假日补课——教育的悲伤谁领会

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导读:伴随着六月的来临,也就意味着高考的来临,而为了这个开花结果的六月,几拨人曾付出几多汗?乃至于掘开了教育失败的最大豁口,即假日补课被提上了日程。 其实一些地方的相关部门也曾一度三令五申,严禁假日严重补课行为,但这个严禁却没有其他文件般奏效,相反呈现的是一发不可收拾之势,出现万马奔腾之状。形形色色的地方,形形色色的学校,有形形色色的补课方式,而所有这些形形色色将基础教育的公平性扼杀的荡然无存;这不仅仅是教育资源分配不均的不公平,也是授与受之间的不公平。 抢占时间的授与受,就是甩开其他地方、其他学

伴随着六月的来临,也就意味着高考的来临,而为了这个开花结果的六月,几拨人曾付出几多汗?乃至于掘开了教育失败的最大豁口,即假日补课被提上了日程。


其实一些地方的相关部门也曾一度三令五申,严禁假日严重补课行为,但这个严禁却没有其他文件般奏效,相反呈现的是一发不可收拾之势,出现万马奔腾之状。形形色色的地方,形形色色的学校,有形形色色的补课方式,而所有这些形形色色将基础教育的公平性扼杀的荡然无存;这不仅仅是教育资源分配不均的不公平,也是授与受之间的不公平。


抢占时间的授与受,就是甩开其他地方、其他学校的紧追慢赶的最直接表现;而这种无视禁令的严重的假日补课行为,不仅将学生的学习意志摧残的支离破碎,也将教师的授教过程大打折扣。对于学生,在期望那张红色录取通知书的同时,唯一等待的是每周的周末,因为压抑所以释放,因为枯燥所以畅想,但这种畅想的周末仅仅是一纸空文。对于教师,在追逐专业精益求精、在奢望提高待遇的同时,也羡煞周末的温馨时光,别人可陪家人、看朋友、逛公园、进商场,唯独园丁手执粉笔头独战于讲台上,实不失煞人的一道风景线!


假日补课,抹杀了教师学生假日自由的同时,带来的却往往是负面的报道。重庆小学教师致信市长反映的补课问题,仅仅是假日补课的冰山一角。而这仅仅的冰山一角,不仅反映出有偿补课下贫困家庭的重担,更是将教师的形象陷于万丈深渊。可见,林林总总的假日补课,普及范围之广、受众人数之多、不良影响之深已足够证明假日补课是当今教育的一大败笔,也是教育失败的最大豁口。


假日补课,公说公有理,婆说婆有理,学生、教师、学校口径不一。


站在学校的立场:抓教育、抓管理,是学校义不容辞、天经地义的事情,集权利与义务于一身。学校的考评,教育经费的审批等等的一系列因素,无一不跟实实在在的成绩挂钩,想不重视都不行,而通过补课、赶课抢时间的方式不失是提高成绩的一大方法;再说课程跟课程内容的繁多,不补课根本没复习的时间。但笔者依然想说:假日补课也仅仅是提高了成绩而已,至于提高教育质量没还有待考究;更别说补课费的“分期付款”了,房贷的“分期付款”已是压在劳动人民头上的大山,难道真要再出现三座大山?


站在教师的立场:学校抓老师,老师能不抓学生吗?年终的考评,待遇的提高,跟学生的成绩有着千丝万缕的关系。再说,现在为人师表跟先前臭老九的社会地位有着天壤之别,难道使得“园丁”一词徒有虚名?相信很多的老师,也确实为教育、为孩子一生呕心沥血,只要能把学生成绩搞上去,哪怕是追星赶月、风里来雨里去也是值得的事情;刘让贤的事迹想必也触动着每一个教育工作者的神经。所以,在假日补课的问题上教师也是“一片冰心在玉壶”。但笔者看到目今的假日补课,是一刀切的有偿补课,从而给教师冠带“发家致富”的帽子已成为事实。我们不得不承认部分教师不是为了教育而教育,而是为了“发家致富”而教育,自己就将“人类灵魂的工程师”践踏的难堪直至;何以再有资有德去教书育人?


站在学生的立场:受教的过程不是压缩文件的过程,也不是刻录光盘的过程,学生不是压缩包,也不是光盘;那何以一味的以赶课的方式来灌输知识信息?三年的课本知识两年内授完,而且必须购买的复习资料一大堆,甚至超过课本教材;谁不想红色的通知书,谁不想进名牌高校的门?可巨大的压力、沉重的负担,我仅仅想要一个星期天。结果学生崩溃了,相对教育也就崩溃了。不过话说回来,同学啊,老师得到的仅仅是那点,而你在六月的开花结果收获的是整个人生啊!我们不提倡假日补课,但我们该清楚“花为谁开”?

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