[原创]为什么中国孩子的创造力和幻想能力差?

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导读:我一直在思考一个问题:为什么中国孩子的创造力和幻想能力差? 一、中国在教育制度方面与美国、俄罗斯不同。中国孩子的上学时间太长,美国、俄罗斯、苏联的教育制度比较中国要短。在毛主席的春节座谈会上的讲话里面,提到中国的教育制度时间太长,可能要多三到四年。美国、苏联搞军事工业的创造能力比中国强,中国的孩子们不是没有创造力,而是创造力被教育部的烦琐哲学教育方法和超过学生能力的大量教材给剥夺了。 毛主席谈到一个年轻人创造能力最好的时期是二十四岁左右,美国、苏联的孩子已经大学毕业工作几年了,正是创造发明的好时期啊;但
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我一直在思考一个问题:为什么中国孩子的创造力和幻想能力差?

须知,中国人在写《西游记》、《封神演义》的时候,表现出的幻想能力是世界第一啊,那时候的中国人已经想到了飞翔、孙悟空一个跟头十万八千里。一个会幻想的民族,应该是最会发明创造的民族呀!

但是,现在似乎这方面出现了问题:

一、中国在教育制度方面与美国、俄罗斯不同。中国孩子的上学时间太长,美国、俄罗斯、苏联的教育制度比较中国要短。在毛主席的春节座谈会上的讲话里面,提到中国的教育制度时间太长,可能要多三到四年。美国、苏联搞军事工业的创造能力比中国强,中国的孩子们不是没有创造力,而是创造力被教育部的烦琐哲学教育方法和超过学生能力的大量教材给剥夺了。

毛主席谈到一个年轻人创造能力最好的时期是二十四岁左右,美国、苏联的孩子已经大学毕业工作几年了,正是创造发明的好时期啊;但是,中国的孩子们却还在读大学呢,还没有实践呢,怎么创造发明呢?教育改革应该以素质教育为主,改掉目前的死记硬背、填鸭式教育方法。


二、温总理这一次在中学听课以后的讲话,就讲到了教育改革问题。

三、目前教育部似乎对于考试方法的改革很感兴趣,其实他们错了。目前的考试方法改革是没有什么道理的。例如,江苏省十年改了五次,物理化学不算分,让全省人民都气坏了,纯粹是拿孩子们和家长穷开心。你们不在素质教育上面下功夫,一天到晚为了所谓政绩、为了升官,搞一些华而不实的东西,实在是不懂得教育规律、没有本事的表现。

四、素质教育是很不容易的事情,需要对于教育方法进行大刀阔斧的改造,需要创新;而仅仅是增加教材内容是非常容易的事情,很偷懒。偷懒的教育部是不可能把精力放在素质教育上面的。

五、我在人民日报上面看过一堂美国人的素质教育课:

一个中国孩子第一次进入美国上学。这一天老师开课以后,把全体学生分成两部分。一部分学生,对于中国孩子,进行了种族主义的攻击,中国孩子奋起反击,但是因为第一次到美国上学,气得流泪,但是,开始有少部分学生帮助中国孩子,后来越来越多的孩子帮助中国孩子,谴责那些个种族主义的孩子。最后,老师才引导大家,告诉大家种族主义的危害。原来这是一次老师预先安排的反对种族主义的课程。扮演种族主义的孩子是老师有意安排的。

这种素质教育,惊心动魄啊,进行了以后,我想这个中国孩子一辈子也不会忘记种族主义的危害!我也对中国教育方法的落后汗颜呀。

六、最近我看了许多回顾六十年前解放战争和建国的电视剧,感觉那一代领导人对于部下、对于从国民党部队起义、投降过来的官员、战士的教育,就是很好的素质教育课啊!我们的好传统应该发扬。

六、不知道咱们中国的素质教育今后会怎样发展?

我希望中国的相关部门出国学习是真正的学习,而不是采购大军或者公款游山玩水。

目前的教材太多、太深、太不得要领!

毛主席主张的反对死读书、主张减少学制、多实践、多思考问题、反对烦琐哲学,是正确的,有道理的。

为什么现在不能够出新的李四光、钱学森?

关键在于教育问题!

教育需要反对烦琐哲学,需要提倡少而精,需要会思维的下一代,需要孩子们每天有时间读报、看电视新闻、有时间锻炼身体。

试问:现在的孩子有谁还读过西游记、三国演义、水浒传?

写于二〇〇九年十月十二日

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

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