基层军官带兵十八法(献给基层部队的新军官)

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导读:[size=16]“带兵难”是近些年部分基层军官深感棘手的问题。笔者依据军委规定的“八个不准”和《内务条令》 中“尊干爱兵双六条”的基本精神,以及多年来的带 兵经验,归纳出以下基层军官带兵具体方法十八种,供参考。 一、与兵交友法。士兵远离父母、兄弟姐妹,易产生思乡情和孤独感。作为与士兵朝夕相处的基层军官,应善于和士兵交朋友,和他们平等相处,和他们同吃、同住、同劳动、同操课,同娱乐。以火热的心肠,诚挚的情谊去对待土兵。使他们体会到;军官虽不是父母却胜似父母,不是兄弟却亲如兄弟。官兵之间亲密无间,情同手

“带兵难”是近些年部分基层军官深感棘手的问题。笔者依据军委规定的“八个不准”和《内务条令》 中“尊干爱兵双六条”的基本精神,以及多年来的带 兵经验,归纳出以下基层军官带兵具体方法十八种,供参考。


一、与兵交友法。士兵远离父母、兄弟姐妹,易产生思乡情和孤独感。作为与士兵朝夕相处的基层军官,应善于和士兵交朋友,和他们平等相处,和他们同吃、同住、同劳动、同操课,同娱乐。以火热的心肠,诚挚的情谊去对待土兵。使他们体会到;军官虽不是父母却胜似父母,不是兄弟却亲如兄弟。官兵之间亲密无间,情同手足,充满战友情和温暖感。


二、将心比心法。当士兵面临生活不适、病痛疾苦、家庭遭灾等实际困难时,军官应该做“有心人”,并“将心比心”,设身处地为他们着想,想方设法为他们排忧解难,为士兵的成长进步铺平道路。


三、行动感染法。“其身正,不令而行”。军官应时时处处以“同寒暑、等劳逸、齐甘苦、均危难”的模范行动去感召部属,激发士气。无论是在贯彻条令条例时还是在军事训练中:无论是在日常生活小事上还是在艰苦危难关头,均应身体力行、率先垂范。要求士兵遵守的自己首先遵守;要求士兵做到的自己首先做到。


四、心理安慰法。当士兵在入党、考学、转士官、恋爱婚姻等问题上遭到挫折,心头蒙上愁云阴影,军官应摸清事情原委,采取其易于接受的劝慰方式,表示必要的同情和理解,给予其心理上的热情安慰。同时给以实际、具体的指点和帮助,教育其正确对待,不背包袱,轻装前进。


五、善用“激将法”。“劝将不如激将”。这种方法对性格外露、争强好胜的青年士兵来说,更为有效和灵验。因此,军官在教育训练及其他工作中,应针对战士的具体特点灵活运用各种“激将法”。特别是对那些能做而不想做和能做得很出色而马虎应付的士兵,更应多用“激将法”,使他们乐意做、竭尽全力去做,充分调动其主观能动性和创造性。


六、适度“加压法”。“井不压不出油,人不压不进步”。因此,军官在教育训练、行政管理及其它工作中,应根据每一士兵的实际情况,规定其经过努力能达到的具有量化标准及完成时限,给其以适度的“压力”;同时,广泛开展各种评比竞赛等活动,并正确地加以引导,强化其竞争意识,使之变“压力”为动力,充分发挥其自身的潜力。


七、扬长补短法。对后进或犯过错误的士兵,军官应一分为二地看待他们,善于发现其“闪光点”,并给其以更多的关怀、爱护和理解,同时指明其改正错误的方法。在工作上要用其所长给予信任,使其增强勇气和信心,发扬成绩,克服缺点。要防止“一锤定音”,把人看死,导致自暴自弃。


八、旁敲侧击法。当自尊心较强、思维反应快、好学上进的士兵出现某些细小毛病时,军官应采取旁敲侧击的方法,巧妙说及,点到为止。如某士兵军政素质均较好,自尊心、上进心也较强,但在组织纪律上有时不能严格要求自己,就可采取这种方法。这样,既可达到解决问题的目的,又不伤害其自尊心。


