[原创]生命拷问不出人才的高考制度学习负担痛苦教育

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南京市、常州市八名中学生自杀,拷问中国的高考制度和学习负担。

非常令人吃惊的是,前教育部长居然是留学美国的,而美国人的素质教育应该说是优秀的,不知道前教育部长到美国去学习了什么?

素质教育你不学习不推广,却回国以后,大肆进行学习负担层层加码,高考制度依靠出刁题、出难题与学生为难,把学生当成敌人来对待,成何体统!

即使是前教育部长大肆推销的孔孟之道,孔子也认为应该因材施教,允许不同的学生,可以有不同的要求。但是中国教育部长却强迫全国的学生加大学习负担,学生们每天睡眠时间仅仅只有五个小时。

有意思的是,在江苏省连续出现中学生自杀的情况下,江苏省教育厅居然不反思自己的学习负担过重的问题,欲盖弥彰,反过来要大家举报,好笑的很呐。江苏省是紧跟前教育部长大幅度提高教材难度和数量的急先锋。江苏省的教材是全国最难的,数量也最多。所以,现在的矛盾爆发也最明显!

我看,学习负担没有必要这么重,大量的教材里面大部分是没有用的知识,这样做,也培养不出来创新人才。应该给中学生以宽松的学习环境。应该允许一部分学生的学习负担不要那么重。中学生的及格分数线也不要搞的那么可怕。

中国的教育在拼命抬高语文(尤其是古文)的高考分数比例的同时,拼命打压物理化学生物的分数。在江苏省甚而至于完全取消物理化学生物历史地理的高考分数!须知,没有物理化学生物,就根本谈不上四个现代化!

我的意思是,应该减少各门功课的教材数量和考试难度,(现在的教材数量和难度比起五十年代、六十年代增加了三倍),取消过分的高中每学期全省统考,考试的门数应该增加或者恢复到五六十年代,全面的考察学生的知识面。减少语文死记硬背的知识,适当增加物理化学生物的灵活运用考察。

在南京市电视台的调查当中,所有的小学生、中学生和家长都认为“不快乐”“学习负担太重!”

如果说这种残酷的痛苦教育能够出人才,也就罢了;问题是这种可怕的教育制度不出人才!

美国人、英国人、俄罗斯人的学习是愉快的、快乐的,轻松的。

快乐教育是世界潮流,是先进的教育方法,是挑战目前中国落后的填鸭式教育方法的最佳思路。

不是绩效工资很难搞吗?我看可以用提高搞快乐教育的绩效工资的办法,引导教育向快乐教育的方向发展,逐步的向快乐教育发展。

快乐教育可能是消灭学生课外家教的好办法。

这并不妨碍美国人、英国人、俄罗斯人在军事工业等等方面取得创新的骄人成绩;

中国搞的痛苦学习,

并没有让中国出现大量创新人才,反而出现连续自杀的悲剧。

过难过深的高考指挥棒,可以休矣!

请让我们记住毛主席的一句话,教育不应该搞烦琐哲学,烦琐哲学是要灭亡的。

写于二〇〇九年十一月九日早上

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

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