低人一等”的,在这种观念的作用下,几乎每个高中生都削尖了脑袋挤向重点,而那些学习成绩不好的,只能“走个专科算了”。但社会的需求真的是这样吗?种种高价求技工的新闻已经告诉我们:非也!本科生、研究生、博士生真的就“值钱”吗?非也!


那大学生,我们的前途究竟在何处呢?太多的“读书无用论”充斥着我们的双耳,太多的“反面教材”刺激着我们的神经。我经常也问自己,我现在学的这些东西到底有什么用!国家耗费了大量的资金,我们浪费了大量的时间、精力而来的结果,真的就如我们曾经所想的一般吗?


现在想来,为什么如清华、北大一类高等学府学风优良?因为他们的担忧少!自从他们收到录取通知书的那一刻,已经不必如我等一般为日后的工作太过发愁,也就有了更多的时间、精力学习。而我们呢?我们拿什么和同样专业名牌大学的学生们竞争?只能不断提升自己各方面的能力。我们老师曾经讲过一个例子,他们去清华进修的时候就发现,清华的学生基础知识特别的扎实,同样一个复杂积分,他们就能准确得出结果,而我们却错误多多,最后只能抄答案……但问题是高数在我等的眼中到底是怎样的位置呢?它就如同其他基础学科一样,考试只要及格即可,因为以后专业课用的十分有限。或许正是这份态度决定了我们之间的差距也未可知。


可以说现在的我们,特别是像我这样刚刚大二,还没有学习专业知识的大学生来说,到了社会上和一个高中生无异。但真的到我们大学毕业之后呢?通过自己努力得来的文凭就能够将自己的“身价”瞬间提升吗?那张可怜的纸正如同鸡肋一般,其实没什么用,却没有不行……


试问我们现在的大学生,自己究竟有什么能力?我们理论知识超棒,甚至有门门功课优秀的学生,而他们到了工作岗位如何?理论知识再好却与实际工作脱节,这样的理论有什么用?


作为工科类院校的学生我可以举几个例子来说明:曾经有个化工专业的毕业生,已经毕业却还是回来请教老师,原因就是他不会配置溶液!多么可笑,一个本科毕业生竟然连个初中生也不如。前几天也听到了一个故事,电子专业的学生到了工作单位之后理论精通,却不认识自己经常挂在嘴边的变频器。


这说明了什么?难道他们4年的大学都白上了?他们的努力与汗水都付诸东流了?我认为这不是他们的错,错就错在现行的高等教育制度!与现实脱节,与社会脱节的教育!


突然想起了以为老师说的话,“我考验的词汇90%都会写,100%都认识,但这么多年没用,只会一些简单句了。”难道这就是我们学习英语的目的?我们为了那一个个“证”耗费了大量的时间,但到最后看来却只是徒徒浪费而已……但说浪费却也有些牵强,没有了这么许多证件,又如何有工作的机会呢?没有工作,又怎么会有休闲的遗忘的时间呢?


可怜的学生,终究只能是教育这个经济链条上的一节,被压榨的一节。如同英语四六级一样的种种等级考试,为社会创造了数不尽的价值,同样为企业老板奉献着它们“逼”出来的人才。而在本人看来,推动这一切的根本原因就是----利益!因为利益的需要,产生了英语等级考试,同时也产生了为了等级而奉献所有的学生大军。但如果真正拿到了那张证,我真不知道那些没有了运用环境的英语还会在大脑中存在多久,是不是也会如同我的老师一般遗忘……而那些连用汉语表达自己都困难的同学将英语学透又有什么意义。


教育的目的是为社会、国家培养人才,但现今的许多高校的目的却不十分纯正。就拿我们学校而言,我真不知道开设如法学一类的专业有什么用途。工科类院校的医、法、管本来就没有那些专业学校有竞争力,难道只是为了创造一个“综合类院校”的美名?还有,许多学校开设专业是根据社会的需要,这本身无可厚非,但却不适当删减一些“过时”的专业(我所说的“过时”只是说此类人才的社会需求已达饱和,或一些根本没有前途可言的专业)。让这些专业的学生凭什么去和别人去拼、去比?难道4年的大学只是造就了更多失业的人群?我的一些专科同学就更加迷茫了。


而说到大学的学习成绩,就不得不说大学的考试。以我个人的经验,之前的一些基础课考试之前猛学一周,考试过了,之后便忘了,这真的是学习的初衷么?大学的考场上作弊根本就是家常便饭,“考试不作弊,来年当学弟”,也不知是谁第一个传出这句经典的话语,但这也可以在一个侧面了解当今的高等教育。甚至那些毕业论文,又何尝没有作假的成分呢?可悲,可叹……


此文只是我临时的一点想法,根本没有条理可言,看上去可能会觉得很乱,但萦绕在我心中的问题依旧没有解决:“大学生,我们的前途究竟在哪?”


本文内容于 11/21/2009 8:42:13 PM 被xiaolu0110编辑

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

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