九、以柔克刚法。对一些“烈性子”的土兵发现某些问题时,军官应先压下自己的火气,心下气和地说服教育,用道理去拔动其心弦。尤其是对个别幼稚无知、缺乏修养、有意找茬且火气冲人的“刺头兵”,应采取“以柔克刚”、“以水制火”的办法,用正确的道理和令人折服的事实加以启发说服,使其认识错误,痛改前非。而“以刚对刚”,正面冲突,往往会火上浇油,形成对峙僵局。


十、得理让人法。当官兵之间因某些小事发生争执、纠纷,甚至由于某一士兵做了有损于自己利益或形象的错事时,作为军官,虽然自己在理,也应得理让人,宽宏大量,给其以台阶下。应避免“以牙还牙”、“以眼还眼”,得理不饶人的现象,以防止矛盾激化,影响官兵团结。


十一、授之以知法。对一些幼稚无知、不辩美丑良莠的士兵,如留大包头、蓄胡子,穿奇装异服等,军官应对症下药地用丰富的知识、广博的学问净化士兵的心灵,采取灵活多样的形式提高士兵的科学文化素质,引导其树立正确健康的价值观,增强其对真、善、美、假、恶、丑的辨别能力,从而自觉地同假、恶、丑的东西作斗争。而不应粗暴批评、横加训斥,以免产生逆反心理。


十二、借题发挥法。对士兵中出现的某些带普遍性的问题,可暂时避而不谈,先就与之相关的另一问题组织大家热烈讨论,使士兵互相启发,互相教育。而军官则把握好时机,因势利导,言归正传,这样水到渠成,顺理成章,教育的目的也就达到了。


十三、寓教于乐法。军官应有针对性地根据教育内容,广泛开展各种健康有益的文娱活动,使士兵在娱乐中陶冶情操,受到教育。如在组织球赛、拔河、赛歌等活动中,培养士兵的集体荣誉感,在组织革命英烈故事演讲会,参观:范史、军史展览和祭扫革命烈士陵园等活动时,激发士兵的爱国热情,帮助他们树立勇于为国捐驱的伟大献身精神等。


十四、察表治里法。军官应时时处处留心观察每一土兵的言行,并善于透过现象看本质,找出问题的症结所在,尔后对症下药,既治“表”又治“里”。如逢年过节时出现士兵家里拍来“亲人病重”、“家里遭灾”等电报多的现象,军官就应在摸清情况,找准症结,做好土兵及其家长的思想工作上做文章;同时查找有无因滥批假而引起左右效仿的“共振”现象,如有则应及时“堵漏”。这样,才能辩别真假,区别对待。


十五、举一反三法。军官应经常组织士兵剖析一些正反两方面的典型事例(案例),并从中认真总结出带规律性的经验教训来对士兵进行教育。使之能举一反三,触类旁通,知道什么该做,怎么做,什么不能做,为什么?


十六、奖惩兼施法。军官应处事公正,奖罚严明。该奖的奖,该罚的罚。同时注意做好奖罚后的思想教育工作,使其受奖者不骄不躁、继续前进;被罚者既受振动,又不泄气。应防止“一丑遮百俊”和“一俊遮百丑”的偏颇之举。


十七、预测早防法。军官应根据工作进程,任务性质和士兵的实际情况,预先分析研究,早打“预防针”,提高士兵的“免疫力”,防患于未然。同时,应充分估计到可能出现的问题,并制订出切实可行的相应措施,以防事发突然,手足无措。


十八、反馈纠偏法。军官应经常深入到士兵中去,注意倾听他们的意见和建议,特别是对军官在管理方式、方法上的意见、建议。发现偏差,勇于检讨,立即纠正:建议正确,及时采纳,给予表扬。使之形成正常运转的反馈网络,促进管理工作不断进步和完善。

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