这样误人子弟的教学,学生家长只好给孩子“加负”

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导读:7日, 全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会在河北省邯郸市闭幕。教育部部长袁贵仁出席闭幕会议并讲话。他说,各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重,把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程,进一步完善政策措施,加大工作力度,切实抓紧抓好抓出成效。 其中“二是加强队伍建设,均衡配置校长和教师资源。要通过体制机制创新,加大义务教育阶段校长和教师的培训、交流力度,继续探索和创新农村中小学教师补充机制。”最为切实,提高教师素质

7日, 全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会在河北省邯郸市闭幕。教育部部长袁贵仁出席闭幕会议并讲话。他说,各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重,把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程,进一步完善政策措施,加大工作力度,切实抓紧抓好抓出成效。


其中“二是加强队伍建设,均衡配置校长和教师资源。要通过体制机制创新,加大义务教育阶段校长和教师的培训、交流力度,继续探索和创新农村中小学教师补充机制。”最为切实,提高教师素质是提高教学质量、提高国民素质的根本。发达国家教幼儿园的教师都必须是大学毕业的高材生。而我国上世纪80年代以前“家有三斗粮不当孩子王”教师是“臭老九”和地富反坏右一样都是被专政的对象。现今城市60岁以上的小学教师很多只有当时的小学文化程度;考高分的学生都迎合毛泽东“工人阶级市领导阶级”都想当“工人老大哥”报考工科大学,教初中高中的示范专科毕业的也不过是分数和林业农业等同,所谓“大学漏子”!


国民计划生育后,家长望子成龙促动了教育。教育成为热门行业,也成了教育官员发财致富的财源;师范院校的门槛提高了本来是提高教师素质的好事,也成教育官员招生工作的财源......所以,现今北京的语文教师讲课文只教字词,不讲文法,不会讲作文。一个小学三年级学生写“周记”自命题《去看球》通篇写的是球场外面吃羊肉串,只写了一句“这场球真激烈”教师给成绩“优”,这样的教师被评为“学科带头人”,大照贴在宣传板上。这样的基础教育不令国人担忧吗?这样误人子弟的教学,学生家长只好给孩子“加负”,为孩子占用周六日休息时间在课外报班弥补学校教学不足,学外的教学质量就更没保证了,很多学生在作文班学了一学期仍无起色连划分段落都没学会!难怪“刘老根大舞台”的刘能从农村到城镇上了11年才小学毕业!触目惊心吧?!



[参考消息]不让一个孩子掉队


-美教育改革法实施三年初见成效


[西班牙《国家报》1月17日报道]题:美国教育改革初见成效


美国于2002年初开始实施《不让一个孩子掉队》的法案,旨在衡量公立学校的教学水平,对不达标的学校予以处罚。3年过去了,这项法案初见成效。


最近发表的美国教育系统年度报告指出,《不让一个孩子掉队》的法案实施以来,绝大部分就读于美国公立学校的学生学习成绩提高了,不合格学校的数量也在减少。在全美9.2万多所公立学校中,目前有78%达到法案的要求,现在达标的学校比去年同期增加了13%。


美国教育主管部门表示,取得这一成绩是教育改革中的“重要一步”,其最大成效在于改变了多年来学校不关心学生学习成绩,教师不承担责任的情况。


《不让一个孩子掉队》法案的最初目的是,消除使7至12年级学生成绩在工业化国家中末尾的体制。如今,有关方面已通过数学和语文考试,把测评对象扩大到所有年龄段的学生。两门课程都不及格的学生可以选择接受单独辅导(这笔费用由学校承担)或是转到教学水平更高的学校。不及格学生人数的多少将直接影响所在学校的测评成绩。


联邦政府将学校测评成绩和财政拨款挂钩,不少学校因担心失去经费而积极调整教学队伍、修改教学计划,教育。改革法的初衷由此成为现实。

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